西村學校課堂教學展示活動方案.doc

西村學校“課堂教學”現(xiàn)場觀摩會安排2012年5月9日時間活動內(nèi)容地點主持人科目8：00-8：40報到，材料發(fā)放南教學樓辦公室王玉花8：55-9：40課堂教學觀摩見課表9：50-10：35課堂教學觀摩見課表10：35-10：55課間休息南教學樓辦公室10：55-11：40校本教研活動觀摩課南教學樓三年級教室李冬業(yè)三年級數(shù)學11：50-12：35校本教研活動南教學樓三年級教室王玉花小學數(shù)學教研組西村學校星期三課程表級班節(jié)次第一節(jié)（8：55-9：40）第二節(jié)（9：50-10：35）一年級二年級語文盧永花西綜合樓二樓二年級教室三年級四（1）班語文音樂楊成蘭李秀珍西綜合樓四樓四年級教室西綜合樓四樓四年級教室四（2）班五年級數(shù)學王玉花南教學樓一樓五年級教室六（1）班六（2）班第三節(jié)10：45-11：40校本教研觀摩課 三年級數(shù)學 地點：南教學樓三樓三年級教室西村學校課堂教學展示活動方案為進一步深入 “先學后教當堂訓練”課堂教學模式的研究，深化課程改革，提高教師的課堂教學水平，全面構建高效課堂，快速提高教育教學質(zhì)量，順利完成我校5月份對全縣的課堂教學展示活動，特制定以下方案。一、指導思想：以“先學后教 當堂訓練”課堂教學展示活動為主要形式，以提高教師業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平為主要目標，進一步推進課堂教學改革，探索構建高效課堂，不斷提高教育教學質(zhì)量，推動全校教育教學工作整體水平的提升。二、領導小組組長：魏成祥副組長：井春生 王玉花組員：盧永花 楊成蘭 張生珍 李秀珍 陳綱等教師三、活動要求1、要把這次活動當做這學期的重點工作來抓，各位教師必須引起足夠重視，提前抓起課堂教學細節(jié)，力求課堂教學規(guī)范化、模式化，力求課堂中全體學生積極主動的參與學習，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力為目標，下大力氣改善課堂教學，以達到課堂教學的高效。2、為確保本次活動的順利完成，領導成員必須對活動提前作出安排，并按時檢查活動的進展情況。為了全面提高我校的課堂教學效率，領導成員必須經(jīng)常深入課堂，對教師的教學進行檢查和指導。四、活動安排：1、展示課安排：節(jié)次授課教師授課年級科目第一節(jié)盧永花二年級語文楊成蘭四年級語文第二節(jié)王玉花五年級數(shù)學李秀珍四年級音樂課 間 操第三節(jié)（校研課）李冬業(yè)三年級數(shù)學 西村學校 2012年3月29日小學數(shù)學教研組教研主題活動方案活動時間：2012年5月9日活動地點：三年級教室活動主題：教師如何促進學生積極主動地學習參加人員：數(shù)學組全體教師活動主持：王玉花記 錄：唐清蘭作課教師：李冬業(yè)活動具體方案：一、發(fā)現(xiàn)、提出問題：請各位老師聯(lián)系自己的教學實際，將自己平時教學中普遍存在或認為較重要的教學問題、困惑以問題的形式寫出一兩條來，馬上交給主持人。（2分）二、交流、提煉主題：主持人一一讀出以上問題后觀課教師交流、討論提煉出主題，主持人宣布主題：教師如何促進學生積極主動地學習？（2分）三、思考、篩選觀課點：請授課教師就主題“教師如何促進學生積極主動地學習？”想想自己在以往工作中是怎樣做的？本節(jié)課當中將如何促進學生積極主動地學習？觀課教師迅速篩選出觀課點。（3分）四、說課、分配觀課點觀課點的分配：1、教師是從哪些方面促進學生積極主動學習的？（李玉春 張守紅 甘世錄 王玉花）2、學生積極主動地學習表現(xiàn)在哪些方面？（徐昌清 唐清蘭 代文珍 張志安）授課教師說課五、帶問題授課、觀課六、反思交流問題（請各位教師參與我們的校本教研活動）1、授課教師反思：說說這節(jié)課中是如何促進學生積極主動地學習？還有哪些不足或問題存在？2、研討交流（請每位教師結合自己的教學開誠布公說說對這節(jié)課的看法，教師間可暢所欲言地進行交流。記錄人員做好記錄）1、教師是從哪些方面促進學生積極主動學習的？（李玉春 張守紅 甘世錄 王玉花）下面我從教學方式的轉變來說說教師是從哪些方面促進學生積極主動學習的？要說轉變，就有一個比較的過程，我就用比較的方法來談談我的看法：角色的轉變：和以前相比，新課程背景下的教師不再是課堂教學的主體，而只是一個組織者、引導著與合作者，課堂的主體應該是學生。本節(jié)課學生的主體地位得到了淋漓盡致的發(fā)揮。一節(jié)好課主要標準不再是教師教得好，而是學生學得好。所以必須得把學生放在主體位置，并千方百計的來體現(xiàn)學生的主體地位。學習目標的轉變：和以前的教學目標比較，現(xiàn)在的學習目標更重視學生對知識的探究與學習過程的體驗，本節(jié)課用讓學生動手操作、用腦思考、說明算理、糾錯補充、提問質(zhì)疑等過程讓學生充分體驗到了知識的形成過程，因而知識的掌握也是非常理想的。學生從中有了成功的喜悅，對數(shù)學學習逐步也產(chǎn)生了興趣。評價的轉變：評價一節(jié)好課主要標準不再是教師教得好，而是學生學得好。本節(jié)課教師敢于“放手”， 給學生創(chuàng)造了能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍。學生有了自主學習的時間與空間，學生的學習那是八仙過海各顯神通。質(zhì)疑：興趣是最好的老師，數(shù)學學習中學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，我想交流一下：你是怎樣培養(yǎng)學生愛問、敢問、善問的好習慣的？2、學生積極主動地學習表現(xiàn)在哪些方面？（徐昌清 唐清蘭 代文珍 張志安）七、達共識總結提升：（由唐清蘭老師來總結今天的生成性成果）八、循環(huán)往復螺旋上升（對本次活動總結，下次教研活動的安排）本次的校本教研活動形式為“發(fā)掘推廣式”。這種教研活動的模式是發(fā)現(xiàn)提出問題帶問題實踐研討再發(fā)現(xiàn)問題帶問題再實踐達成共識，總結提升。這種模式很適合在校內(nèi)進行反復的實踐研究，以解決課堂中存在的實際問題，讓校本教研正真的為提高課堂教學質(zhì)量服務。本次活動通過對主題“教師如何促進學生積極主動的學習”的研究，我們共同探討了教學中的問題和困惑，探討了教學藝術，交流了課堂教學經(jīng)驗，研磨了教學方法法，共享了成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同的觀念和策略在交流中碰撞、升華，這種多層次、全方位