語文蘇教版三年級下冊我應該感到自豪才對第一課時教學設計

蘇教版三年級語文下冊我應該感到自豪才對第一課時教學設計教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學會本課生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。3.初讀課文，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。教學重難點：1.學會本課生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。2.初讀課文，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。教學準備：多媒體課件 微課教學課時：一課時教學過程：一、 談話導入1.孩子們，你們能歌善舞，多才多藝，老師為你們感到自豪。請你們把這句話送給自己我應該感到自豪才對。2.揭題，指導學生讀題。課文中寫誰應該感到自豪？播放微課簡介駱駝，引讀課題。3.生活中，哪件事讓你覺得特別自豪？理解“自豪”的意思。4.課文中的小駱駝經(jīng)歷了什么事后說“我應該感到自豪才對呢”？讓我們一起走進這個童話故事吧。二、 初讀課文，學習生字詞1.學生自讀課文，做到：讀準字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查讀詞。3.檢查讀書情況。（1）出示句子：小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝說：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！”學習生字“鏡”。指名說記字方法。擴詞。小駱駝在意自己的容貌嗎？你從哪里知道？（在小溪邊“照鏡子”）感情朗讀第一自然段。（2）出示句子：小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。學習生字“委屈”，指導書寫。理解“委屈”。 是啊，誰都擁有一顆愛美之心，小駱駝也不例外，可小紅馬說它難看，這話深深地刺傷了小駱駝，小駱駝感到挺委屈的。你們在生活中有過委屈的時候嗎？如果你就是小駱駝，你會找你的媽媽傾訴嗎，怎么說呢？過渡：聽了小駱駝的話，媽媽決定帶它到沙漠里走一趟，我們就跟他們去看一看沙漠。你看到了怎樣的沙漠？（3）出示句子：媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？”（出示松散的沙子圖片）學習生字陷。指導學生書空筆畫。學習多音字“散”。理解“多虧”。多虧同學們課前預習的認真，詞語的理解才這么好。三、 再讀課文，了解用處過渡：1.默讀課文，試著完成填空。（ ）因為小紅馬嘲笑他難看而感到( )。他把這件事告訴了媽媽，媽媽帶著他走入沙漠，小駱駝明白了，又大又厚的（ ）可以防止陷入沙子里，兩個（ ）可以貯存養(yǎng)料，兩層（ ）可以擋住風沙，使自己能在沙漠里生存。小駱駝因此感到很（ ）。2.板書：明白用處 、感到自豪四、 書寫生字1.出示生字，指名說需要注意的地方。2.學生寫生字“鏡、委、陷”。3.評議。4.再寫生字，再評議。五、 課堂小結1.沙漠旅行結束了，小駱駝默默地想：（引讀）我們的在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對！2.下節(jié)課，老師將繼續(xù)帶領大家到沙漠里看一看，駝峰、腳掌和睫毛在沙漠中的特殊用途。六、作