人教版七年級語文下冊《孫權(quán)勸學(xué)》習(xí)題精選（含答案）.doc

【備課大師網(wǎng)】-在線備課，全站免費！無需注冊，天天更新！孫權(quán)勸學(xué)【積累感知】一.找出句中的通假字，并加以解釋1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。二.辨析古今異義孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）三.解釋下列成語吳下阿蒙：刮目相待：四.整體感悟課文后回答1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？2.本文和傷仲永在內(nèi)容和寫法上有什么不同？【體驗探究】五.課內(nèi)語段閱讀孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.解釋加點字謂：若：益：遂：2.釋句孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！3.說說文中描寫的三人各自的性格特點孫權(quán)：呂蒙：魯肅：4.用原文回答孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？5.用“”將文段分為兩層，并概括層意。6.文中最突出的描寫方法是什么？7.本文所揭示的道理對你有什么啟示？【實踐拓展】六.閱讀下文，回答問題任末好學(xué)任末年十四時，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”1.解釋文中加點詞的意思負(fù)：題：易：終：2.下列句子中加點字的詞語解釋有誤的一項是（ ）A：或依林木之下（有時）B：以記其事（書上的）C：更以靜衣易之（指任末）D：雖死猶存（還，仍然）3.翻譯下列兩個句子，并用“/”劃出第句的朗讀節(jié)奏。人而不學(xué)，則何以成？譯為：暗則縷麻蒿以自照。譯為：4.文中畫直線的句子具體表現(xiàn)了任末的精神品質(zhì)。5.從文中找出一個成語，并解釋其意。6.讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？參考答案一.略。二.略。三.略。四.1.因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。 2.本文寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進；傷仲永寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長好學(xué)，學(xué)有所成；一是幼年不學(xué)，毫無所成，從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。兩文的寫法不同，本文以對話為主，言簡意豐；傷仲永敘議結(jié)合，借事說理。五.1.告訴 像 好處 于是 2.略。 3.孫權(quán)：豁達、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君；呂蒙：機敏精干，虎虎有生氣的將才；魯肅：忠厚的長者。 4.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 5.乃始就學(xué)及魯肅 孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙贊學(xué)。 6.對話（語言）描寫。 7.略。六.1.背著 寫 更換 去世，死 2.C 3.人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就？遇到?jīng)]有月亮的夜晚，就點燃剖扎好的麻蒿條子來照明。 4.在艱難的條件下仍堅持勤奮學(xué)習(xí) 5.行尸走肉。常用來比喻不學(xué)無