水滴里的微生物教學(xué)設(shè)計(jì).doc

備課時(shí)間：9.2 上課時(shí)間： 課型：觀察課1、水滴里的微生物一、教材分析 人們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，離不開(kāi)觀察工具顯微鏡。本課教材將引領(lǐng)學(xué)生利用顯微鏡深入到微觀的生命世界水滴里的微生物家族中，認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的發(fā)現(xiàn)史和概貌。二、學(xué)情分析：前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)、植物、人體這些生命體的知識(shí)，他們已經(jīng)掌握了。但對(duì)微生物了解幾乎是空白。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；3、知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。過(guò)程與方法：1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；3、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；2、體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；五、教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。2、知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣2、技能準(zhǔn)備：課前簡(jiǎn)單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)七、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？（二）、提出問(wèn)題：這杯水里是真的只有這些東西呢？還有沒(méi)有可能有其它的東西？（1）學(xué)生觀察水樣（2）學(xué)生匯報(bào)（3）談話(huà)：怎么才能知道這杯水里有沒(méi)有我們剛才說(shuō)的細(xì)菌等這些東西?（三）、科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)?。?）談話(huà)：既然我們想借助顯微鏡來(lái)做進(jìn)一步的觀察，下面就先來(lái)了解顯微鏡的基本構(gòu)造。目鏡（對(duì)著眼睛）物鏡（對(duì)著標(biāo)本）載物臺(tái)（放置標(biāo)本）反光鏡（反射光線(xiàn)、照亮標(biāo)本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）鏡臂通光孔鏡座（2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛；使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；不能用手觸摸目鏡和物鏡。輕拿輕放。（3）、組織學(xué)生借助顯微鏡觀察水滴里的生物談話(huà)：顯微鏡下，水滴里到底會(huì)有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來(lái)觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在活動(dòng)記錄上。學(xué)生分組觀察。（四）匯報(bào)結(jié)果（五）形成結(jié)論、聯(lián)系生活教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。（六）拓展延伸（1）認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見(jiàn)微生物（2）認(rèn)識(shí)微生物的種類(lèi)和分布。利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。（3）、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)談話(huà)：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎?學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。提問(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？八、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、水滴里的生物一、微生物：只有借助顯微鏡才能看到的微小的生物。二、第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家是列文虎克。九、練習(xí)一、填空 1、海洋中的 （ ） 也是一種微生物。 2、在自然界里取一滴水常會(huì)有 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） 。 3、水滴中的那些小家伙，還有（ ） 、（ ） 、（ ） ，都是不同種類(lèi)的微生物。 4、第一個(gè)揭開(kāi)微生物秘密的人是 （ ） （國(guó)家）（ ） 。 5、細(xì)菌、病毒及霉，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱(chēng)作（ ）。 6、請(qǐng)你說(shuō)出幾種不同微生物的名稱(chēng) （ ） 、 （ ）、 （ ） 、 （ ） 。 7、微生物在大自然中分布極廣， （ ）中、（ ）中、（ ） 里都有微生物。 二、判斷 1、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。（ ） 2、微生物只是單細(xì)胞構(gòu)成的低等生物。（ ） 3、顯微鏡的使用中是允許觀察者用手觸摸目鏡和物鏡的。（ ） 三、連線(xiàn)題，將下列人物同他的成就連起來(lái)。 列文虎克 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和提出“細(xì)胞”這個(gè)名稱(chēng)羅伯特.胡克 第一個(gè)指出微生物同人類(lèi)健康的關(guān)系弗萊明 青霉素 巴斯德 制成最早可以放大300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡 十、資料庫(kù)：細(xì)菌提起細(xì)菌人們首先想到的是導(dǎo)致疾病、殘害人命的病原菌，事實(shí)上病原菌只是細(xì)菌的一部分，大多數(shù)細(xì)菌能給我們帶來(lái)很大的好處，生產(chǎn)味精、積累氮肥、凈化環(huán)境都離不開(kāi)細(xì)菌。細(xì)菌是一類(lèi)構(gòu)造簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物，個(gè)體極小，必須用顯微鏡才能觀察得到。它沒(méi)有成型的細(xì)胞核，只有一些核質(zhì)分散在原生質(zhì)中，或以顆粒狀態(tài)存在。所以，科學(xué)家們稱(chēng)它們是原核生物。細(xì)菌的種類(lèi)繁多，而且分布極廣，地球上從.萬(wàn)米的高空，到深度達(dá).萬(wàn)米的海洋中到處都有細(xì)菌的蹤影。凡是與空氣接觸的物品就會(huì)帶菌，而細(xì)菌遇到有充足養(yǎng)料之處就能很快地生長(zhǎng)繁殖。通常動(dòng)物在出生或孵化前，體內(nèi)是無(wú)菌狀態(tài)的，然而在出生過(guò)程或孵化時(shí)很快地污染了母體或卵殼上的細(xì)菌，因而在極短的時(shí)間內(nèi)，細(xì)菌就會(huì)布滿(mǎn)其全身。這些細(xì)菌絕大多數(shù)是有益的，比如人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌能協(xié)助分解某些食物。動(dòng)物體內(nèi)的組織通常是無(wú)菌的，除非病時(shí)被病原菌侵入。細(xì)菌不僅種類(lèi)繁多，它們的長(zhǎng)相也各有不同，通常我們把細(xì)菌依它們的外形區(qū)分為個(gè)類(lèi)群：球狀的細(xì)菌稱(chēng)為球菌，長(zhǎng)圓柱形的稱(chēng)為桿菌，細(xì)胞略呈彎曲或弓形的稱(chēng)為弧菌，呈螺旋狀的稱(chēng)為螺旋菌。在球菌中，有的獨(dú)身只影，稱(chēng)為單球菌，如尿素小球菌；有的成雙成對(duì)，稱(chēng)為雙球菌，如肺炎雙球菌；有的四個(gè)菌體連在一起，稱(chēng)為四聯(lián)球菌，如四聯(lián)小球菌；有的八個(gè)菌體選在一起，似“疊羅漢”，稱(chēng)為八疊球菌，如藤黃八疊球菌；有的像一串串鏈珠，稱(chēng)為鏈球菌，如乳酸鏈球菌；也有的菌體不規(guī)則的聚集在一起，像一串串葡萄，稱(chēng)為葡萄球菌，如金黃色葡萄球菌等。提起細(xì)菌人們首先想到的是導(dǎo)致疾病、殘害人命的病原菌，事實(shí)上病原菌只是細(xì)菌的一部分，大多數(shù)細(xì)菌能給我們帶來(lái)很大的好處，生產(chǎn)味精、積累氮肥、凈化環(huán)境都離不開(kāi)細(xì)菌。真菌（1）不含葉綠素（2）腐生或寄生（3）常見(jiàn)的真菌有酵母菌,面包霉,青霉;木耳、白木耳、草菇、洋菇、香菇、金針茹和竹蓀;.靈芝, 紅托鵝膏病毒（1）非常微小 20nm-1000nm（2）流行性感冒,傷風(fēng),腮腺炎,麻疹,水痘,愛(ài)滋病等病等都由病毒引起.（3）不能獨(dú)立生活,寄生在細(xì)菌,植物,動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi).如噬菌體是寄生于細(xì)菌內(nèi)的病毒.細(xì)菌能發(fā)電美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在淡水池塘中常見(jiàn)的一種細(xì)菌可以用來(lái)連續(xù)發(fā)電。這種細(xì)菌不僅能分解有機(jī)污染物，而且還能抵抗多種惡劣環(huán)境。美國(guó)南卡羅來(lái)納醫(yī)科大學(xué)的查理?密立根7日在亞特蘭大舉行的美國(guó)微生物學(xué)會(huì)年會(huì)上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，利用微生物發(fā)電的概念并不新奇，目前已有多個(gè)研究小組在從事微生物燃料電池開(kāi)發(fā)，但他們的發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)與眾不同之處：首先是發(fā)電的細(xì)菌屬于脫硫菌家族，這個(gè)家族的細(xì)菌在淡水環(huán)境中很普遍，而且已被人類(lèi)用于消除含硫的有機(jī)污染物；其次是在外界環(huán)境不利或養(yǎng)分不足時(shí)，脫硫菌可以變成孢子態(tài)，而孢子能夠在高溫、強(qiáng)輻射等惡劣環(huán)境中生存，一旦環(huán)境有利又可以長(zhǎng)成正常狀態(tài)的菌株。十一、教學(xué)反思：第二單元備課一、單元名稱(chēng)：1-4物質(zhì)在變化二、單元內(nèi)容分析：第一部分：地球是什么形狀的。通過(guò)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們了解“地球是一個(gè)圓球”這個(gè)結(jié)論的得出經(jīng)歷了怎樣漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。一方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的假想和實(shí)證；科學(xué)結(jié)論是可以反復(fù)驗(yàn)證的。另一方面體會(huì)到正是因?yàn)槿祟?lèi)不斷地對(duì)自身的探究結(jié)果提出質(zhì)疑，才有了現(xiàn)階段對(duì)地球形狀的最終認(rèn)識(shí)。 第二部分：地球表面是什么樣子的。通過(guò)收集各種不同地貌特點(diǎn)的圖片和資料，了解各種形態(tài)的地貌特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上制作一個(gè)地貌模型。最后描述家鄉(xiāng)地貌的特點(diǎn)。 第三部分：探索地球內(nèi)部的秘密。從火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象出發(fā)引發(fā)對(duì)地球內(nèi)部的思考，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。教材重點(diǎn)認(rèn)識(shí)火山和地震這兩種自然現(xiàn)象，了解它們產(chǎn)生的原因及一些預(yù)防措施。 第四部分：地表的變遷。一方面是由于自然的原因，一方面是由于人類(lèi)的原因。認(rèn)識(shí)到滄海桑田的變遷，產(chǎn)生對(duì)自然神奇的感嘆。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1、了解物質(zhì)有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。溫度的改變可以是物質(zhì)發(fā)生變化。一類(lèi)僅僅是形態(tài)的變化，另一類(lèi)回生成新的物質(zhì)。2、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3、會(huì)查閱書(shū)刊及利用其他信息源。4、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的