人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

導(dǎo)學(xué)案 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題燕子課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、自主學(xué)習(xí)：1、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、用自己的方法學(xué)習(xí)本課生字、詞語。3、畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，以及自己喜歡的句子。二、自主學(xué)習(xí)展風(fēng)采三、課文朗讀大比拼默讀課文思考：課文的主要內(nèi)容是什么？作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的喜愛之情。學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)與反思作業(yè)臨摹本課生字字帖 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題1、燕子課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)內(nèi)容小組合作力量大：課文是從哪些方面來描寫燕子的？是怎么寫的？寫了什么 是怎么寫的 1外形美 2春光美 3飛行美 4停歇美學(xué)法指導(dǎo):讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?？偨Y(jié)與反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？作業(yè)1、我要把課文背誦下來，寫得太美了。2、我要把喜歡的句子摘抄在筆記本上。3、我要模仿課文的第一自然段來描寫喜歡的一種動(dòng)植物。 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題2古詩(shī)兩首 詠柳課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉、光景、萬紫千紅”等詞語。2、背誦兩首詩(shī)。學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)：1、初讀詠柳，把詩(shī)歌讀正確、流利。2、認(rèn)會(huì)“詠、滌” ，會(huì)寫“詠、碧、妝、裁、剪”， 交流識(shí)字方法。 正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細(xì)葉”等詞語。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、再讀詠柳。小組合作合作力量大（一）、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?2、“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？3、說說自己對(duì)“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)。4、“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?（二）結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。小組合作展示學(xué)法指導(dǎo):讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?？偨Y(jié)與反思作業(yè) 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題2 古詩(shī)兩首春日課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用自己的話說出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)1、初讀春日，把詩(shī)歌讀正確、流利。2、認(rèn)會(huì)“泗、濱” 并一字組兩個(gè)詞，寫在書上的藍(lán)線內(nèi)。會(huì)寫“濱、紫”， 正確讀寫“光景、萬紫千紅”等詞語。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。自主學(xué)習(xí)展風(fēng)采1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：濱、紫2、展示讀課文小組合作力量大（一）朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(二)、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（三）、體會(huì)這兩首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。小組展示對(duì)古詩(shī)的理解。學(xué)法指導(dǎo):讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?？偨Y(jié)與反思學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時(shí)提出，大家共同探討。作業(yè) 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題3 荷花課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)生字詞:1、會(huì)認(rèn)3生字，會(huì)寫12生字。2、能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語?！?、正確、流利地朗讀課文。交流自學(xué)情況：小組合作1、交流整體感知這篇課文描寫了夏日（ ）里一池（ ）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（ ）的感受。表達(dá)了作者（ ）的感情?！景嗉?jí)展示】：1、展示生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)：“蹈”的第十四筆是“橫折”，“佛”的第四筆是“橫”2、展示讀課文3、整體感知文章內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo):讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?？偨Y(jié)與反思作業(yè) 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題3 荷花課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。2、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容小組合作 1、概括內(nèi)容全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的 和 。2、理清思路課文在描寫荷花的時(shí)候，由荷花的顏色寫到荷花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實(shí)，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對(duì)荷花的想象和感嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來?！斌w會(huì)“冒”字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙?shì)？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些什么？小組展示學(xué)法指導(dǎo):讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?？偨Y(jié)與反思作業(yè) 備注：1.導(dǎo)學(xué)案一課時(shí)一備，學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課時(shí)的學(xué)習(xí)，一問題的形式出現(xiàn)，問題設(shè)計(jì)有層次，有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。2.總結(jié)與反思，是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思學(xué)習(xí)中存在的問題。導(dǎo)學(xué)案年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 語文 主備 課題4 珍珠泉課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。4、積累課文優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。2、朗讀課文，整體感知。3、認(rèn)會(huì)以下詞語：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。小組合作1、邊讀邊思考：這篇課文作者先寫 ，然后寫 最后寫了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因?yàn)?。3、交流（1）、珍珠泉有什么特點(diǎn)？（2）、把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句子。（3）、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？班級(jí)