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文檔簡介

教學設計學 科數學年 級一年級教學形式集中教 師李昌芹單 位公安縣實驗小學課題名稱上下前后學情分析 學生小，不容易掌握教材分析 新人教版一年級上冊數學上下前后教學目標讓學生了解上、下、前、后的四個方位，并能運用于實際生活中。初步建立學生的空間方位感，鍛煉動手操作的能力。培養(yǎng)學生小組合作的意識。教學重難點重點：上、下、前、后四個方位的認識和相對性教學難點：上與下，前與后的相對教學策略：利用多媒體教學，教學過程與方法 1、 創(chuàng)設情境，導入新課。課件展示并介紹武漢長江大橋，讓同學們認識家鄉(xiāng)的著名橋梁，認識各類交通工具的名稱。師：同學們，你們知道這是哪里嗎？這就是我們武漢的長江大橋，你們能發(fā)現這座橋與其他的橋有什么區(qū)別嗎？沒錯，武漢長江大橋有兩層，第一層通車，第二層通火車。大橋上有很多種交通工具，誰能說一說你知道哪些交通工具嗎？生：貨車，小轎車，客車，火車2、 實踐體驗，探索新知。1上、下、前、后的認識：師：下面老師出示的這幅圖是長江大橋的手繪圖，從圖中你能觀察到什么，你能用幾句話描述一下這幅圖嗎？同座間相互說一說（鼓勵學生多樣的描述語言，提倡觀察的順序性）師：同學們觀察的都非常仔細，今天我們要進入另一課的學習（板書課題上下前后)師：大家一起用手勢告訴我“上”指的是哪個方位。誰能告訴大家有哪些交通工具在火車的上面？師：有哪些交通工具在火車的下面呢？請用手勢指一指“下”指的是哪里。老師請學生用手勢指出前、后的方向。師：什么車在卡車的前面？什么車在卡車的后面？2上與下、前與后的相對性師：下面老師分別給出兩組不同的指令，分別請兩位同學根據老師的指令在圖上擺一擺，比一比看誰擺的最正確?？ㄜ囋诨疖嚨纳厦?火車在卡車的下面師：大家發(fā)現了什么嗎？師：讓他們再試一試。輪船在火車的下面 火車在輪船的上面轎車在卡車的前面 卡車在輪船的后面客車在卡車的后面 卡車在客車的前面師生共同總結：上與下，前與后是兩種相對的位置關系。鞏固：輪船的上面有什么？客車的前面有什么？三、鞏固練習，應用踐行。做一做 P9讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關系。練習二 1、2四、回顧總結，評價體驗。練習二 3、4教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一節(jié)一節(jié)的讀記，用多媒體教學，做壽游戲，觀看多媒體畫面，讓學生知道上下前后四個方位的認識板書設計 上

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