12課美國的誕生.doc

課題：12課 美國的誕生作課人：王政云作課時間：9.26教學目標1、知識與能力：（1）了解北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件及其影響；掌握獨立宣言主要內(nèi)容、華盛頓主要活動及其作用，進而掌握美國誕生的概況。（2）分析思考北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的重大事件，戰(zhàn)爭所產(chǎn)生的作用、影響，美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，并提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。2、過程與方法：（1）通過課前預習、小組合作交流，活動實踐，來提高學生參與課堂的積極性，使學生在活動中學習，在學習中活動。（2）采用多媒體輔助教學，在教學中進行討論、分析、歸納、探究，加深對知識的理解，并讓學生合作、交流，活動、實踐，表達和展示。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）認識美利堅民族是個復合民族，它包括歐洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他們共同開發(fā)了北美，為美國的建立做出了貢獻。（2）美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè)；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命動運；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命運動。教學重點一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。教學難點美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。溫故知新 做題練習：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議會的選舉不受國王的干涉。 請回答：（1）材料中是何時通過的什么文件？是由哪個機構(gòu)通過的？目的是什么？（2）通過該文件，英國建立起什么樣的政治制度？（3）、實行這一制度的國家在今天還有很多，請你舉出一個例子。導入新課：教師運用課件介紹美國國旗的含義，然后指出今天我們重溫美國誕生的歷史，走進獨立戰(zhàn)爭的激情歲月。導讀提綱1.美洲的土著居民是什么人？美利堅民族是怎么形成的？2.美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、導火線、爆發(fā)的標志、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、英國承認美國獨立。3.美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因？4.美國1787年憲法的內(nèi)容。5.美國獨立戰(zhàn)爭的意義（性質(zhì)、影響）。6.你如何看待華盛頓（華盛頓具有什么品質(zhì)？）。組織學生學習和探究新課一英屬北美殖民地的發(fā)展英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動，促進了當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展？（土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人）北美殖民地經(jīng)濟的分布有什么特點？（北部造船業(yè)發(fā)達，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟，各地之間的經(jīng)濟交流頻繁而且日益密切。）北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？（來自歐洲等地的移民，主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟交流，逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族美利堅民族。）教師過渡：盡管這個民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導致兵戎相見。二來克星頓槍聲1.引導學生一步步探索：北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族，即美利堅民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了，應該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當作原料產(chǎn)地和商品市場，自然引起了美利堅民族的不滿，反抗斗爭日益高漲。對于北美人民的反抗，英國所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益，也嚴重侵犯了他們的自由和主權(quán)，終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件，點燃了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。2.美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志是什么？（來克星頓槍聲）3.獨立宣言的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利請閱讀獨立宣言的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹莊嚴宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應從此完全廢止?！蹦闳绾卧u價它？（分層解析）它的要求和主張是進步的：獨立宣言反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求，包含著資產(chǎn)階級對于民族獨立、民主自由的主張，具有進步的性質(zhì)。它的作用是重大的：它的發(fā)表，標志著北美殖民地脫離了英國，美利堅合眾國誕生了。后來，美國規(guī)定每年的7月4日為國慶日。4.了解獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役。5.分析討論：美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因。6.了解1787年憲法7.出示材料華盛頓的三進三退，分析華盛頓是個什么樣的人物？AA他是美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導人，擔任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。B他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴格遵守憲法的規(guī)定，堅決不參加第三次總統(tǒng)競選，為后人樹立了言行一致、維護民主的好榜樣。三獨立戰(zhàn)爭的意義美國獨立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？（讓學生獨立思考回答，然后梳理）結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立；確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。當堂達標，練習鞏固1.美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志是（ A ） A. 來克星頓槍聲 B. 獨立宣言發(fā)表C. 華盛頓出任軍隊總司令 D. 薩拉托加戰(zhàn)役2、閱讀下列材料：我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹莊嚴宣告：這些這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名言正順地應當成為自由獨立的合眾國 ，它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應從此完全廢止。請回答：上述材料摘自什么文件？這一文件何時發(fā)表？有什么重大歷史意義？英王被迫解除“一切隸屬關(guān)系”，是在哪一年？教學反思：美國的誕生是義務教育課程標準實驗教科書世界歷史八年級上冊的第十三課。在教學本課時，我著重注意了以下幾個問題：1.正確處理歷史基本知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系。按照新課標的基本理念，“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力”，又要“克服重知識、輕能力的弊端”。于是，在課堂上我重視引導學生借助歷史地圖或圖片來掌握歷史知識，學會從圖中尋找歷史信息，（課堂上出示了美國國旗圖、華盛頓人物圖片、波士頓傾茶事件圖、獨立宣言圖、美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比圖表等），通過看圖、分析圖，學生們增強了識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。2.重視對學生進行情感、態(tài)度