23、登上企鵝島(第二課時(shí))袁春雅.doc

23登上企鵝島教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 袁春雅1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)結(jié)合課標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)本著促學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。以課文為“例子”的原則，借助重點(diǎn)段教學(xué)生掌握典型段落的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力：提取信息的能力，理解概括能力和表達(dá)能力。課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料，仿照課文重點(diǎn)段進(jìn)行表達(dá)的能力。2 教學(xué)背景分析教材分析：登上企鵝島作者以一個(gè)隨行小記者的身份，記敘了“我”跟隨南極考察隊(duì)來到那南極大陸登上企鵝島的所見所聞。課文通過對(duì)企鵝樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過程的介紹，說明了企鵝的可愛，表達(dá)了“我”喜愛動(dòng)物的思想感情。這篇文章以第四自然段作為教學(xué)重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列式段落，感悟這種典型段式的寫法。進(jìn)而結(jié)合課外資料，引導(dǎo)學(xué)生仿照第四段的寫法說一種企鵝的特點(diǎn)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生有了一定的閱讀理解能力和較豐富的想象力。學(xué)生通過讀課文能對(duì)企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過程有所了解，產(chǎn)生對(duì)企鵝的喜愛之情。但學(xué)生第一次接觸并列式小段的閱讀與訓(xùn)練（理解與表達(dá)），在這里運(yùn)用多種方法，舍得花時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行多層次的閱讀與訓(xùn)練。3教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。2、結(jié)合課文重點(diǎn)句子展開想象，說一說句子呈現(xiàn)給我們的畫面。3、結(jié)合課外資料，仿照第四自然段的寫法，介紹一種企鵝的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點(diǎn)及生長(zhǎng)過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解并列式自然段的寫法，學(xué)會(huì)提煉并列式自然段的段意。4 教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)反饋，整體感知。1、檢測(cè)詞語學(xué)習(xí)情況。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“登上企鵝島”，這些詞語你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、 默讀課文。文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？（相機(jī)板書）二、閱讀第四自然段，感悟它的寫法，概括段意。1、提問：課文哪幾種企鵝給你留下了最深刻的印象？2、默讀第四自然段，了解3種企鵝的特點(diǎn)。（1）默讀第四自然段，這段中描寫了金企鵝、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝，看看這三種企鵝各有哪些特點(diǎn)？用曲線畫出相關(guān)詞語。（2）學(xué)生交流，適時(shí)板書。（3）品讀第四自然段，感悟抓特點(diǎn)細(xì)致描寫的方法。A、金企鵝：課文中哪個(gè)詞語體現(xiàn)出來金企鵝的特點(diǎn)？你從哪看出金企鵝最漂亮的特點(diǎn)？學(xué)生讀句子。想一想作者是怎么把它的特點(diǎn)寫出來的？這是不是通過介紹它的樣子，把它的特點(diǎn)寫出來的呀？讀這幾句話，通過你的朗讀表達(dá)出金企鵝最漂亮的特點(diǎn)。B、帽帶兒企鵝：帽帶兒企鵝的特點(diǎn)由課文中哪個(gè)詞語體現(xiàn)出來的？你從哪看出帽帶兒企鵝彬彬有禮的特點(diǎn)？學(xué)生讀句子。請(qǐng)你再讀一讀這幾句話，想一想它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的，它們好像在說什么？（通過學(xué)生的介紹，內(nèi)化語言；啟發(fā)想象感悟帽帶企鵝有禮貌展開想象。）想一想作者是怎么把它的特點(diǎn)寫出來的？主要是通過它的動(dòng)作，寫出了它彬彬有禮的特點(diǎn)。多有禮貌的帽帶兒企鵝啊，我們把它彬彬有禮的特點(diǎn)，通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧。C、阿德雷企鵝：阿德雷企鵝的特點(diǎn)由課文中哪個(gè)詞語體現(xiàn)出來的？你從哪看出阿德雷企鵝最兇猛的特點(diǎn)？學(xué)生讀句子。想一想作者是怎么把它的特點(diǎn)寫出來的？主要是通過它的叫聲，寫出了它最兇猛的特點(diǎn)。請(qǐng)你再讀一讀這幾句話，想象一下它們兇猛的把我們“驅(qū)逐出境”，它們會(huì)怎么做，會(huì)說什么?。空l來表演一下？我侵犯了你的領(lǐng)地，你來把我驅(qū)逐出境。多兇猛的阿德雷企鵝啊，你能把它的特點(diǎn)，通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（4）了解第四自然段的段式，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。默讀第四自然段這自然段向我們介紹了3種企鵝的特點(diǎn)，構(gòu)成了一種很典型的新的段式，它叫并列式小段。就表明3層之間的意思同等重要，哪層意思都不能丟，如果讓我們概括這段話的主要內(nèi)容，你們?cè)囋嚳丛鯓託w納比較合適？預(yù)設(shè)：a：這段主要寫了島上最漂亮的金企鵝，有禮貌的帽帶兒企鵝和最兇猛的阿德雷企鵝。b：這段主要介紹了金企鵝、帽帶兒企鵝、阿德雷企鵝這三種企鵝的特點(diǎn)。這兩種總結(jié)段意的方法都是對(duì)的，你看漂亮，有禮貌這幾個(gè)詞語正好是它的特點(diǎn)，用特點(diǎn)這一個(gè)詞語就能把剛才那幾個(gè)詞語概括進(jìn)去更簡(jiǎn)練。你也趕快給這一小段話分層吧，在旁邊寫上并列式小段。3、還有哪部分給你留下深刻的印象了？默讀思考：默讀第三自然段，找到成年企鵝和幼企鵝各是什么樣子的？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)。不同點(diǎn)：身高和皮毛。（1）成年企鵝只有30厘米高，長(zhǎng)著魚鱗狀的毛。（2）未成年的較小，只有小貓那么大，全身是絨毛。共同點(diǎn)：軀體呈流線型，走起路來一搖一擺，十分有趣。五、六自然段主要寫了什么內(nèi)容？幼企鵝進(jìn)食和換毛成年企鵝。剛才我們都是針對(duì)企鵝的段落進(jìn)行的學(xué)習(xí)，那么你再看看一、二自然段介紹了哪些內(nèi)容？企鵝生活在冰天雪地的南極。三、統(tǒng)觀全文剛才我們是依著感興趣的內(nèi)容來閱讀全文的，作者為什么按照這個(gè)順序?qū)懙巧掀簌Z島這篇文章？三、五、六自然段都寫了幼企鵝，為什么作者分開寫了？三、四自然段是見，五、六自然段是聞，最后一自然段是感。多么有趣的企鵝??！原來作者是按照自己的所見所聞所感的順序?qū)戇@篇文章的。四、仿照重點(diǎn)段寫一句或幾句話：那我們也嘗試著寫一段話吧，像作者那樣用一兩句話介紹一種企鵝的特點(diǎn)。結(jié)合課前搜集到有關(guān)企鵝的資料，仿照第四自然段的寫法，介紹一種企鵝的特點(diǎn)。（回看板書，指導(dǎo)寫企鵝特點(diǎn)的方法。結(jié)合樣子，動(dòng)作，叫聲等描寫。）合三五個(gè)人的句子，這也叫并列式小段。五、結(jié)語：（1）、我們今天和作者一起登上了企鵝島，我們也覺得很有趣，還很有收獲，通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)會(huì)了并列式小段，知道了如何概括段意，知道如何用資料抓特點(diǎn)表達(dá)對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)，你們這節(jié)課收獲頗豐。在即將結(jié)束這次旅行之際讓我們?cè)俅位匚墩n文，把這有趣的企鵝深深印在心里吧！（2）、再讀全文。板書設(shè)計(jì) 23、登上企鵝島 種類 特點(diǎn) 金企鵝 最漂亮 樣子 并列 帽帶兒企鵝 彬彬有禮 動(dòng)作見 阿德雷企鵝 最兇猛 叫聲異、同吃食聽： 幼年 成年換毛5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我會(huì)填寫：學(xué)生能夠通過默讀第四自然段，找到企鵝的種類，它們的特點(diǎn)。并能結(jié)合課外資料，仿照第四自然段的寫法介紹一種或多種企鵝的特點(diǎn)。6本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教