數學學科導論結課論文.doc

學習數學的收獲 從小學十以內的加減乘除到現在的微積分，統計原理。這么多年我的學習生活從來沒有和數學分開過，一直有他伴我左右。也許很多同學是討厭數學的，但我知道我是喜歡的。 有句話說得好“數學是人類的思維體操”，堅持這段體操，使得我的思維能夠健康成長。 小學的數學，讓我掌握了許多生活的技能，那些加減乘除的計算不正是對于我們現在經濟生活最初起源嗎？還有很多例子，比如說追擊問題，相遇相對而行等好多問題。尤其記得當時剛剛學習了長方形的面積計算方式后，我就在家拿著尺子到處量，要測測我的房間有多大，窗子是多少面積，然后還很自豪的告訴爸媽測出的那些數據。正是在這樣一個實際測算的過程中，既提高了興趣，又培養(yǎng)了實際測量、計算的能力，讓我在生活中學、在生活中用。 到了中學時，課程不再那么簡單了，數學的學習也更加升入。不僅僅只是那些個加加減減了，多了很多變換。學習了各種方程的求解方法，我能夠幫助爸媽算一些比較復雜的問題了，我感到很高興。例如對高中數學中的函數單調性變化，周期變化等規(guī)律性的理解，和對集合的“交”“并”“補”以及命題的“或”“且”“非”，還有“充分”“必要”“充要”等一些簡單的邏輯推理學習，這些能夠起到培養(yǎng)學生思維能力，開發(fā)學生智力的作用。解三角形，立體幾何的學習，使我看問題的角度更加深入了，最直接的反映就是，我知道建筑是一項復雜的工程，是建立在許許多多復雜的定量計算上的。每個建筑中包含著數學的嚴謹。中學數學的學習，讓我能夠從定量的理性角度去看待生活中的事物了，不再是兒時那樣簡單的感性認識了。大學時代的數學學習，我有兩個最深的感觸。一、高等數學不單單是以前那樣具體數字間的基本計算了，多了很多的推斷與證明，更加注重量與量之間的因果關系，要求深入問題的本質，直達問題核心。這樣我對于事物的看法又有了巨大的改變，更加的注重去探求問題的本質，爭取能從根源上解決問題。二、大學數學的與其他科目間的聯系更加緊密，除了一些文科性質的科目外，幾乎所有的科目都是數學作為基本工具的，微積分，矩陣變換，概率統計，復變函數等幾乎在每個學科中都有很重要的應用，脫離了大學數學知識的學習，所有的工科科目學習都會有問題。通過其他科目的學習，更加深刻地感受到數學對于人類發(fā)展的重要作用，人類對于自然規(guī)律的認識如果只停留在定性階段，是遠遠不夠的。只有定量分析清楚，才能夠掌握好規(guī)律，從而利用規(guī)律來改造和改變世界，為人類的發(fā)展做出貢獻。站在這個角度的話，就真正明白了數學的重要性。數學這套思維的體操，一直伴我成長，不僅僅讓