語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.初讀課文，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.初讀課文，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 微課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1.孩子們，你們能歌善舞，多才多藝，老師為你們感到自豪。請(qǐng)你們把這句話送給自己我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。2.揭題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。課文中寫誰(shuí)應(yīng)該感到自豪？播放微課簡(jiǎn)介駱駝，引讀課題。3.生活中，哪件事讓你覺(jué)得特別自豪？理解“自豪”的意思。4.課文中的小駱駝經(jīng)歷了什么事后說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呢”？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)童話故事吧。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢查讀詞。3.檢查讀書情況。（1）出示句子：小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看哪！”學(xué)習(xí)生字“鏡”。指名說(shuō)記字方法。擴(kuò)詞。小駱駝在意自己的容貌嗎？你從哪里知道？（在小溪邊“照鏡子”）感情朗讀第一自然段。（2）出示句子：小駱駝?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。學(xué)習(xí)生字“委屈”，指導(dǎo)書寫。理解“委屈”。 是啊，誰(shuí)都擁有一顆愛美之心，小駱駝也不例外，可小紅馬說(shuō)它難看，這話深深地刺傷了小駱駝，小駱駝感到挺委屈的。你們?cè)谏钪杏羞^(guò)委屈的時(shí)候嗎？如果你就是小駱駝，你會(huì)找你的媽媽傾訴嗎，怎么說(shuō)呢？過(guò)渡：聽了小駱駝的話，媽媽決定帶它到沙漠里走一趟，我們就跟他們?nèi)タ匆豢瓷衬Ｄ憧吹搅嗽鯓拥纳衬?？?）出示句子：媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”（出示松散的沙子圖片）學(xué)習(xí)生字陷。指導(dǎo)學(xué)生書空筆畫。學(xué)習(xí)多音字“散”。理解“多虧”。多虧同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的認(rèn)真，詞語(yǔ)的理解才這么好。三、 再讀課文，了解用處過(guò)渡：1.默讀課文，試著完成填空。（ ）因?yàn)樾〖t馬嘲笑他難看而感到( )。他把這件事告訴了媽媽，媽媽帶著他走入沙漠，小駱駝明白了，又大又厚的（ ）可以防止陷入沙子里，兩個(gè)（ ）可以貯存養(yǎng)料，兩層（ ）可以擋住風(fēng)沙，使自己能在沙漠里生存。小駱駝因此感到很（ ）。2.板書：明白用處 、感到自豪四、 書寫生字1.出示生字，指名說(shuō)需要注意的地方。2.學(xué)生寫生字“鏡、委、陷”。3.評(píng)議。4.再寫生字，再評(píng)議。五、 課堂小結(jié)1.沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：（引讀）我們的在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！2.下節(jié)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家到沙漠里看一看，駝峰、腳掌和睫毛在沙漠中的特殊用途。六、作