王金戰(zhàn)衡水中學(xué)演講(含試題).ppt

行百里者半九十 中國人民大學(xué)附中王金戰(zhàn) 人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足 而是沒有看到自身所具有的巨大潛能 曼德拉 當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后便成了差生 讓差生變好其實很簡單 讓學(xué)生反復(fù)享受成功的喜悅 聞雞起舞夜枕戈寒燈苦讀伴鬼魔青春漂漂濁水流豈容分秒再蹉跎 學(xué)習(xí)意志品質(zhì)好的學(xué)生具有不達(dá)目的決不罷休的堅持性學(xué)習(xí)時不需別人提醒 督促的自覺性在學(xué)習(xí)的困難面前不低頭 千方百計克服困難的頑強(qiáng)性善于冷靜 理智的控制自己情緒與行為的自制力 很多人只是想想說說 但其實心里都不相信自己能考上的 你想成為什么樣的人 你就能成為什么樣的人 只要你很想很想 在我看來 如果你真的認(rèn)定這是你唯一的 必須的 一定要完成的目標(biāo) 就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力 你自己就知道 什么是我應(yīng)該做的 什么是我不應(yīng)該做的 任何一個智力正常的高中生 都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平 所以在我看來 最終考上北大清華的 也沒有什么值得驕傲的 或是多么大的成就 只不過是我真的很想很想 不是心理安慰地空想而已 而是當(dāng)作一定要完成的目標(biāo) 實現(xiàn)的夢想 然后就完成了 影響學(xué)習(xí)的因素學(xué)習(xí)的三個境界壓力適度淡化功利色彩正確看待成績的起伏何為學(xué)習(xí) 該怎樣學(xué)反木桶理論 明確高考性質(zhì) 選拔性考試有章可循防不勝防 科學(xué)安排 找準(zhǔn)定位 重點突破緊扣考綱 把握方向基礎(chǔ)知識的靈活運用就是能力 解不等式 方程 不等式問題可以在函數(shù)的觀點下統(tǒng)一起來 的最大值為7 最小值為 1 求m n 上帝讓誰死亡先讓誰瘋狂 研究的問題一旦轉(zhuǎn)化為函數(shù) 函數(shù)的重要性質(zhì)例如單調(diào)性 奇偶性 周期性 凹凸性等便有了用武之地 關(guān)于x的方程只有一個實根 求a的值 解 令則為偶函數(shù) 若有非零實根 則必有實根 但已知方程只有一個實根 所以只可能是零根 即解得a 0或a 2 數(shù)列是特殊的函數(shù) A B1 A1 D1 C1 D C B 長方體的對角線與AB BB1 BC所成的角分別為 求cos2 cos2 cos2 長方體對角線BD1與均過B點的三個平面所成的角分別為 求cos2 cos2 cos2 為長方體上底面內(nèi)的任一點 BE與AB BB1 BC所成的角分別為 求cos2 cos2 cos2 D1 C D B A A1 C1 B1 E A C O P B 空間一點P到兩兩垂直的直線OA OB OC的距離分別為a b c 求PO 正四面體S ABC中 E F分別為SC AB的中點 求異面直線EF與SA所成角 F E S C B A 在空間坐標(biāo)系O xyz中 對空間任一點P 存在唯一的有序?qū)崝?shù)組x y z 使 求使不等式恒成立的x的取值范圍 解 不等式變形為令則的圖象是一條直線 解得或 題五 90年高考題 設(shè)其中a為實數(shù) 且 若當(dāng)時有意義 求a的取值范圍 解 由得令 在上都是減函數(shù) 為增函數(shù) 對于任意的 都有等價于a大于在上的最大值 而最大值為 關(guān)于x的方程只有一個實根 求a的值 解 令則為偶函數(shù) 若有非零實