2010年5月邯鄲市中考二模英語試卷分析.doc

2010年5月邯鄲市中考二模英語試卷分析邯鄲市叢臺(tái)區(qū)永安中學(xué) 郭新志2010年5月22日至23日，我市各中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了初三第二次模擬考試。這次模擬考試，完全遵循中考的時(shí)間安排，英語在第二天下午2點(diǎn)鐘開始，4點(diǎn)鐘結(jié)束，其中包含約25分鐘的聽力。一、概況只是初三進(jìn)入總復(fù)習(xí)以來進(jìn)行的第二次模擬考試。和上次一樣，依然是完全以全日制九年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，并且嚴(yán)格按照今年中考學(xué)科說明的要求來命題的。大體看來，整套試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中求進(jìn)，選材上更生活化，體現(xiàn)了英語作為語言工具的特點(diǎn)；試題既注重測(cè)試英語語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，分析及解決問題的能力。并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，與生活聯(lián)系，具有時(shí)代性、廣泛性、基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、多樣性、地域性及開放性。下面，是我對(duì)我執(zhí)教的九年級(jí)二班（我任該班班主任）60名學(xué)生在這次二?？荚囍械挠⒄Z試卷進(jìn)行的分析：試卷份數(shù)滿分最高分最低分平均分及格率（72分以上）優(yōu)秀率（96分以上）6012011689105.710093.3試題難度分析表分?jǐn)?shù)及 比率題型滿分最高分最低分總?cè)藬?shù)滿分人數(shù)滿分率聽力第一節(jié)252523602745%單項(xiàng)選擇202013601626.7%完形填空101046011.67%閱讀理解3030206058.3%聽力第二節(jié)552603660%任務(wù)型閱讀10107604066.7%詞語運(yùn)用553602033.3%連詞成句554605185%書面表達(dá)101066058.3%二、試題的基本情況1、試題結(jié)構(gòu) 試卷分為11道大題91道小題。全卷滿分為120分。具體結(jié)構(gòu)與分值如下表：題型累計(jì)分值題數(shù)答題方式聽力第一節(jié)2525三選一單項(xiàng)選擇2020四選一完形填空1010四選一閱讀理解3015四選一聽力第二節(jié)55根據(jù)短文信息完成表格任務(wù)型閱讀105判斷、問答、翻譯詞語運(yùn)用55漢語提示、首字母、單詞變形連詞成句55連詞成句書面表達(dá)101按提示要求完成作文2、試題特點(diǎn)（1）試題完全遵循中考模式，緊扣2010年中考說明，難易適中，試卷長(zhǎng)度合適，絕大部分學(xué)生（全校學(xué)生）能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全卷。評(píng)卷操作性強(qiáng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定比較科學(xué)。例如：書面表達(dá)的難度和區(qū)分度都比較大，為此評(píng)分意見建議“注重語言表達(dá)的意義和流暢性”，更側(cè)重語言的表達(dá)，而不是糾錯(cuò)，死扣語法，有助于學(xué)生展示自己的語言水平，有利于新課程改革的實(shí)施。（2）重視基礎(chǔ)，突出語境，知識(shí)覆蓋面廣?？键c(diǎn)覆蓋了冀教版英語7至9年級(jí)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，并且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查與情景配合，使知識(shí)、能力和交際三方面的考核合理平衡，這有助于中學(xué)英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)起良好的導(dǎo)向作用。（3）注重凸顯義務(wù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)激勵(lì)性，試卷的區(qū)分度明顯，雖然有個(gè)別題目較難，但整體而言，尤其是相對(duì)于快班學(xué)生來說，全卷試題還算是容易上手。整份試卷中較少偏、怪題，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核；重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題能力的考查，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。（4）注重語篇，突出能力考查。這份試題的測(cè)試重點(diǎn)在語篇上，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。單項(xiàng)選擇主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用詞匯、語法、習(xí)語和日常交際功能的能力；完型填空要求學(xué)生總攬全文信息，理清上下文邏輯關(guān)系，綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)；閱讀理解不僅要理解字面的意義，更要讀懂、理解全文，并進(jìn)行歸納，判斷和推理。由此可見，從語篇角度來測(cè)試學(xué)生是本次命題的主要特點(diǎn)。3、試題綜合分析從抽樣試卷來看，整體上說，本次英語命題以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求，遵循了英語課程改革的思想，把握了英語課程改革的總體方向，緊扣教材。命題堅(jiān)持由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。命題面向全體學(xué)生，注重考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，特別注重考查學(xué)生在一定語言環(huán)境下使用英語的能力。試題選材與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的語言，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的英語做事，有利于初中英語教學(xué)改革，對(duì)義務(wù)教育段的英語教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。試題結(jié)構(gòu)合理，易、中、難題目比例適當(dāng)，試卷有較好的區(qū)分度。但試題主觀題即卷II的難度明顯大于卷I中的選擇題，故中等偏下的學(xué)生發(fā)揮受到一定的影響，個(gè)別英語成績(jī)差的同學(xué)對(duì)于這些主觀題束手無策。三、典型試題分析1、聽力試題滿分30分的聽力試題，分為兩部分。第一部分在卷I上，共4道大題25道小題；第二部分在卷II上，為聽短文填空題，需要學(xué)生們整理出所缺單詞或詞組，共1道大題5道小題。和上次一模相比較，這次的聽力測(cè)試，整體上有了較為明顯的進(jìn)步，我想是得力于這一段時(shí)間以來我們幾乎每天都做一套聽力試題也就是練得多的緣故，當(dāng)然，這次的錄音效果非常好，不管是句子，還是短文，學(xué)生們聽得都是清清楚楚，所以滿分率還算是喜人。第二節(jié)填空題，要求填寫的單詞、詞組也不算難，但也有個(gè)別同學(xué)把exciting和relax拼寫錯(cuò)了，還有兩個(gè)同學(xué)把應(yīng)該是take trips的詞組寫成了take a trip。2、單項(xiàng)選擇該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識(shí)和運(yùn)用能力以及日常交際用語等。但即使考查語法，也不是脫離上下文單獨(dú)考查，而是與具體的語境相結(jié)合，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的程度。下表是單項(xiàng)選擇題測(cè)試要點(diǎn)分布： 題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)說 明26冠詞不定冠詞和定冠詞的區(qū)分與對(duì)比27介詞stop sb. from doing sth.的固定搭配28代詞反身代詞herself29there be句型there be句型的就近原則30感嘆句what sweet music，music不可數(shù)名詞31復(fù)合形容詞復(fù)合形容詞作定語32情態(tài)動(dòng)詞Must I ？的否定回答33反意疑問句had為實(shí)義動(dòng)詞，nothing表否定34定語從句關(guān)系代詞which35連詞分清though/but/so/and36主謂一致及詞組辨析has been和has gone的區(qū)別37動(dòng)詞的形式現(xiàn)在分詞作后置定語38被動(dòng)語態(tài)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)39不定式不定式的否定形式tell sb. not to do sth.40比較級(jí)審清題意，區(qū)分as as及比較級(jí)用法41時(shí)態(tài)before時(shí)間狀語從句，一般現(xiàn)在時(shí)表將來42動(dòng)詞詞義辨析辨析動(dòng)詞get/took/pass/fail43動(dòng)詞詞組come up with“想出，想到”44時(shí)態(tài)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)45賓語從句賓語從句的時(shí)態(tài)、語序由上表可見，該題覆蓋知識(shí)面廣，信息量大，重難點(diǎn)與考點(diǎn)突出，綜合考查了考生實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。其主要特點(diǎn)是：（1）突出對(duì)動(dòng)詞的考查。單項(xiàng)選擇20個(gè)小題中對(duì)動(dòng)詞的考查占了7題，著重考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞固定詞組、非謂語動(dòng)詞、以及詞組辨析，同時(shí)也對(duì)賓語從句進(jìn)行了考查。（2）重視語境的設(shè)置。整份試卷體現(xiàn)了語法服務(wù)于語言，形式服務(wù)于內(nèi)容的原則。幾乎每一道題都要求考生考慮語境來解題?？忌挥型ㄟ^上下文呼應(yīng)，憑借基本知識(shí)和常識(shí)來綜合分析、判斷才能選出最佳的答案。如第35小題。做該題時(shí)，有很多同學(xué)忽略了開始的句子“你最好買這件大衣吧”而誤選了but。我認(rèn)為這道題是設(shè)計(jì)的較好的。（3）突出語言的交際性和實(shí)用性。本題是以對(duì)話形式設(shè)計(jì)的題有9道題，這些題大多與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)歷密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了考查交際能力這個(gè)導(dǎo)向。單項(xiàng)填空考查的內(nèi)容涉及詞匯、語法、習(xí)語、日常用語等。在有限的題量中設(shè)計(jì)特定的語境，綜合考查學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)的能力。 想把這20道單項(xiàng)填空全部做對(duì)，真的不是一件易事，你得需要十分的細(xì)心和耐心才行。60人中，全作對(duì)的才有16人，滿分率只為26.7%。在這20道題當(dāng)中，出錯(cuò)率最高的是最后一道試題：- Could you please me _?- Because the traffic was so busy.A. why did you come late B. why you came lateC. why do you come late D. why you come late這是一道對(duì)賓語從句考查的題，其實(shí)，遇到這樣的選擇題大多只要注意到“賓語從句的語序和時(shí)態(tài)”問題就能搞定，答語中的was已經(jīng)告訴我們是問過去為什么遲到了，再根據(jù)語序既能夠判斷答案為B。但是，全班60人中，居然有18人都誤選了D。即便是我在講解之后，他們還給出自己的看法：你能告訴我你為什么遲到嗎？我們平時(shí)不是經(jīng)常見到這樣的句子“Im sorry Im late.”嗎？盡管答語中用的是過去時(shí)態(tài)，但遲到是說話時(shí)的事實(shí)啊！其實(shí)，這是屬于對(duì)于某一道題思考過多、過于堅(jiān)持自己的不正確想法的原因。3、完形填空完形填空主要通過閱讀來考查學(xué)生的語言知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，朝著理解深層化及語境化方向發(fā)展。是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解。不僅要求學(xué)生具有一定量的詞匯、句型和語法知識(shí)，而且還應(yīng)具備閱讀能力，綜合分析能力和運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。考生只有借助上下文乃至全文的語境啟示，運(yùn)用邏輯推理，才能作出準(zhǔn)確的判斷。完形填空為四選一，共10小題。這篇完形填空的主要特點(diǎn)如下：（1）著重考查基礎(chǔ)詞匯和詞組動(dòng)詞名詞形容詞副詞代詞42211由上表可知，本次完形填空的選項(xiàng)詞匯主要是實(shí)詞（包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等），而這也是平時(shí)我們?cè)谥v解完形填空時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要注意的地方。（2）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)在解完型填空題時(shí)，考生不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語法基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的語篇意識(shí)。全文大多數(shù)選題都要考生通過上下文通盤考慮，根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理才能作出最佳選擇。自我感覺這一篇要比2009年中考的那一篇難很多。全班60人中只有1人全對(duì)，滿分率僅為1.67%。其中失誤率最高的是第49題，有20多名同學(xué)選擇了B選項(xiàng)中的usual，他們弄不清楚usual和common的區(qū)別（不知這是不是中考要求掌握的考點(diǎn)呢？）；學(xué)生做錯(cuò)的還集中在52題中C選項(xiàng)，因?yàn)椤昂⒆觽儜?yīng)該被允許盡早地使用電腦”似乎也說得通，其實(shí)細(xì)讀文章應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)“孩子們應(yīng)該被鼓勵(lì)盡早地使用電腦”更合題意；做的最多的是第55小題，大多同學(xué)都未細(xì)讀文章就選了C選項(xiàng)中的either，還以為考查的是eitheror的固定搭配呢。4、閱讀理解（含任務(wù)型閱讀）該題型通過對(duì)考生詞匯量、語言習(xí)慣和語法知識(shí)等方面的綜合考查，檢測(cè)其在限定時(shí)間內(nèi)閱讀理解、推理判斷、整合信息能力。閱讀理解題仍向“重速度、重語篇，重能力”的“三重”方向發(fā)展。具體特點(diǎn)是：（1）閱讀量大，題材、體裁形式多樣本次閱讀理解題共有短文4篇、15個(gè)單項(xiàng)選擇題及5個(gè)任務(wù)型解答題（判斷、翻譯、問答）組成。選材更趨現(xiàn)代化和生活化。內(nèi)容貼近生活，更具時(shí)代感和交際性，所選文章涉及日常生活、環(huán)境保護(hù)、人生態(tài)度等領(lǐng)域。就體裁而言，涉及表格、故事、說明文等多種文體。（2）主觀判斷題多，注重語篇理解。 我們從下表可以看到，事實(shí)細(xì)節(jié)有8題，占該部分總量的53%，對(duì)主觀判斷題的考查，如主旨大意、深層理解、推理判斷等共有7題，占該部分的47%，這依舊是英語閱讀理解的重頭戲。因此，對(duì)學(xué)生的閱讀理解要求不能僅僅停留在第一閱讀層面，而是要考生在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，從語篇的角度進(jìn)行邏輯思維、推理和判斷，否則很難從文章中獲取作者蘊(yùn)含的信息?？紲y(cè)內(nèi)容試 題 號(hào)小計(jì)細(xì)節(jié)理解56、57、61、62、63、5推理判斷58、59、60、684歸納判斷64、67、693主旨理解65、702詞義理解661從學(xué)生的答題情況看，考生對(duì)文章表層意思的理解掌握的較好，而對(duì)深層理解，特別是需要進(jìn)行判斷、推理以及詞匯的理解方面則做的較差。如第70題是要求考生讀完全文后推斷出“文章的主要意思”，考生沒有仔細(xì)地揣摩全文，只是注意到了“城市垃圾帶來的問題的嚴(yán)重性”，而忽略了文章后半部分提出的“解決方式”，所以有很多同學(xué)誤選了C。（3）任務(wù)型閱讀簡(jiǎn)要分析這是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解。不僅要求學(xué)生具有閱讀能力，而且還應(yīng)具備綜合分析能力和運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。這5道任務(wù)型閱讀題中，判斷題中的always已經(jīng)告訴我們這道題應(yīng)該能判斷是錯(cuò)的了，故不算難；第77小題補(bǔ)充句子中的by是介詞，根據(jù)by doing sth.的用法，程度好的同學(xué)都能整理出答案doing a good job；第78和79題的簡(jiǎn)略回答都能從原文中找出答案；第80題的翻譯挺簡(jiǎn)單的，幾乎所有的同學(xué)在這一題上都沒有扣分?？偠灾?，這4篇閱讀題難易度還算適中。只要做題時(shí)能夠做到真正地認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，拿到滿分還是很有希望的。但個(gè)人以為第64題的題干中如果能加上“on Tuesday”或是“on Wednesday”的話，應(yīng)該就不會(huì)有同學(xué)以為是平時(shí)買票而誤選A中的原價(jià)購買了。其實(shí)，很多學(xué)生在剛考完后就問我這道題到底問的是何時(shí)買票，因?yàn)轭}干中沒有明確地說明是在什么時(shí)候。5、詞語運(yùn)用該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識(shí)和運(yùn)用能力等。但是總體上得滿分的人數(shù)沒有在想象之內(nèi)，滿分率僅為33.3%。第81題對(duì)序數(shù)詞twenty-ninth的拼寫基本上是全對(duì)的，但依然還有2名學(xué)生把它寫成了29th而被扣掉了分?jǐn)?shù)；第82題反映出有將近四分之一的學(xué)生居然想不起來develop怎么拼寫了，想必是平時(shí)背單詞時(shí)下的功夫還不是太夠；第83題考查名詞所有格，而有些學(xué)生沒有細(xì)致審題，粗略看過還以為是考查可數(shù)名詞復(fù)數(shù)而寫成了engineers；第84題對(duì)修飾“下雨下得大”的heavily或hard單詞記憶還行，大多數(shù)都寫對(duì)了；第85題考查句式be sure to do sth.，得分率較高。6、連詞成句 這次的連詞成句難度系數(shù)不高，60人中有51人都拿到了滿分。出錯(cuò)的題目是最后兩個(gè)，第89題中，個(gè)別同學(xué)忽略了if如果置于句首和主句應(yīng)該用逗號(hào)隔開；個(gè)別同學(xué)在做第90題時(shí)把whether或是would放錯(cuò)了位置而失掉了這本應(yīng)得的1分。7、書面表達(dá)這是一項(xiàng)能充分體現(xiàn)考生詞匯運(yùn)用、立意組句等綜合語言能力的試題。這一段時(shí)間以來，我們幾乎每天都在進(jìn)行著寫作的練習(xí)，我要求大家只要能抽出10到15分鐘的時(shí)間來就認(rèn)真地寫一篇交上來，事實(shí)證明效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)的作文都能拿到8分、9分，有5名學(xué)生還達(dá)到了滿分。但不可否認(rèn)的是，依然存在一些問題。如下：（1）三點(diǎn)提示寫的不全，詳略不得當(dāng)，主次不清晰；（2）語言的基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)病句，組句時(shí)出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤；（3）個(gè)別單詞的拼寫出現(xiàn)失誤；（4）個(gè)別同學(xué)字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔；四、試卷中反映的主要問題1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這些題（任務(wù)型閱讀，缺詞填空和書面表達(dá)）的得分率都比較低，因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。3、學(xué)生的書面表述能力不夠嫻熟，語感不強(qiáng)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)中國式的英語，拼寫錯(cuò)誤也有，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。4、在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生良好書