《克服逆反心理》教案.doc

克服逆反心理教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：克服逆反心理。知識(shí)和能力：懂得逆反心理的明顯特征和危害，掌握調(diào)適逆反心理的方法和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)逆反心理可能帶來(lái)的后果和危害，辨證地看待逆反心理。教學(xué)方法 案例討論、活動(dòng)探究、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，不知不覺(jué)我們與父母之間有了距離，對(duì)于父母無(wú)微不至的關(guān)照不但不領(lǐng)情，反而感到“很厭煩”、“難以忍受”，甚至產(chǎn)生了一種抵觸的情緒。成長(zhǎng)的煩惱：上初中后，小明的變化比較大。以前，小明是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的乖孩子，父母要小明做什么，他就做什么；現(xiàn)在則不同了，父母要小明做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情，他偏要做。以前，小明經(jīng)常跟著父母玩耍；現(xiàn)在，小明則想擺脫父母，我行我素，一個(gè)人去外面玩耍。這些變化使小明和父母都感到不愉快，原來(lái)和和氣氣的一家人，現(xiàn)在出現(xiàn)了危機(jī)。提問(wèn)：小明的煩惱在同學(xué)們的日常生活中也有可能出現(xiàn)。對(duì)待家長(zhǎng)的教育，小明表現(xiàn)出一種怎樣的態(tài)度？（一般可分析出他對(duì)家長(zhǎng)表現(xiàn)出了不順從、抵觸甚至抗拒的態(tài)度）引導(dǎo)：對(duì)待家長(zhǎng)有抵觸、不順從甚至抗拒的行為，從心理學(xué)上講都是逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理是中學(xué)生常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，它的顯著特征就是抵觸、不順從乃至抗拒。那么，我們今天就來(lái)探討有關(guān)中學(xué)生逆反心理的問(wèn)題。二、講授新課1、逆反心理的危害（1）試一試：哪些行為屬于青春期逆反心理的表現(xiàn)（2）在生活中我們僅僅對(duì)父母有逆反心理嗎？你平時(shí)對(duì)老師（同學(xué)、社會(huì)或其他人）有逆反心理嗎？具體有哪些表現(xiàn)？對(duì)老師 對(duì)同學(xué) 對(duì)社會(huì) 對(duì)其他 （3）身臨其境叛逆的小芳在處于青春期的青少年中，經(jīng)?？梢杂龅揭恍┎捎孟麡O、冷漠甚至敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的學(xué)習(xí)。父母讓他向東，他偏要往西；父母要他念書(shū)，他偏要寫(xiě)字。小芳學(xué)琴5年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類(lèi)的話(huà)尤其反感，甚至聽(tīng)到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話(huà)都心生厭倦，更不用提父母過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)成績(jī)了。有時(shí)，她從心里討厭她的父母。總之小芳反感父母的每一句話(huà)。 角色模擬：如果你是小芳，每次因逆反心理和家長(zhǎng)發(fā)生沖突后，你有哪些心理體驗(yàn)？如果你是小芳的家人，有這么個(gè)逆反心理嚴(yán)重的孩子，你有什么感受？如果你是一個(gè)社區(qū)工作者，你覺(jué)得小芳這種孩子發(fā)展下去會(huì)有什么后果？如果你是小芳的老師和同學(xué)，你會(huì)如何看待這種學(xué)生？（4）逆反心理的危害對(duì)自己 對(duì)家庭 對(duì)社會(huì) 對(duì)其他方面 相關(guān)鏈接：對(duì)自己：凡事，無(wú)論可行還是不可行，只要想干就干，隨心所欲，不考慮后果，盲目行動(dòng)，表現(xiàn)得很任性，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)生活失去信心，并用消極、冷漠、懷疑，甚至敵對(duì)的態(tài)度，對(duì)待周?chē)囊磺?，這是非常有害的，對(duì)身心健康也是極為不利的。固執(zhí)、高傲、自私和心胸狹窄的性格容易使人在心理上出現(xiàn)偏差和敵對(duì)情緒。對(duì)家庭：家長(zhǎng)的要求與建議，被許多同學(xué)認(rèn)為是對(duì)自身的限制，從而表現(xiàn)出了不同的反抗形式；口服心不服，我行我素；或者直接頂撞父母，經(jīng)常與父母鬧矛盾，吵架，甚至打架，其結(jié)果必然影響親子關(guān)系，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致家庭分裂，家不像家，一家人的心理負(fù)擔(dān)重。對(duì)社會(huì)：出現(xiàn)對(duì)人、對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)心理，看誰(shuí)都不順眼。使理想泯滅，意志衰退，對(duì)社會(huì)的正面宣傳作不認(rèn)同、不信任的反向思考，產(chǎn)生消極對(duì)抗的情緒，若其進(jìn)一步發(fā)展還有可能出現(xiàn)犯罪心理或病態(tài)心理，甚至違法犯罪。對(duì)其他方面：如對(duì)同學(xué)嫉妒，甚至對(duì)立；對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑、挑剔，甚至發(fā)展到故意搗亂，以頂撞老師為榮；對(duì)親友懷疑等等。這些逆反心理必然導(dǎo)致同學(xué)之間、師生之間、親友之間的關(guān)系緊張，影響自己的形象，不利于自己的發(fā)展和進(jìn)步。歸納：逆反心理的危害有了逆反心理，會(huì)導(dǎo)致不合群、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、工作消極等后果，甚至還可能產(chǎn)生病態(tài)心理或犯罪心理。這不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的，對(duì)我們身心的健康發(fā)展也是非常有害的。過(guò)渡：中學(xué)生的逆反心理較明顯，而且危害性大。逆反心理若得不到及時(shí)糾正，則會(huì)使我們荒廢學(xué)業(yè)、犯錯(cuò)誤，有的甚至還會(huì)走上違法犯罪的道路。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整并努力克服它。2、克服逆反心理的途徑（1）出謀劃策：幫助小芳克服逆反心理引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)的角度來(lái)幫一幫小芳，談?wù)勅绾握{(diào)整和克服“逆反心理”。學(xué)生大多能從“善于控制情緒、換角度思考父母的行為表現(xiàn)、同父母暢談自身的想法、轉(zhuǎn)化自己的觀念”等角度來(lái)回答。（2）知識(shí)鏈接：克服逆反心理的途徑1.理解父母 學(xué)著從積極的意義上去理解大人，父母的羅嗦、老師的批評(píng)都是善意的，看到他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，是對(duì)出于你的關(guān)心。而老師、父母也是人，也有正常人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)誤解人，我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們，也就不會(huì)有逆反心理了。2.把握自我 經(jīng)常提醒自己，要虛心接受老師父母的教育，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，突顯自己的個(gè)性并非是通過(guò)與他人的對(duì)抗來(lái)實(shí)現(xiàn)的。另外，還要主動(dòng)與他們接觸，向他們請(qǐng)教，這樣多了一份溝通，也就多了一份理解。3.學(xué)會(huì)適應(yīng) 青少年要提高心理上的適應(yīng)能力，如多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣，逆反心理也就克服了。 （3）克服逆反心理的對(duì)策對(duì)總懷有逆反心理的人來(lái)說(shuō)，努力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問(wèn)題，同時(shí)提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能拓寬思路，從便執(zhí)中解脫出來(lái)。如果和父母長(zhǎng)輩發(fā)生矛盾，首先看一看是不是自己的逆反心理在作祟，并且嘗試著換個(gè)角度去思考問(wèn)題，這樣就有可能走出與父母“對(duì)著干”的誤區(qū)。三、小結(jié)：老師的話(huà)正如一個(gè)硬幣有正反兩面，對(duì)于中學(xué)生的逆反心理也要全面、辯證地分析。當(dāng)父母的觀點(diǎn)與我們的觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該理性地分析。如果父母的意見(jiàn)和想法是對(duì)的，那么逆反只是一種很不成熟的表現(xiàn)，有很多的危害，如前所述；如果父母的想法是落后的或者狹隘的，那么就需要我們敢于打破傳統(tǒng)，敢于堅(jiān)持我們的積極的想法，這種逆反是允許的，當(dāng)然，這種“逆反”已不