人教版九年級(jí)物理《磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)》李玉紅溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中學(xué).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)20.1磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能（1）知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。（2）知道磁感線可以用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（3）知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南北極。2過(guò)程與方法（1）觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在。（2）通過(guò)親歷“磁場(chǎng)”概念的建立過(guò)程，進(jìn)一步明確“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”等科學(xué)思維方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)并會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)并會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體、條形磁鐵、蹄形磁體、小磁針若干等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課情境1：前面我們學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象等等，今天我們學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象情境2：提出問(wèn)題，展示目標(biāo)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題一一去學(xué)習(xí)、探究。二、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)探究 （帶著問(wèn)題）閱讀課本，然后討論自己解決不了的問(wèn)題：（一） 了解磁現(xiàn)象 磁體能吸引什么物質(zhì)？ 什么是磁性？根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷磁體的磁性強(qiáng)弱呢？ 什么是磁極？磁體有幾個(gè)磁極？磁極間的相互作用規(guī)律是怎樣的？ 什么是磁化？磁化有利有弊，舉例說(shuō)明。找一根縫衣服用的鋼針，試著將它磁化。你有哪些方法？（二）認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)【實(shí)驗(yàn)演示】：教師把磁針?lè)旁谥v臺(tái)上，磁針立即發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，不再指南北了。【問(wèn)題】：磁針在剛才能夠指南北，在磁鐵周圍的空間就不再指南北了，那么磁鐵周圍的空間與其它空間有什么不同呢？在磁鐵周圍的空間存在著一種物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)叫做磁場(chǎng)。閱讀：什么是磁場(chǎng)？用什么方法可以驗(yàn)證磁場(chǎng)的存在？物理學(xué)中如何利用小磁針的指向來(lái)確定各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向？ 物理學(xué)中如何方便、形象的描述磁場(chǎng)？什么是磁感線？磁體周圍的磁感線有什么共性的特點(diǎn)？（三）知道地磁場(chǎng)【問(wèn)題】：磁針受力轉(zhuǎn)動(dòng)是磁場(chǎng)作用的結(jié)果，那么指南針在世界各地都能夠指南北又是誰(shuí)的磁場(chǎng)在施加力作用呢？三、教師引導(dǎo)學(xué)生，鞏固自主學(xué)習(xí)內(nèi)容點(diǎn)悟：（一）磁現(xiàn)象1磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。 2磁體：我們把這類具有磁性的物體叫做磁體。 磁體分類：人造的和天然的。3磁極：在磁體上，不同部位吸引鐵屑的能力是不同，我們把磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個(gè)磁極。4磁體的指向性：磁體自由靜止時(shí)一端總是指南，另一端總是指北。 于是人們根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，將磁體的兩極進(jìn)行命名： 南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（S極） 北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做北極（N極） 5磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。6磁化：一些物體在磁極或電流的作用下獲得磁性的現(xiàn)象（視頻：磁化的方法）7我國(guó)古代對(duì)磁的認(rèn)識(shí)：司南指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是利用磁體的磁極具有指向性制成的，最早的指南針叫司南。 （二）、磁場(chǎng)點(diǎn)悟：磁體的磁場(chǎng)：定 義:傳遞磁極間的相互作用的物質(zhì)，它存在于磁體周圍，是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)?；拘再|(zhì):磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的。方向規(guī)定:在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針北極靜止時(shí)所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。描述方法:磁感線：磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致。方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體的南極?！菊f(shuō)明】磁感線：磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場(chǎng)客觀存在。用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立理想模型法。磁感線是立體的。磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。磁感線不會(huì)相交。（三）知道地磁場(chǎng)【啟迪】：地球周圍存在的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng)。研究表明地磁場(chǎng)的形狀與條形磁體的磁場(chǎng)很相似。 地理兩極與地磁兩極并不重合。 地磁北極在地理的南極附近，地磁南極在地理的北極附近 介 紹：磁偏角、沈括的貢獻(xiàn)、地磁場(chǎng)在衰減?？茖W(xué)世界：動(dòng)物羅盤四、典型例題，鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一：了解磁現(xiàn)象例題：甲、乙兩磁極之間有一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示。那么 ( ) A. 甲、乙都是N極 B. 甲、乙都是S極 C. 甲是S極，乙是N極 D. 甲是N極，乙是S極知識(shí)點(diǎn)二：用磁感線描述磁場(chǎng)例題：請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的N、S極。 知識(shí)點(diǎn)三：知道地磁場(chǎng)例題：小磁針靜止時(shí)，N極指北，S極指南，但所指的又不是正北正南，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A. 這個(gè)指南針壞了 B. 地磁的兩極與地理的兩極并不重合C. 地磁N極在地理北極附近 D. 地磁S極在地理南極附近附板書(shū)設(shè)計(jì)：（一）磁現(xiàn)象1磁性：物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。 2磁體：我們把這類具有磁性的物體叫做磁體。 磁體分類：人造的和天然的。3磁極：在磁體上，不同部位吸引鐵屑的能力是不同，我們把磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個(gè)磁極。4磁體的指向性：磁體自由靜止時(shí)一端總是指南，另一端總是指北。 南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（S極） 北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做北極（N極） 5磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。6磁化：一些物體在磁極或電流的作用下獲得磁性的現(xiàn)象。7我國(guó)古代對(duì)磁的認(rèn)識(shí)：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是利用磁體的磁極具有指向性制成的，最早的指南針叫司南。 （二）、磁場(chǎng)定 義:傳遞磁極間的相互作用的物質(zhì)，它存在于磁體周圍，是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)?；拘再|(zhì):磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的。方向規(guī)定:在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針北極靜止時(shí)所指的方向（小磁針北極所受磁