人教版六年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)課件.ppt

六年級(jí)語文總復(fù)習(xí) 三 多音字 b ch ji 薄b o 差ch i 夾ji ch p qu n 畜x 泊b 圈ju n m d i xi o 摩m 逮d i 削xu 哄糊旋喝屏 四 形近字組詞 挪 蒸 秧 萎 番 娜 丞 殃 委 翻 旬 熬 醋 餃 翡 甸 傲 蠟 絞 輩 吭 伊 攪 倫 藤 坑 咿 攬 掄 騰 瞅 魔 胖 刑 哼 揪 摩 畔 刊 亨 五 近義詞 侃侃而談 夸夸其談 想方設(shè)法 千方百計(jì) 專心致志 全神貫注 勃勃生機(jī) 生機(jī)盎然 莫名其妙 不可思議 萬象更新 煥然一新 萬不得已 迫不得已 隨心所欲 為所欲為 一擁而入 蜂擁而至 欣喜若狂 手舞足蹈 游手好閑 好逸惡勞 夜以繼日 廢寢忘食 司空見慣 屢見不鮮 暖烘烘 暖洋洋 祈禱 禱告 敦厚 忠厚 抵御 抵抗 侵蝕 剝蝕 野蠻 粗野 震撼 震動(dòng) 六 反義詞 喧嘩 安靜 薄弱 堅(jiān)固 渺小 巨大 慈悲 殘忍 團(tuán)結(jié) 分裂 嫻熟 生疏 充足 缺乏 嶄新 破舊 熱鬧 冷清 壓抑 張揚(yáng) 樸實(shí) 華麗 精細(xì) 粗糙 柔順 暴躁 排擠 拉攏 勤儉 奢侈 純凈 混濁 樂觀 悲觀 浪漫 現(xiàn)實(shí) 聰明 愚蠢 剛毅 懦弱 特別 普通 枯萎 旺盛 筆直 彎曲 嘲弄 恭維 柔軟 僵硬 普通 特殊 精致 粗糙 窮苦 富裕 幸福 痛苦 慈悲 殘忍 昏暗 明亮 摩平 揉皺 憂郁 開朗 野蠻 文明 凄涼 繁榮 寂寞 熱鬧 淘氣 乖巧 絕望 希望 獨(dú)立 依賴 空虛 充實(shí) 七 句子專項(xiàng) 縮句 1 一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮 2 又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著 3 1997年的一個(gè)秋日 我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中 發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石 4 我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時(shí)間 改為他人轉(zhuǎn)述句 1 老師對(duì)我說 我教你怎么寫 2 巴金說 我愛月夜 但我也愛星天 3 烏龜對(duì)青蛙 你跳出井口來看一看吧 4 萌萌把饃遞給老師 老師 您幾天都沒吃飯了 您吃吧 吃了身體就有勁了 5 老師對(duì)我說 你回去吧 我還要批改作業(yè) 改為雙重否定句 1燕子飛過大海 肯定非常辛苦 艱難 2爹媽都不在家 只好自己動(dòng)手豐衣足食了 3在共產(chǎn)黨面前 什么困難都能克服 4我們確實(shí)需要努力了 5我只好把書還給他 反問句改陳述句 1 你舉薦他 難道不怕別人說你偏心眼 2 不勞動(dòng) 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理嗎 3 海上日出不是偉大的奇觀嗎 4 這比山還高比海還深的情誼 我們?cè)趺磿?huì)忘記 5 這里的景色這么美 怎能不使我們流連忘返呢 6 難道雨下得小嗎 陳述句改反問句1 這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格 2 不好好學(xué)習(xí) 自然不能取得好成績 3 功課沒做完 不能去看電影 4 不勞動(dòng) 連棵花也養(yǎng)不活 這是真理 5 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng) 6 沒有革命先輩的流血犧牲 就沒有我們今天的幸福生活 修改病句 能改不刪 能添不去 1 昨天 刮了一夜的大風(fēng) 2 我好久沒有聽到她清脆的歌聲和高興的笑臉 3 全校所有的師生基本上都參加了 六一 晚會(huì) 4 我即使這么用功 但成績還是不如你 6 張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào) 7 媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜 豬肉 蘋果 黃瓜等蔬菜 8 這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船 9 近年來 我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高 指出下列各句運(yùn)用的修辭手法 1 一串串寶石般的水珠飛騰著 飛騰著 落進(jìn)深潭 2 聽了這感人的故事后 你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎 4 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘 把自己的娃娃送到四面八方 5 蟋蟀在平臺(tái)上彈琴 6 水簾落下來 猶如片片錦鱗 在陽光下閃閃發(fā)光 7 太陽沖破了云霞 跳出了海面 8 那些像棉花球似的云 叫積云 9 我端起搪瓷碗 覺得這碗有千斤重 怎么也送不到嘴邊 按要求寫改寫下列句子 1 老師不辭辛苦 用心血培育我們成長 用比喻手法 2 鳥兒在樹枝上跳動(dòng) 用擬人手法 3 我覺得這個(gè)碗很重 怎么也送不到嘴邊 用夸張手法 4 天上的星星一閃一閃 用擬人手法 5 顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng) 用比喻的手法 用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來1 我答應(yīng)給小弟弟電影票 我不應(yīng)該自己去看 2 小芳把答案告訴他 小芳啟發(fā)他自己去思考 3 李姐姐癱瘓了 李姐姐頑強(qiáng)的學(xué)習(xí) 李姐姐學(xué)會(huì)了多門外語 李姐姐學(xué)會(huì)了針灸 4 這個(gè)魚鉤上長滿了紅銹的魚鉤 這個(gè)魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒 5 董存瑞犧牲自己 董存瑞要炸毀暗堡 6 做個(gè)好獵手要槍法好 做個(gè)好獵手要機(jī)智 勇敢 7 你每天堅(jiān)持早鍛煉 你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高 1 體會(huì)省略號(hào)的用法 A 表示文中省略的部分B 表示聲音斷斷續(xù)續(xù) C 表示語意含蓄 讓讀者去想象 唉 西蒙死了 兩個(gè)孩子那么小 一個(gè)還不會(huì)說話 另一個(gè)剛會(huì)爬 桑娜沉默了 風(fēng)箏花花綠綠 各式各樣 有 蜈蚣 有 蜻蜓 有 仙鶴 有沒有同學(xué)考卷已 老師的話還沒說完 丁丁已舉起手來說 老師我已做完了 2 判斷破折號(hào)的用法 A 表示語言中斷或聲音延長 B 表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折 C 表示對(duì)上文的解釋 說明 有一回 趙王得了一塊寶玉 和氏璧 那是一雙很大的拖鞋 那么大 一向是她媽媽穿的 我渴望自由 但我深深地知道 人的身軀怎能從狗洞子爬出 草地上開滿了花 招來很多小蜜蜂 它們?cè)诨▍仓写┧竺β抵?3 體會(huì)引號(hào)的用法 A 表示引用別人的話 B 表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語 C 表示引用特定的詞語 D 表示否定或諷刺 詹天佑順著山勢(shì) 設(shè)計(jì)一種 人 字形線路 湖邊的森林里有列寧的 綠色辦公室 人們都說 桂林山水甲天下 弟弟被評(píng)為 三好學(xué)生 九 課文復(fù)習(xí)提綱1 學(xué)弈 選自 孟子 告子 故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志 不可三心二意的道理 兩小兒辯日 選自 列子 湯問 故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察 說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度 課后第3題 為是其智弗若與 曰 非然也 答 難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎 說 不是這樣的 我以日始出時(shí)去人近 而日中時(shí)遠(yuǎn)也 答 我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些 而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些 孰為汝多知乎 答 誰說你的知識(shí)淵博呢 2 匆匆 1 本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文 本文緊扣 匆匆 二字 細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡 表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜 揭示了既然來到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想 2 課后第2題 像針尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在時(shí)間的流里 沒有聲音 也沒有影子 答 像針尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在時(shí)間的流里 沒有聲音 也沒有影子 比喻句 把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水 把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海 寫出了時(shí)間消逝得那么快 無聲無息 無影無蹤 表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒 3 燕子去了 有再來的時(shí)候 楊柳枯了 有再青的時(shí)候 桃花謝了 有再開的時(shí)候 但是 聰明的 你告訴我 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 用排比的句式 表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 看似在問 實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀 仿寫 太陽落了 有再升起的時(shí)候 月亮缺了 又再圓的時(shí)候 潮水退了 有再漲的時(shí)候 4 洗手的時(shí)候 日子從水盆里過去 吃飯的時(shí)候 日子從飯碗里過去 默默時(shí) 便從凝然的雙眼前過去 排比句 作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié) 展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆 仿寫1 聊天的時(shí)候 日子從嘴邊過去 寫作的時(shí)候 日子從筆尖下過去 思索的時(shí)候 日子從緊皺的雙眉前過去 仿寫2 玩耍的時(shí)候 日子從手里過去 睡覺的時(shí)候 日子從枕邊過去 看電視的時(shí)候 日子從屏幕前過去 仿寫3 散步的時(shí)候 日子從我懶散的步伐間躍過 寫字的時(shí)候 日子從我的筆尖跨過 彈琴的時(shí)候 日子從我的指間輕輕地流過 5 過去的日子如輕煙 被微風(fēng)吹散了 如薄霧 被初陽蒸融了 我留著些什么痕跡呢 比喻獨(dú)特 聯(lián)想新奇 日子就是如此稍縱即逝 仿寫 過去的日子如露珠 被陽光蒸發(fā)了 如春水 被大海包容了 過去的日子如彩虹 被白云遮擋了 如曇花 被白天送走了 3 桃花心木 1 這是我國臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文 作者借樹苗的生長 來比喻人的成長 寫一個(gè)種樹人讓 樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源 的育苗方法 說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn) 克服依賴性對(duì)人成長的重要意義 課后第2題 2 不只是樹 人也是一樣 在不確定中生活的人 能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) 會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 答這里的 不確定 是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷 曲折 磨難 只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn) 才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人 有作為的人 生活中的 不確定 比如生病 父母下崗 遇到自然災(zāi)難等 3 種樹的人不再來了 桃花心木也不會(huì)枯萎了 答 因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境 把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉 學(xué)會(huì)自己在土地里找水源 深深扎根 茁壯成長 如種樹人所愿 現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了 說明他種樹成功了 4 奇怪的是 他來得并沒有規(guī)律 有時(shí)隔三天 有時(shí)隔五天 有時(shí)十幾天才來一次 澆水的量也不一定 有時(shí)澆得多 有時(shí)澆得少 這句話寫種樹人的奇怪做法 有兩點(diǎn)奇怪 一是來的時(shí)間不確定 隔三差五 或十幾天來一次 二是澆水的量不確定 時(shí)多時(shí)少 作者借樹苗的生長 來比喻人的成長 寫一個(gè)種樹人讓 樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源 的育苗方法 說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn) 克服依賴性對(duì)人成長的重要意義 回顧 拓展一 1 日積月累 人生哲理的格言 1 人非生而知之者 孰能無惑 師說 說明了人人都有不懂的地方 2 一鼓作氣 再而衰 三而竭 左傳 說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理 3 甘瓜苦蒂 天下物無全美 墨子 說明了任何事物沒有十全十美的道理 4 種樹者必培其根 種德者必養(yǎng)其心 傳習(xí)錄 說明澆樹澆根 育人育心的道理 5 操千曲而后曉聲 觀千劍而后識(shí)器 文心雕龍 說明了多實(shí)踐才能出真知的道理 2 邯鄲學(xué)步 比喻一味模仿別人 不僅學(xué)不到本事 反而把原來的本事也丟掉了 明日歌 明 錢鶴灘明日復(fù)明日 明日何其多 我生待明日 萬事成蹉跎 世人苦被明日累 春去秋來老將至 朝 zh o 看水東流 暮看日西墜 百年明日能幾何 請(qǐng)君聽我明日歌 6 北京的春節(jié) 1 本人作者 著名語言大師老舍先生 給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷 展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好 表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛 文章以時(shí)間為經(jīng)線 以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文 2 作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了 人們熬臘八粥 泡臘八蒜 購買年貨 過小年 做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備 緊接著 詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮 除夕夜家家燈火通宵 鞭炮聲日夜不絕 吃團(tuán)圓飯 守歲 初一男人們外出拜年 女人們?cè)诩医哟腿?小孩逛廟會(huì) 十五觀花燈 放鞭炮 吃元宵 最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束 10 十六年前的回憶 2 本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶 展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì) 表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念 除開頭外 文章是按被捕前 被捕時(shí) 法庭上 被害后的順序來敘述的 被捕前寫父親燒掉文件和書籍 工友閻振三被抓 反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn) 被捕時(shí)寫了敵人的心虛 殘暴與父親的處變不驚 法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定 沉著 被害后寫了全家的無比悲痛 重點(diǎn)句子的理解 父親是很慈祥的 從來沒罵過我們 更沒有打過我們 我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題 他不論多忙 對(duì)我的問題總是很感興趣 總是耐心地講給我聽 這一次不知道為什么 父親竟這樣含糊地回答我 答 因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重 不是同孩子談心的時(shí)候 而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情 也不是幾句話能說清楚的 這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一 不是常對(duì)你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 答 他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡 處境的危險(xiǎn) 但決不離開自己的工作崗位 這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神 在法庭上 我們跟父親見了面 父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍 可是沒戴眼鏡 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉 答 從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨 但依舊沉著 慈祥 沒戴眼鏡 亂蓬蓬的長頭發(fā) 說明敵人對(duì)李大釗施了重刑 平靜 說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng) 慈祥 充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛 課后第3題 課文最后三個(gè)自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng) 這樣可以使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解得更清楚 得到的印象和感受也就更加深刻 更突出了作者對(duì)父親深切的懷念 12 為人民服務(wù) 這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講 文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍 新四軍的宗旨 完全 徹底地為人民服務(wù) 然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際 從三個(gè)方面說明怎樣才能完全 徹底地為人民服務(wù) 一 是樹立 為人民利益而死 就比泰山還重 的生死觀 二 是正確對(duì)待批評(píng) 為人民的利益堅(jiān)持好的 改正錯(cuò)的 三 是搞好團(tuán)結(jié) 克服困難 提高勇氣 互相愛護(hù) 使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 固 本來 或 有的 于 表示比較 課后第3題 因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的 所以 我們就照你的辦 答 這段話共有四句話 第一句是講我們要?dú)g迎批評(píng) 第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng) 第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng) 第四句話是講你說的辦法對(duì)人民有好處 我們就照你的辦 句與句之間聯(lián)系緊密 意思層層遞進(jìn) 14 賣火柴的小女孩 這是丹麥作家安徒生的一篇童話 講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事 作者開頭描寫了小女孩的處境 大年夜的街頭又冷又黑 天下著雪 小女孩還在街頭賣火柴 接著 寫了小女孩為了暖和自己 五次擦然火柴 在火柴的亮光中看到的種種幻象 暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹 慈祥的奶奶 直至跟奶奶一起飛走 最后講小女孩凍死在街頭 課后第3題 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了 答 這句話的意思是 小女孩離開了人世 在美妙的幻象中死去了 小女孩在這個(gè)世界上 只有寒冷 只有饑餓 只有痛苦 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 答 前一個(gè) 幸福 的意思是 小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的 是幸福的 后一個(gè) 幸福 的意思是 小女孩死了就沒有寒冷 饑餓和痛苦了 就徹底幸福了 15 凡卡 這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事 反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn) 揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗 文章是按寫信的過程記敘的 開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板 老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì) 偷偷地給爺爺寫信 接著 凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活 再三哀求爺爺帶他離開這兒 回到鄉(xiāng)下去 并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景 一是爺爺守夜的情景 一是過圣誕節(jié)的情景 最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒里 在甜蜜的夢(mèng)中看見爺爺正在念他的信 這篇課文是由作者的敘述 凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的 在表達(dá)式采用了對(duì)比 反襯 暗示的表達(dá)方法 18 跨越百年的美麗 這是一篇贊美居里夫人的文章 以 美麗 為主線 表明了居里夫人的美麗不在于容貌 而在于心靈和人格 她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn) 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值 作者采用倒敘的手法 一開始描寫了居里夫人的在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面 將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前 接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索 其他物質(zhì)有沒有放射性 而進(jìn)行的艱苦的研究 直到發(fā)現(xiàn)了鐳 這是課文的重點(diǎn)部分 充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著 為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神 最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法 表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神 最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格 課題中的 美麗 不僅是居里夫人的美麗容貌 更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著 為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格 課后第2題 這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求 使瑪麗 居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí) 也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn) 答 這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求 是指居里夫人有 堅(jiān)定 剛毅 有遠(yuǎn)大 執(zhí)著的追求 這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn) 是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳 人生意義的發(fā)現(xiàn) 是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不