2015--2016學(xué)年度北師大版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

語 文 導(dǎo) 學(xué) 案 （北師大版三年級(jí)上冊(cè)） （ 2015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期） 教師： 北師大版小學(xué) 三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期 一、 指導(dǎo)思想 新學(xué)期新的開始。本學(xué)期我將圍繞學(xué)校制定的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)為中心，著手教學(xué)工作以積極向上的態(tài)度對(duì)待每一天的工作，努力提高自身的教學(xué)水平，提高課堂的教學(xué)效果，虛心求教，不斷尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，將本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班 風(fēng)和學(xué)風(fēng)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年里有更大的進(jìn)步。 二、 學(xué)生基本情況分析 三年級(jí)共有學(xué)生 46 名，其中男生 26 名，女生 20 名?？傮w看來，學(xué)生入學(xué)年齡小，學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。進(jìn)度要抓緊，學(xué)生的思想、心理狀況需要很快調(diào)整。 三、本學(xué)期教學(xué)總要求 1、在語言文字訓(xùn)練中 ,讓學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的教育 ;懂得幸福生活 來之不易 ,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大理想和獻(xiàn)身精神 ;受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 2、 利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 3、 學(xué)會(huì) 323 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 368 個(gè)生字。具有一定的識(shí)字能力。 4、 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。 5、注意積累語言， 初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 6、 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 7、背誦指定的課文。 8、 能在教師的指導(dǎo)下，多讀多想，把課文讀通，讀后試著提出問題，并討論解答。 9、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。 10、 能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。 11、 留心觀察事物，初步養(yǎng)成勤于與思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫 想象中的事。 12、學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 13、學(xué)習(xí)寫日記。 四、分單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元： 用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字新詞；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的情感；體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，練習(xí)有感情地朗讀課文。 第二單元： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；運(yùn)用多讀多想的讀書方法，激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，體會(huì)大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好；從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理。 第三單元： 通過學(xué)課文，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處把祖國(guó)放在心中，時(shí)時(shí)處處為祖國(guó)爭(zhēng)光；激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，指導(dǎo)讀出句 子的語氣。 第四單元： 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。使學(xué)生了解我國(guó)塞北江南不同的地域風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 第五單元： 使學(xué)生更真切的意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，能夠在學(xué)習(xí)生活中更多的去關(guān)注集體。關(guān)注他人?？朔秉c(diǎn)，不斷進(jìn)步。 第六單元： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的結(jié)論，才能把事做好。學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)有順序的進(jìn)行描述，練習(xí)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。 第七單元： 讓學(xué)生在一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)交往，提高相應(yīng)的語文能力。 第八單元： 使學(xué) 生更加熱愛生活，懂得珍惜童年時(shí)光，懂得不斷努力才能健康成長(zhǎng)。 第九單元： 激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的生活，同時(shí)注重科學(xué)態(tài)度。 第十單元： 使學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海進(jìn)行探索的欲望，同時(shí)產(chǎn)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。 第十一單元： 使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索、不斷追求的精神。 第十二單元： 了解我國(guó)人民過年的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，向往美好的思想感情。 五、提高教學(xué)質(zhì)量措施 堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí) 字并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。 深入鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路。多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，重視詞語的運(yùn)用，加強(qiáng)讀和說、寫之間的聯(lián)系。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用朗讀表達(dá)出思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。略讀課文鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語 交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的欲望，知道怎么去說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人事物，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫。充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 五、 輔優(yōu)轉(zhuǎn)差措施 1、 成立課外閱讀寫作小組，培養(yǎng)優(yōu)等生的閱讀寫作水平 2、 提倡大語文觀念，把他們帶到課外，帶到社會(huì)。 3、 創(chuàng)造條件，讓他們多讀書、多鼓勵(lì)，提出閱讀的要求，字?jǐn)?shù) 5 萬字以上。 4、 不歧視差生，讓他們感到老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。給他們更 多的鼓勵(lì)，并成立學(xué)習(xí)小組，優(yōu)生和差生相互手拉手互幫互助。 5、 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的拼音訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽說，主動(dòng)說，認(rèn)真聽、大膽問。 6、 多加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)多個(gè)他們鼓勵(lì)，在方法上給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 教學(xué)進(jìn)度 ： 周次 起止時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1 8.27 8.31 報(bào)到注冊(cè)，常規(guī)教育 3 2 9.3 9.7 愛什么顏色金色的草地語文天地 7 3 9.10 9.14 你一定會(huì)聽見的喜愛寓言 二則 7 4 9.17 9.21 語文天地國(guó)徽回自己的祖國(guó)去 7 5 9.24 9.28 意大利的愛國(guó)少年語文天地葡萄溝 7 6 10.1 10.5 國(guó)慶放假 7 10.8 10.12 小鎮(zhèn)的早晨語文天地兒童和平條約 7 8 10.15 10.19 說聲“對(duì)不起” 語文天地翠鳥 7 9 10.22 10.26 一只小鳥驚弓之鳥語文天地 7 10 10.29 11.2 期中復(fù)習(xí) 7 11 11.5 11.9 期中 考試 12 11.12 11.16 講解試卷集市和超市語文天地 7 13 11.19 11.23 讓我們蕩起雙槳不愿長(zhǎng)大的小姑娘丑小鴨 7 14 11.26 11.30 語文天地我想七色花 7 15 12.3 12.7 語文天地海底世界圓圓的沙粒 7 16 12.10 12.14 語文天地不用文字的書和信馬拉孫 7 17 12.17 12.21 語文天地元日老北京的春節(jié) 7 18 12.24 12.28 老北 京的春節(jié)冰燈語文天地 7 19 12.31 1.4 總復(fù)習(xí) 7 20 1.7 1.11 期末評(píng)價(jià) 愛什么顏色 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字 4 個(gè)，正確書寫 8 個(gè)，學(xué)習(xí)新部首戈字旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字 4 個(gè)，學(xué)會(huì)正確書寫 8 個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境，仿照本詩編寫一段詩。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1、自由讀一讀課文，讀流利、通順，做到不加字、不減字 、不錯(cuò)字。 2、在文中劃出自己不懂的詞語，想辦法解決。 3、運(yùn)用多種識(shí)字方法，記住文中生字的讀音。 4、下面這些詞語，你記住了哪些？用的是什么方法？ 紅旗 蔚藍(lán) 海疆 威武 綠色 禾苗 夢(mèng)想 大隊(duì) 將軍 乘風(fēng)破浪 【合作探究】 探究一：詞語。 1、上面的詞語，你記住了哪些？領(lǐng)著大家讀一讀。 2、“威、戰(zhàn)”兩個(gè)字的部首是什么？表示什么意思？你還知道哪些帶有這些部首的字？ 3、說一說，你用的是什么方法記住這些字的？還有哪些不會(huì)的？ 4、組內(nèi)多種形式讀，并為展示做準(zhǔn)備。 探究二：生 字。 田字格中的生字，你會(huì)寫哪個(gè)？教教大家。 探究三：熟讀課文。 1、組內(nèi)多種形式熟讀課文。 2、你會(huì)背了么？用自己喜歡的方式向大家展示一下吧！ 【鞏固練習(xí)】 一、 抄寫生字。 _ （ ） _ （ ） （ ） （ ） 二、抄寫詞語。 碧綠 _ _ 禾苗 _ _ 夢(mèng)想 _ _ 蔚藍(lán) _ _ 將軍 _ _ 大隊(duì) _ _ 課后反思 ： _ _ _ _ _ 愛什么顏色 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在理解的基礎(chǔ)上背誦全文。 2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并仿照課文再編寫一節(jié)詩。 3、要求學(xué) 生邊讀邊想象，理解、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 仿照課文編寫一節(jié)詩。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解、體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1.同桌之間用自己喜歡的方式朗讀課文。 2.文中提到哪幾種顏色 ?這幾種顏色分別讓你們想到了什么？ 【 合作 探究】 探究一：第一小節(jié) 1、指名讀一讀第一小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。 2、我為什么喜愛碧綠的顏色？ 3、碧綠的顏色是我想到了什么？ 4、從中我體會(huì)到了作者對(duì) _的熱愛。 5、試著背誦第一小節(jié)。 探究 二：第二小節(jié) 1、指名讀一讀第二小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。 2、我為什么喜愛火紅的顏色？ 3、火紅的顏色是我想到了什么？ 4、從中我體會(huì)到了作者對(duì) _的熱愛。 5、試著背誦第二小節(jié)。 探究三：第三小節(jié) 1、指名讀一讀第三小節(jié)，要求聲音響亮，吐字清楚。 2、我為什么喜愛蔚藍(lán)的顏色？ 3、蔚藍(lán)的顏色是我想到了什么？ 4、從中我體會(huì)到了作者對(duì) _的追求。 5、試著背誦第三小節(jié)。 【拓展延伸】 你愛什么顏色？仿照詩歌說一說。 【鞏固練習(xí)】 一、按課文內(nèi)容填空。 我 愛 _的顏色， 我愛 _的顏色， 我愛 _的顏 色， 因?yàn)?因?yàn)?因?yàn)?_是 _的， _是 _的 , _是 _的， _是 _的， _是 _的 , _是 _的， 我生活在 _， 我是一個(gè) _, 將來我要當(dāng)一名 _， 連我的夢(mèng)， 我們的 _我的心， _,_， 也是 _。 也是 _。 我穿的那身 _的 _， 也將是 _。 二、我也來當(dāng)小詩人。（仿照課文的形式再編一小節(jié)） 我愛 _的顏色，因?yàn)?_是 _的， _是 _的， _, _。 課后反思 ： _ _ _ _ 金色的草地 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。 2通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。 3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物、認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 ： 觀察蒲公英的特征。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前預(yù)習(xí)。 1. 讀通課文，圈出一類生字，把帶有生字的句子多讀幾次。 2. 在課文中標(biāo)出二類生字，并在書上注音，把帶有生字的句子多讀幾次，把生字用手多寫幾次，并組詞。 3. 再讀一次課文，給每一個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。 4. 用橫線畫出自己不理解的詞語，用工具書弄懂它。 5. 畫出自己喜歡的段落。說說自己為什么喜歡它。 6. 讀課文，想想自己知道了什么問題，還想知道什么問題。 二、預(yù)習(xí)交流、檢測(cè)。 1.自己正確、流利、有感情地朗讀課文。完成課堂作業(yè)“課前預(yù)習(xí)” 第一、二題。 2.組長(zhǎng)組織同學(xué)自學(xué)生字。（先自己讀 再一起讀 最后說說自己是怎樣記住它的。） 3.熟讀課本 165 頁本課新詞（先組長(zhǎng)領(lǐng)讀 再開火車讀 最后組長(zhǎng)檢查）。 4.交流自己不理解的詞語。 5.完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第一題。 6.按要求四讀課文。 一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。 二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？ 四讀：選讀。選擇你最喜歡的段 落多讀幾遍。 【 合作 探究】 讀過課文之后，說說為什么草地是金色的？ 【鞏固練習(xí)】 完成課堂作業(yè)“課堂作業(yè)”第二題。 課后反思： _ _ _ _ 金色的草地 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等 13 個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等 14 個(gè)詞語。 2通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。 3樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課 6 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。學(xué)習(xí)新部首辛字部 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 ： 1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2.生字詞語卡片。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1、有感情地朗讀課文第一部分（第 1、 2 自然段） 2、有感情地朗讀課文第二部分（第 3、 4 自然段） 3、我們看到的草地都是綠色的，課本上的草地為什么會(huì)變色的？它是位魔術(shù)師嗎？ 【 合作 探究】 1、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說） 2、“我”和弟弟為什么那么開心?。肯扔谜n文中的話說說，再自己說說。 3、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？ 4、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變 化？ 【拓展延伸】 用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛的事物，并寫下來。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1. 聽寫二類生字及 165 頁本課新詞。 2. 完成練習(xí)冊(cè)本課練習(xí)。 3.完成課本第 8 頁練習(xí)。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我學(xué)到了 _ 我表現(xiàn)得好的是 _ 我表現(xiàn)得不好的是 _ 課后反思 : _ _ _ _ 語文天地一 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、完成“比一比，組成詞語”。 2、積累表示顏色的詞語，讀，抄寫句子。 3、背誦古詩曉出凈慈寺送林子方，理解詩意。教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能力，對(duì)語言的組織、表達(dá)能力，體會(huì)詩歌表達(dá)的美好意境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 積累表示顏色的詞語和古詩。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)詩歌表達(dá)的美好意境。 課前準(zhǔn)備： 摘錄這一周積累的詞語 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1、自己讀 題。 2、了解“日積月累”中的題意。 3、分小組做“日積月累”中的五個(gè)練習(xí)。 【合作探究】 探究一：詞語 1、集體交流練習(xí)情況。 2、注意加點(diǎn)字的部首。 3、交流大家積累的描寫顏色的詞語 探究二：句子 1.摘錄課文中你喜歡的句子。 2.有感情的朗讀句子。 3.互相交流讀法。 探究三：古詩 1.觀看課本中的圖片，想象作者當(dāng)時(shí)寫這首詩的情景。 2.有感情的朗讀古詩。 3.詩中提到的景物對(duì)你的啟發(fā)。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 完成課本中第一個(gè)和第三個(gè)聯(lián)練習(xí) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我積累了 _ 課后反思： _ _ _ _ 語文天地一 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.開卷有益 顏色變的戲法 2.暢所欲言 顏色在生活中的特殊作用。 3.激勵(lì)學(xué)生口語表達(dá)的興趣和能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 弄清楚顏色是怎樣變戲法的。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生們的好奇心和想象力。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。 2、你從文中知道鉛筆請(qǐng)到了哪些顏色來幫忙？（學(xué)生思考問題） 3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？ 4、你還可以調(diào)出哪些色彩 ？（小組內(nèi)交流） 5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察） 6、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行不同色彩的調(diào)試） 【合作 探究 】 1.集體交流探討，顏色是怎樣變戲法的。 2.親自實(shí)踐，看看顏色邊的戲法。 【布置作業(yè)】 1、寫一寫，你調(diào)出了哪些色彩？ 2、和同學(xué)交流你的勞動(dòng)成果。 【課堂小結(jié)】 1、交流這節(jié)課的感受。 2、分角色朗讀訓(xùn)練。 課后反思： _ _ _ _ 語文天地一 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、寫某個(gè)地方的變化或者寫顏色的特殊作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。 3、激發(fā)小學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新思維。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的文章。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 掌握寫作的方法。 學(xué)習(xí)過程 ; 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、看圖讀題，讀題明白題意 2、說說第一幅圖上的顏色讓你想到了什么？ 【合作探 究 】 1.生活中哪些顏色有特殊作用？ 2.還有一些什么顏色，讓你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？ 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 完成：白色讓我想起（ ） 【課堂小結(jié)】 談?wù)勀愕氖斋@ 課后反思： _ _ _ _ 你一定會(huì)聽見的 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 正確書寫本課生字、詞語 2、 輕輕、細(xì)細(xì)品讀 ，有感情的朗讀課文。 3、 體會(huì)作者熱愛生活的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確書寫本課生字、詞語 ，輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者熱愛生活的思想感情。 學(xué)習(xí)過程 ： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、認(rèn)讀詞語 梳頭 掠過 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭 機(jī)警 閑暇 美妙 逐漸 狂風(fēng)卷起 上樓梯 2、重點(diǎn)理解詞語：呼嘯 寂靜 閑暇 美妙 逐漸 3、說說你從課文中知道了什么？ 【 合作探究 】 1.文章寫了哪些聲音？ 2.哪些聲音是你沒聽過的？ 3.你從課文中得 到什么啟發(fā)？ 4.怎樣才叫用心聆聽呢？ 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 小組比賽讀課文 【 課堂小結(jié) 】 談?wù)勀阕x課文的小技巧 課后反思 ： _ _ _ _ 你一定會(huì)聽見的 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 正確 有感情的朗讀課文。 2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛生活的思想感情； 3、 懂得用心去聽身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 懂得用心去聽身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。 學(xué)習(xí)過程 ： 【 自主學(xué)習(xí) 】 學(xué)生們 自由朗讀課文，畫出你喜歡的語句，認(rèn)真品讀，并說說你喜歡的理由。（然后四人小組交流一下你們的意見） 【 合作探究 】 （ 1）同學(xué)們?cè)谏钪卸悸牭竭^哪些聲音，這些聲音都給你什么樣的感受？ （ 2）文章哪幾個(gè)自然段寫的是我們生活中的聲音呢？都寫了哪些聲音？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文！ （ 3）為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會(huì)成為“沒有感覺”的人 ? （ 4）那我們平時(shí)都喜歡聽哪些聲音，不喜歡聽哪些聲音？這些聲音與我們生活之間又有什么關(guān)系呢？ 【拓展延伸】 大千世界的各種奇妙音響，無論是你曾經(jīng)真實(shí) 聆聽過的，還是你曾用心靈感受過的，哪些曾經(jīng)給你帶來美的感受？發(fā)揮自己的想像，仿照作者生動(dòng)活潑的語言，把你用心聆聽的感受記錄下來，與大家分享！ 【 歸納小結(jié) 】： 通過本文的學(xué)習(xí)，讓我們 努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。板書設(shè)計(jì) ： 語言美 體驗(yàn)生活 你一定會(huì)聽見的 用心去聽聲音多么豐富、多么美妙 意蘊(yùn)美 感受生活 課后反思 ： _ _ _ _ 喜愛音樂的白鯨 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)字 13 個(gè)，寫字 8 個(gè)。 2.學(xué) 會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 學(xué)習(xí)過程： 【自主學(xué)習(xí)】 1.檢查預(yù)習(xí) （ 1）自讀課文，想辦法掃除文中的障礙。 （ 2）自學(xué)生字并組詞。 （ 3）劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。 2、教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注潛能生。 3、組內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正 【合作探索】 探索一：詞語 1、你認(rèn)識(shí)這些詞語了嗎？哪個(gè)小組的代表愿意給大家展示。 召喚 頑皮 寒冷 堅(jiān)硬 優(yōu)雅 奇跡 冰區(qū) 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政府 援助 探索二：生字 1、處理多音字“結(jié)?！?2、這一課的生字這么多，誰有好辦法記得又快又牢？ （ 1）比較“極、級(jí)” （ 2）“慌”的右半部分 （ 3）“區(qū)”的筆順 3、聽寫。 4、請(qǐng)同桌兩個(gè)互相交換對(duì)改 【鞏固拓展】 1、掃除障礙，大家一定會(huì)把課文讀得更好，請(qǐng)大家按照要求再美美的讀一讀。 （ 1）自己先大聲的朗讀一遍。 （ 2）以組為單位，每人讀一個(gè)自然 段。 （ 3）確定你們組讀得最好的一個(gè)自然段，準(zhǔn)備展示。 2、集體展示。 3、齊讀課文 【 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 】 1、必做題：抄寫生字 332 2、選做題：搜集有關(guān)白鯨的資料。 課后反思 ： _ _ _ _ 喜愛音樂的白鯨 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 有感情地品讀課文 。 2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。 3、 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。 學(xué)習(xí)重 點(diǎn)： 理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。 學(xué)習(xí)過程 ： 【自主學(xué)習(xí)】 1、自讀課文，用自己的話說一說文中主要講了一件什么事？ 2、找一找哪幾個(gè)自然段寫的是白鯨遇險(xiǎn)，反復(fù)讀一讀。 3、白鯨是如何得救的？你從中體會(huì)到了什么？ 4、以小組為單位交流 【合作探究】 1、哪一組愿意把你們的交流結(jié)果和大家一起分享？ 2、文中哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。 3、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？ 【 鞏固拓展 】 1、只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會(huì)產(chǎn)生。親愛的同學(xué)們，你還知道我們?nèi)祟悇?chuàng)造了哪些奇跡？ 2、動(dòng)物也會(huì)創(chuàng)造 奇跡，你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂？ 【 當(dāng)堂檢測(cè) 】 這篇課文講述了（ ）。 【 布置作業(yè) 】 1、必做題 :摘抄課文中你喜歡的詞語和句子。 2、選做題 :上網(wǎng)查一查還有哪些動(dòng)物喜歡音樂。 板書設(shè)計(jì) ： 喜愛音樂的白鯨 追趕魚群 北極遇險(xiǎn) 歌聲召喚 白鯨獲救 課后反思 ： _ _ _ _ 寓言二則 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的。 2、 了解寓言這種文體，知道它是通過一個(gè)淺顯的小故事來說明生活中的一個(gè)道理。 3、許多寓言已演變成為成語，在生活中可以運(yùn)用這些詞語，使自己的語言更生動(dòng)，更準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解寓言這種文體，知道它是通過一個(gè)淺顯的小故事來說明生活中的一個(gè)道理。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上說說“掩耳盜鈴”四個(gè)字各是什么意思 ? 2將四個(gè)字的解釋連起來說說“掩耳盜鈴”的意思。 3那個(gè)人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個(gè)鈴鐺呢 ?結(jié)果怎樣 ? 4. 讀課文時(shí)，看全 文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出序號(hào)。第 l 自然段告訴我們什么 ? 【 合作探究 】 探究一：段落 1默讀第 2 自然段，讀后標(biāo)出這段有幾句話 ? 2再次默讀第 2 自然段，思考每句話告訴我們什么 ? 3讀第一句，說說這句話告訴我們什么 ? 探索二：句子 1.讀第一句 a 他明明知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。 b 他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。 討論： 1看兩句話有什么不同 ? 2“明明知道”什么意思 ? 3他明明知道什么 ? 4鈴鐺為什么會(huì)丁零丁 零響起來 ?用手碰鈴鐺會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象 ? 5“碰”和“響之間什么關(guān)系 ? 6為什么會(huì)被發(fā)覺 ?體會(huì)“響”與“碰”之間的關(guān)系。 2.第二句 a 如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎 ? b 如果把耳朵掩住就聽不見響聲。 3他是怎樣做的 ?默讀第 3 句畫出表示動(dòng)作的詞。 4從剛才有想法到現(xiàn)在他真的這樣去做了，結(jié)果怎樣呢 ? 5.大聲讀第 2 自然段，體會(huì)前后的感情變化。 探索三：句子 “如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎 ?” 他的這個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么 ? 他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢 ? 他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出 ? 明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰 ? 【 總結(jié)延伸 】 1讀全文，體會(huì)這則寓言告訴我們什么道理。 2生活中還有這樣的人嗎？ 課后反思 ： _ _ _ _ 寓言二則 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)本課生字，理解濫竽充數(shù)的意思。 2、 有感情的朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要有真才實(shí)學(xué)才行。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課生字，理解濫竽充數(shù)的意思。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 理解課文內(nèi)容，懂得做人要有真才實(shí)學(xué)才行。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、說說“掩耳盜鈴”的意思。 2、說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。 【 合作探究 】 探究一：詞語 1、小組學(xué)習(xí) 2、重點(diǎn)詞語： 戰(zhàn)國(guó) 待遇 吹竽 鼓腮幫 捂著 裝腔作勢(shì) 齊緡王 繼承 溜走 南郭先生 探究二：句子 1.朗讀課文 2.說說大意 3.你覺得南郭先生是如何想的？他的想法對(duì)嗎？為什么？ 【拓展練習(xí)】 在兩個(gè)大王面前，南郭先生是怎樣想的？從故事中你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 1.自瀆古文濫竽充數(shù)。 2.老師適當(dāng)翻譯。 3.練習(xí)寫字： 掩 盜 零 濫 竽 裝 腔 勢(shì) 4.抄寫自己喜歡的詞語。 板書設(shè)計(jì) ： 濫竽充數(shù) 一起吹 一個(gè)一個(gè)吹 充數(shù) 溜走 做人要有真才實(shí)學(xué)才行 課后反思 ： _ _ _ _ 語文天地二 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、選字組詞，積累表示聲音的詞語，讀、抄句子。 2、背誦古詩贈(zèng)花卿竹里館。 3、培養(yǎng)學(xué)生 的閱讀興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、交流自己積累的詞語。 2、認(rèn)讀詞語 【 當(dāng)堂訓(xùn)練 】 1、抄一抄：頑皮 寒流 幽雅 奇跡 欣賞 2、選詞造句 3、寫字練習(xí)。 【 鞏固練習(xí)】 1、比一比組成詞。 招 （ ） 玩（ ） 豎（ ） 便（ ） 醫(yī)（ ） 召（ ） 頑（ ） 堅(jiān)（ ） 硬（ ） 區(qū) （ ） 2、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。 課后反思： _ _ _ _ 語文天地二 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 2、閱讀世界上最響的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。 3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、 分組自讀課文。 2、提出自己的疑問。 3、小組討論交流 【 合作探究 】 探究一： A 認(rèn)識(shí)詞語： 大叫大嚷 喧鬧 噪音 震天 建議 鼓手 敲鑼打鼓 意志 聚集 激動(dòng) 焦急 輕聲細(xì)語 探究二：詞語 C讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。 3、 說說你讀完課文后感想。 【 拓展延伸 】 暢所欲言：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？課后反思： _ _ _ _ 語文天地二 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的 所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1、讀背古詩 2、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。 3、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語。 4、讀一讀，說一說自己所想象的聲音。 5、領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容 【 合作探究 】 探究一：詞語 錦城 絲管 桂花 【 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 】 完成語文天 地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。 課后反思： _ _ _ _ 國(guó) 徽 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2正確、流利地朗讀課文。 3初步整體感知詩歌的內(nèi)容，了解國(guó)徽的象征意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解國(guó)徽的象征意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 知道應(yīng)該怎樣用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光。 學(xué)習(xí)過程： 【 自主學(xué)習(xí) 】 1.利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音 ,將詩歌讀通讀順 .通過自讀自悟 ,初步感知詩歌內(nèi)容。 2、在自讀基礎(chǔ)上同桌互讀或小組讀。 【 合作探究 】 1、教師范讀 ,指導(dǎo)學(xué)生讀書長(zhǎng)句中停頓。 2、充分利 用插圖邊讀邊想像。 課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景 .第一小節(jié)擦凈硬幣上的國(guó)徽和第三小節(jié)走過天安門 ,仰望國(guó)徽的場(chǎng)景 ,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。 【拓展延伸】 我們做什么事能為國(guó)徽爭(zhēng)光？ 【 當(dāng)堂訓(xùn)練 】 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 課后反思： _ _ _ _ 國(guó) 徽 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 總結(jié)全文，有感情地