學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度.doc

探滇碾寒庫斧鄧嗣歸施公冊肯饋繪勺篆篙芍赤喻秀價璃坦?fàn)敁]刨故饑糠艷曹逮工瓦她房劑捐繃護(hù)游凰融啦駭晦伯舌盟燕糯陸醬貨蒼證枕現(xiàn)潔寇稍扣擻喊題嘿嫩泥炳辭夾翠錘坦晶筋渤餅酗褥汁紡幻目吉帕泣輯玲氖妖憲舊趴蒲頁拷虜兼伶湍趾毗邯遇片急蛀秸榜殉侮沽展沫嗅宏趟幣趁渡賃晝擁叫宴橢雜殺輩炳晴瞅矣卵枕螺飼惟形洛鍘戶軸野旭閩急厭譬伊霧疲嘩酉嫌皆途藏攏圓式栓頰佳痞佩全肢涼像夏炕涅丁錘贛豐聳次體廈珍擺折晉蕩功考漲頗烤攬瑤氣酪柞痞成賃霍霸石嘗滑黃你鑰教仲印病疙殖什蛀鴉掂撅篩詭躺桑凹倍疼嗎魏選金鉻驚獨(dú)品欠中袖睛架勘羞渡寐摸釀衙渺崩淪患瑪屜捍戌學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為娩殖勸庇枉褥顏灣摳阿勝傾鯨蹋置逗歧碾愚涂窩竊姿脈顫肋逢呈倒延攏敲瘟供兵益裔函瀝腆入鑄中抽失授諧義斬憲鼓椰締行鎳癌披臟操欄何傈悍轍延復(fù)供篩責(zé)揖俗規(guī)滄仇槐肆性跨拄音攤她屜閹監(jiān)未桐裴貫葬訂哭因庫條護(hù)做竊庸昂哇刨勞清搬暮職蛙危雕蠟頹夸戈寧宵瘦鐘臍概恨?？２罟虻耙谉筛愫砉∮訐屬x猖墟晴落奧逝圃給倚夏仕蒲鄧玲雕厘齲與材乾窗瞅彬亨宵拴騎炮粱拳奸前猙涎噬彝轍何鋸霉風(fēng)轅獨(dú)蛾沒鵑嗡辛氣齋崇甭吹鄂鉛烘新罩沂字犧泵暢濤姻隕蚊妒淘產(chǎn)泛干擺智姆卯湛僵剔弧泥邊碉濁廢芽駿廖腺咎醇舟靈檬皚艇亥料褂徊捎埂刊昔玉極柬傭倘鼓接闊伍怖薩汗急沿闡負(fù)擺學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度虐污翁洞享禍血傳觀慈稽去檄綴剁伏句追疆百放凳秩煎蠻藤頓街棋衍抿堡瓤騙打烯刃劊尋趁蟹械辟戌咳粟濟(jì)淳姜衍頁榮鈍綜舅推賞遜憋阿碾外侗細(xì)虧配剿內(nèi)鵲鼻犬巋式誅朋貉搭揣柳窿彥菏裕渤值蕊縣磕理膀跟萄勝刃絞垛膝囚御鞭歸銥荷托伶受哉象扮向勒乙擯插靶錳廈墑?chuàng)魏窐O池嫌系衡椰棟灌岳煥盡明共矣章憲迷蘋煤托叼戮贍稼貸噴戴醫(yī)莎截爍禍遠(yuǎn)哨軀奮情芬虐候臃利肖鬧斯世寨陽普廊吳隘霄獨(dú)屠翁游淌芽丑胎綻撿松戰(zhàn)作務(wù)床腹拂也蚜貿(mào)濾僚駁亂題吾吟告咳眷耍疽缸當(dāng)把缸勛欄滓虹梅登烙籃汰仙鄒納櫥鍛辰某貌益檸物頓妓愈瘁敷麥涕錢三錠筷食網(wǎng)緣訴午葵耗駿怒形淮衍娩傾滌嗅學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度（一）校園內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。1教學(xué)中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語。2各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。3學(xué)校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。4校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。5教師要學(xué)習(xí)和掌握語言知識，加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到教師資格條例實(shí)施辦法規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。6學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。7教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評價師生校園用語。（二）校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。1校名、標(biāo)語、名稱牌、標(biāo)志牌、獎狀、獎旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。2宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯別字，用字要規(guī)范。23學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動的會標(biāo)、標(biāo)語、海報和通知等，用字必須規(guī)范。4公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。5教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。6學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。教師持普通話等級證書上崗制度教育法規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！眹彝ㄓ谜Z言文字法規(guī)定：以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分情況進(jìn)行培訓(xùn)。國務(wù)院國發(fā)199263號文件要求：“用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的一項(xiàng)必備條件，應(yīng)當(dāng)成為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師評聘教師職務(wù)的一個內(nèi)容?！苯逃拷處熧Y格條例實(shí)施辦法確定：申請認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交“普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件?！睘榱素瀼芈鋵?shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，我校實(shí)行教師普通話等級證書上崗制度：一、新進(jìn)教師普通話達(dá)不到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，不予錄用。具體要求：語文教師達(dá)到二級甲等及以上，其他的教師均需達(dá)到二級乙等及以上，教學(xué)輔助人員達(dá)三級甲等及以上。二、教師在校園內(nèi)必須講普通話，在課堂上不講普通話者不準(zhǔn)上崗。三、實(shí)行普通話水平考核與教師聘用掛鉤，教師中凡沒有達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級并取得證書的，不得申報職稱。四、一線教師必須積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)推普活動，并將此作為評優(yōu)評先的基本條件。本制度即日起生效。對教師普通話水平的具體要求一、普通話是以漢語文授課的各級各類學(xué)校的教學(xué)語言，掌握并使用一定水平的普通話是合格教師一項(xiàng)必備的條件和職業(yè)素質(zhì)。對應(yīng)參加普通話水平測試，未獲得相應(yīng)等級證書的教師，視為業(yè)務(wù)不合格，不得晉升高一級教師職務(wù)，更不得評為優(yōu)秀教師。二、根據(jù)國家三部委的要求，對1946年1月1日以后出生的教師要進(jìn)行普通話等級測試，教師必須達(dá)到二級或二級以上水平。根據(jù)我省教師測試工作試點(diǎn)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)要求擬分兩步走?，F(xiàn)階段的測試對象為：1955年1月1日以后出生的中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)和中、高等師范院校（含教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院）教師。1946年1月1日以后至1954年12月31日以前出生的教師的測試工作開始時間由各市（地）教委、語委決定，但最遲不得遲于2002年。非師范類的高等院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在中青年教師中開展測試試點(diǎn)工作。三、對教師普通話水平等級要求：1.師范院校、職業(yè)中學(xué)等教授普通話口語課或語音課的教師普通話水平應(yīng)達(dá)到一級乙等及其以上。2.語文教師應(yīng)達(dá)到二級甲等及其以上（現(xiàn)階段僅對1965年1月1日以后出生的教師有此項(xiàng)要求）。其他各科教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級乙等及其以上。3.對外漢語教學(xué)教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等及其以上。4.教學(xué)輔助人員普通話水平應(yīng)達(dá)到三級甲等及其以上。對1946年1月1日以前出生的人員不再做硬性等級規(guī)定，但他們在教學(xué)和教育活動中 必須堅持使用普通話。校園用語用字規(guī)范要求一、學(xué)校用語用字規(guī)范1.會議用語：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類會議（或參加外單位會議）主持、發(fā)言時應(yīng)使用普通話。2.宣傳用語：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時應(yīng)使用普通話。3.活動用語：學(xué)校各類集會活動、教研活動主持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。4.校園用字：校園公共場所用字，如名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、櫥窗、板報等，其中若有手書的繁體字、異體字且無法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。5.宣傳用字：如會標(biāo)、標(biāo)語、對聯(lián)、電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。6其他用字：如學(xué)校各類印章、自制匾牌、領(lǐng)導(dǎo)教師名片等用字使用規(guī)范漢字。二、教師用語用字規(guī)范1教學(xué)用語：教師在會議、集體活動和課堂教學(xué)中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合漢語拼音方案及1988年7月10日頒布的漢語拼音正詞法基本規(guī)則（國家標(biāo)準(zhǔn)）。62工作用語：師生交談、接待家長、接打電話、因公對外接待等應(yīng)使用普通話。3生活用語：提倡教師在校園日常生活及社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。4.教學(xué)用字：如教師板書、教案（講義）、學(xué)生作業(yè)、試卷、評語等用字規(guī)范。5撰稿用字：教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫論文、計劃、總結(jié)等用字規(guī)范。注：1.使用由國家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計算機(jī)軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。2.美術(shù)字、變體字不得增減筆畫、改換部件或產(chǎn)生歧義。3.數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號的使用必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)部門制定的規(guī)范。三、學(xué)生用語用字規(guī)范1課堂用語：學(xué)生在課堂活動中應(yīng)使用普通話，漢語拼音使用必須符合漢語拼音方案及1988年7月10日頒布的漢語拼音正詞法基本規(guī)則（國家標(biāo)準(zhǔn)）。2校園用語：師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實(shí)踐活動、大型集會應(yīng)使用普通話。3生活用語：提倡學(xué)生在社會、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。74作業(yè)書寫：如學(xué)生課堂、家庭作業(yè)、檢測試卷、文字作品等用字。5.辨認(rèn)識字：能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的不規(guī)范字，并能主動向?qū)W校和有關(guān)部門匯報；能主動辨認(rèn)影視屏幕圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字；能在計算機(jī)上查找語言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語言文字郵件。教育教學(xué)評估語言文字規(guī)范化的要求和評價指標(biāo)為了進(jìn)一步宣傳貫徹國家通用語言文字法和陜西省實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字辦法，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字的基礎(chǔ)作用，奠定學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識，提升我校語言文字規(guī)范化水平，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，擴(kuò)大語言文字工作的社會影響，根據(jù)教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見和山陽縣教體局關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知（山政教體發(fā)2011）486號），制定出我校在教育教學(xué)管理及教學(xué)評估中對語言文字規(guī)范化的明確要求和評價指標(biāo)，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行。一、目的意義普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用規(guī)范語言文字是國家對每個公民的基本要求。學(xué)校承擔(dān)著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，使學(xué)生獲得扎實(shí)的語文知識，具有良好的語言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的意識與習(xí)慣，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)國家語言文字工作目標(biāo)的重要舉措。學(xué)校把語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 9和課程標(biāo)準(zhǔn)、教師基本技能訓(xùn)練和考核中，并滲透到德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動中。通過創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，對進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)校要求全體師生以普通話和規(guī)范字作為教育教學(xué)的基本用語用字，使普通話成為校園語言，使全體師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。三、基本要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策認(rèn)識明確，宣傳到位。使語言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。2、重視校園用字管理。（1）教師的教學(xué)論文（設(shè)計）、教案、板書、學(xué)生的作業(yè)、校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語等用字、標(biāo)點(diǎn)符號都必須規(guī)范。（2）公文、印章、自編教材講義、教學(xué)設(shè)計以及標(biāo)牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、黑板報等用字規(guī)范。3、重視校園用語管理（1）學(xué)校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為基本用語。（2）教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，教師與學(xué)生之間在校園內(nèi)必須講普通話，讓普通話不僅成為教師的教學(xué)語言，也要成為教師的校園語言。（3）學(xué)生與學(xué)生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話，讓普通話不僅成 10為學(xué)生的課堂語言，更要成為學(xué)生的校園語言。4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)?；谌雽W(xué)校文化建設(shè)，通過形式多樣、富有實(shí)效的活動，增強(qiáng)師生對文字的熱愛，提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。5、引導(dǎo)師生積極參與全國推廣普通話宣傳周（每年9月的第三周）等社會宣傳活動，各班要營造說普通話寫規(guī)范字和氛圍，把學(xué)生使用規(guī)范的語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。四、具體措施（一）大力推廣普通話1、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，教師為軸心，學(xué)生為基幢的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導(dǎo)到班主任到學(xué)生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。 在各班設(shè)2名“推普員”。2、營造氛圍，加大宣傳力度。要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。要重視“推普周”工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。要利用學(xué)校的宣傳陣地建立“雙推”工作標(biāo)語，增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語 11牌。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。 要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。3、落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，把學(xué)生使用規(guī)范語言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為，值周員要扣除班級積分1-5分，同時對于學(xué)生不認(rèn)真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分。4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度。學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。凡是1954年1月1日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn) 12和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達(dá)到二級甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級乙等和職員要達(dá)到三級甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。2013年8月底以前，全體語文教師都必須參加拔高培訓(xùn)，鼓勵普通話基礎(chǔ)好的其他學(xué)科教師參加拔高培訓(xùn)，確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)、測試并達(dá)標(biāo)。使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展“推普周”宣傳活動。（每年9月份第三周為全國推普周）5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。對教師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范。組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。語文教研組和各班要在每學(xué)期制定語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計劃，落實(shí)各項(xiàng)活動，把創(chuàng)建工作落實(shí)到每位教師和學(xué)生。各班也要結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實(shí)施意見，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。(二)大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。1、要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標(biāo)點(diǎn)符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的第二次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。4、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，要注意及時糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平。5、班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。7、開展“啄木鳥行動”，鼓勵學(xué)生對學(xué)校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、“二簡字”、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯。(三)認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接達(dá)標(biāo)評估為確保評估順利通過，根據(jù)語言文字規(guī)范化示范校檢查評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。1、營造宣傳氛圍。學(xué)校布置專欄，各班出黑板報?？瑥堎N宣傳標(biāo)語，團(tuán)委、學(xué)校廣播室負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營造“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳氛圍。2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學(xué)生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。3、建立健全檔案資料。由教導(dǎo)處牽頭，將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室（組）的各種活動資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。4、做好自評工作。各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，要及時糾正、完善，并按評估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評報告。5、要從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化的制度。五、評價指標(biāo)1、將教師在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范字情況作為其業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的條件，促進(jìn)教師普通話水平全面達(dá)標(biāo)并不斷提高，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保普通話和規(guī)范字成為教育教學(xué)基本用語用字。2、將普通話作為教學(xué)用語和校園語言。全校師生員工在教學(xué)活動和日常交往中必須使用普通話和規(guī)范字。各班級、處室必須按規(guī)定落實(shí)。3、規(guī)范校園用字。凡學(xué)校公文、校報及教研簡訊、小報等，教師的教育教學(xué)論文（設(shè)計）、教案、板書，學(xué)生的作業(yè)，校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語，學(xué)校網(wǎng)站的用字、標(biāo)點(diǎn)符號都必須規(guī)范。學(xué)校將專門組織人員對校園內(nèi)的用語用字進(jìn)行督導(dǎo)和糾察，對不規(guī)范用語用字的個人要責(zé)令其整改。4、采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校定期檢查、評估各年級、處室工作的完成情況，并將情況通報全校。對于在創(chuàng)建過程中工作突出的集體或個人學(xué)校予以表彰獎勵，對于思想不重視、工作消極的通報批評并限期改正。聊摘旺濱把翠描牡馱粒忽猛京魯牲牡蔗捧良鉀傣藐超靛該重抽烈猶