30、大鐵椎傳.doc

教與學(xué)整合設(shè)計精雕細(xì)刻，筆墨間凝聚師長智慧無限30大鐵椎傳 魏禧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)和提高自學(xué)古文的能力，學(xué)會質(zhì)疑2.熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累文言詞語3.進(jìn)一步熟悉通過次要人物襯托主要人物的寫人的常用方法?！局攸c】 分析人物形象【難點】 文中一詞多義現(xiàn)象及用次要人物烘托主要人物的方法?！菊n時安排】 1課時【課前預(yù)習(xí)】 熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者魏禧的資料。課前預(yù)習(xí) ，享受學(xué)習(xí)樂趣字 詞積 累語 音 字 形詞 義魏禧的資料中外俠士人物閱讀課文時發(fā)現(xiàn)的問題【學(xué)習(xí)要點】學(xué)習(xí)有關(guān)魏禧的文學(xué)常識，熟讀課文把握中心論點，學(xué)習(xí)用次要人物來寫主要人物的方法?！窘虒W(xué)過程】合作探究，擦出智慧火花學(xué) 生 活 動組 織 形 式1、 詩詞引讀展示姜夔的湖上寓居雜詠邊聽邊積累苑墻曲曲柳冥冥，人靜山空見一燈。 荷葉似云香不斷，小船搖曳入西陵。 詩人駕船夜游西湖，沿蘇堤入西冷沿途苑墻曲柳，人靜山空，蓮葉飄香，小船搖曳，意境空靈。詩人駕船夜游西湖，沿蘇堤入西冷沿途苑墻曲柳，一、詩詞引讀教師出示課件。讓學(xué)生展示課前搜集到的資料請個別學(xué)生朗讀詩詞，學(xué)生體會詩詞所表達(dá)的感情二、走進(jìn)新課請學(xué)生列舉在書中或電視上看到的自己比較喜歡的俠士人物，并談一談喜歡他們的原因。可選幾個現(xiàn)在的孩子們比較喜歡的影片中的人物請他們評價。 佐羅 蝙蝠俠三、預(yù)習(xí)檢測1讀準(zhǔn)下列加粗字的字音，并解釋加下劃線的詞語。省兄 ( )健啖 （ ）拱揖（ ） 囪戶( )言訖 ( )強(qiáng)留 ( )屏息 ( )鼾睡 ( )2填空：大鐵錘傳選自 ，作者是 代 家 。四、整體感知3學(xué)生讀課文結(jié)合書下注釋，串譯課文。用自己的語言復(fù)述課文大意。4. 教師解決學(xué)生提出的難點句子，并點拔：1）、一詞多義：寢：貌甚寢（ ）既同寢（ ）力：多力善射（ ）力請客（ ）許：不知何許人（ ）殺三十許人（ ）騎：吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)（ ）賊二十余騎四面集（ ）2）、通假字（1）大鐵椎，不知何許人。（ ）（2）子燦見囪戶皆閉，驚問信之。（ ）3）句子翻譯：吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。五、合作探究5.梳理文章主要故事情節(jié)。6.文章刻畫大鐵椎時用了哪些描寫方法？兵器“不暫去”寫出了大鐵椎的什么性格？為什么大鐵椎要說“然皆不足用”？“不復(fù)至”寫出了大鐵椎的什么情緒？根據(jù)以上內(nèi)容概括大鐵椎的形象。7.“不敢問”寫出了宋將軍的什么形象？宋將軍這一人物，對表現(xiàn)大鐵椎起到的作用？六、課堂質(zhì)疑針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。七、總結(jié)歸納本節(jié)課你有哪些收獲？用簡練的語言加以總結(jié)。八、拓展深化1.概括本文的寫作特色對我們的寫作有哪些啟示？2.圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點，推出自己的最愛并闡述理由十、鞏固練習(xí)二、走進(jìn)新課激趣導(dǎo)入：剛才我們談到的這些人物，他們都是很神秘的人物，都有極高的本領(lǐng)，而且都是行俠仗義的人物。今天，我們再認(rèn)識一位跟他們極其相似的人物-大鐵椎三、預(yù)習(xí)檢測課件出示：1、題拼音部分指名學(xué)生板演其他同學(xué)在本上完成后訂正。魏禧(16241681) 清代散文家。字冰 叔。一字叔子,號裕齋。寧都（今屬江西）人。清初散文家。2、學(xué)生自由答：根據(jù)課前搜集的資料，說出對作者魏禧的了解 。教師出示魏禧簡介四、整體感知課件出示問題：3、學(xué)生大聲聚精會神的讀課文，根據(jù)課下注釋和工具書串譯課文。4、教師范讀課文，學(xué)生勾出相關(guān)詞語，學(xué)生由學(xué)生分組解決，看哪組答得又快又準(zhǔn)。后由教師訂正。五、合作探究課件出示問題：學(xué)生代表讀課文后結(jié)組討論，教師巡視，解答學(xué)生的疑難。采用小組代表發(fā)言的形式回答，看哪個小組回答得有多有準(zhǔn)確。5題代表發(fā)言后師明確。6題由學(xué)生列舉出刻畫人物的方法后，要從課文中找出依據(jù)，同學(xué)們交流后教師點撥明確。7題稍難，教師可提示以前學(xué)過的陌上桑，里面也曾刻畫了其他人物，與此篇類似。六、課堂質(zhì)疑學(xué)生之間先互相解答，再有不準(zhǔn)確的由教師解答。七、總結(jié)歸納指名學(xué)生談收獲。八、拓展深化1學(xué)生自由暢談。2.即興演說，師生評論。十、鞏固練習(xí)分層設(shè)計，學(xué)生自主完成。鞏固練習(xí)，體驗成功喜悅鞏固練習(xí)一、解釋句中加點的字詞1.工技 2.時座上有健啖客3.引之長丈許 4.語類楚聲5.扣其鄉(xiāng)及姓字6.言訖不見二、解釋下列一詞多義現(xiàn)象7. ?。?）北平陳子燦省兄河南 （2）七省好事者皆來學(xué)8. 長（1）長子燦七歲（2）引之長丈許三、解釋下列句中加點字，并說說它們分別有什么特殊用法9. 客初至，不冠不襪 10. 奪其物，故仇我四、翻譯下列句子11.子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。12. 時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。【參考答案】1.xng dn y chung q qing bng hn2魏叔子文集外篇 清 散文 魏禧3.見教學(xué)參考4. 1）、一詞多義：寢 形容詞，丑陋；動詞，睡眠力 名詞，氣力；形容詞，極力。許名詞，處所，地方；形容詞，表示大約的數(shù)量。騎動詞，騎；名詞，騎馬的人。2）、通假字椎：通“錘”，錘子。）囪：通“窗”，窗戶。3）句子翻譯：我騎著馬拿著箭來為你助戰(zhàn)。宋將軍屏住呼吸看著（大鐵椎與響馬廝殺），嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎要從馬上摔下來。5第一部分（13）寫大鐵椎在宋將軍 家做客。第二部分（4）寫大鐵椎辭別宋將軍， 并同意宋看他與仇者決斗。第三部分（5）寫大鐵椎決斗時從容揮 椎，所向披靡。6 外貌描寫（貌甚寢，不冠不 襪，藍(lán)手 巾裹頭，足纏白布腰多白金右肋夾大鐵椎吾去矣?。┱Z言描寫（罕言語 皆不足用 吾嘗止！但觀之！ 椎?。?動作描寫（不見 從容揮椎 東向馳去）兵器“不暫去”說明高度警惕 ；“然皆不足用”說明俠客胸中有志，將軍眼內(nèi)無珠；“不復(fù)至”表明大鐵椎自己身懷絕技，卻不為時所用的不滿情緒。大鐵椎的形象：一個精武術(shù)，有神力，性格豪爽，武藝高強(qiáng)，行蹤飄忽的俠客。7.說明宋將軍是一個無膽無識的假豪杰；襯托了大鐵椎的勇猛，突出了大鐵椎的豪俠之氣?！眷柟叹毩?xí)】1擅長 2善 吃 3拉 4類似 5，詢問 6