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教學資料范本讓幼兒有一雙靈巧的小手編 輯：_時 間：_幼兒手工制作是幼兒園美術活動的一種.是幼兒運用各種材料.工具.對材料進行加工改造。不斷發(fā)現(xiàn)制作過程中的問題并嘗試解決問題.進而創(chuàng)造立體的藝術表征形象以及表達自我的活動。是一種科學與藝術相結合的活動.手工活動促進大腦的發(fā)育.手的動作和思維活動有著直接聯(lián)系.它使幼兒的思維水平越來越高。在手工制作的教學過程中.往往會出現(xiàn)這樣 那樣的問題.如：在活動中.好多孩子會拿著手工紙或制作材料呆呆的坐著.無從下手.干著急。有的用請求的目光看著老師.一臉無奈的樣子.好像在說：“老師.幫幫我吧”.有的就干脆大聲地叫喚：“老師.我不會”這樣的情景著實讓老師頭痛.針對這樣的問題.我們該如何解決呢？怎么才能培養(yǎng)幼兒的手工技能呢？一. 幼兒的興趣培養(yǎng)興趣是孩子最好的老師.綱要中指出：“幼兒園教育活動內容應遵循貼近幼兒感興趣的事物和問題”.只要孩子有了興趣.那他就會積極地.主動地.心情愉快地去探索、去嘗試、去研究.教師應依據幼兒好奇、好探求的心理特征.捕捉他們的興趣點.然后憑借一定的教學方法.創(chuàng)設特定的與之相應的教學氛圍.將猜謎、情境、懸念、故事、欣賞等融入到幼兒的手工活動中去.讓幼兒不由自主的喜歡手工活動。如：在小班的“撕面條”活動中.我準備了貓、兔、狗的動物頭像.并把它們的嘴巴剪個洞洞貼在鞋盒上創(chuàng)設情景.讓幼兒以喂小動物的故事情境輕松愉快的完成了作品.同時也達到了教學目標。在活動中也發(fā)揮了孩子的想象.拓展了孩子的思維.使孩子的語言能力也得到了發(fā)展。二.材料的選擇在手工活動中教師應根據幼兒的年齡特征適宜的投放材料.尤其是大班幼兒.他們在原有的基礎上對平面的手工活動已不太感興趣.一般會選擇以制作立體的作品為活動內容.能否選擇適宜的材料.是保證手工制作活動成功的前提.在活動中.我們經常會遇到怎樣選擇適宜的材料的問題.比如：制作汽車的過程中.幼兒幼兒會遇到車身和車輪之間大小比例不適宜.還有各個材料結構之間的連接和固定問題.也就是怎樣將各種不同的材料有機的連接在一起.比如：制作一個娃娃.娃娃的頭和身子.身子和腿之間的連接由于材料的不同.連接組合不牢固。另外.由于每個部件之間會存在一定的空間關系.將這些部件組合在一起會出現(xiàn)組合難題.例如：制作娃娃的過程中.幼兒做出來的娃娃由于材料選擇得不適宜而出現(xiàn)失去重心.致使娃

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