幼兒常識嘗試教學的實驗研究.doc

教學資料范本幼兒常識嘗試教學的實驗研究編 輯：_時 間：_一、問題的提出鄧小平同志指出:“教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化?！蔽磥硎澜鐚⑹强萍棘F(xiàn)代化的世界,今天的幼兒將是未來世界建設的生力軍。培養(yǎng) 21世紀的建設者,使其能參與到未來世界的競爭中去接受未來世界的挑戰(zhàn),是擺在我們幼教工作者面前的十分緊迫而意義重大的任務。這就要求我們對幼兒進行科學啟蒙教育,進行科學素質的早期培養(yǎng)。邱學華先生是我國當代著名的小學數(shù)學教育家和教學改革家,他博采眾長,結合古今教學思想中的精華,創(chuàng)立了具有當代中國教育特色的“嘗試教學法”,在小學教育領域取得了豐碩的成果。1994年lO月,邱學華先生將“嘗試教學理論”滲透到幼教領域,我園有幸參加了這一課題的研究,并將“幼兒常識嘗試教學”這一子課題作為我們的實驗內容。二、實驗的目標1.進行科學啟蒙教育,開闊幼兒的眼界,指導幼兒能積極地運用各種感官來感知和探索周圍的物質世界和人類自身的奧秘,積累科學經驗,并在感知覺基礎上形成初級的科學概念,以理解他們周圍的環(huán)境。2.幫助幼兒學習學科學的技能和方法,包括觀察、分類、測量、表達、思考、推斷以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方法,從而培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。3.鼓勵和發(fā)展幼兒的好奇心和對周圍事物的敏感性,培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣和對大自然的熱愛,培養(yǎng)幼兒的獨立性、主動性、自主性、自信心和創(chuàng)造性等良好個性品質。三、實驗的過程1.確定實驗班級、教師和實施內容。經過研究討論,確定眭文娟老師所帶的小五班共29名幼兒作為實驗班,時間一年。根據(jù)幼兒園教育綱要,結合本班幼兒的具體情況,制定了實驗的具體實施內容。2.調查幼兒嘗試精神的表現(xiàn)。調查之一:幼兒在幼兒園活動中嘗試的表現(xiàn)。通過觀察、交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒在活動中不愿意嘗試、不敢嘗試。如音樂活動“貓捉老鼠”, 當教師提出“誰愿意做小貓?”時,幾乎沒有小朋友舉手。幼兒扮老鼠躲藏的位置,第一次、第二次,每一次都相同,很少有人嘗試著換一個地方。又如結構活動中教師教小朋友用雪花搭了一只小花籃,每個幼兒模仿著搭。當教師提出“小朋友要動腦筋試著跟老師搭的不一樣”時,只有2名幼兒在花籃四周加了一圈花邊,其余幼兒還是和教師的一模一樣。調查之二:幼兒在家中嘗試的表現(xiàn)。通過與家長的交談,發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒遇到事情都表現(xiàn)為不愿意試一試、不敢試一試。如張炎小朋友在家中要玩玩具汽車,媽媽對他說:“在柜子上面,你自己拿?！彼麉s說“我拿不到,媽媽幫我拿?！眿寢屪屗囋嚳?他卻不愿意,最后還是媽媽幫他拿了。其實柜子并不高,只要他手