《制取氣體實驗》專題.doc

中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的測量與評價課題氣體制取專題檢測一、基礎(chǔ)鞏固：1、認(rèn)識制取氣體的儀器：（1）在上面的橫線上填上儀器的名稱。（2）上述儀器中 （填序號，下同）可以作為制取氣體的反應(yīng)容器， 而 常作為大量物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)容器或 的容器。（3）常與 配套使用，常與 配套使用。（4）、是用 法收集氣體時的導(dǎo)管，是用 法收集氣體時的導(dǎo)管。（5）應(yīng)蓋上 ，且 面向下。（6）收集滿氧氣、二氧化碳（相對分子質(zhì)量 29的氣體）的集氣瓶 放在桌面，收集滿氫氣（相對分子質(zhì)量 29的氣體）的集氣瓶 放在桌面。2、記住制取氣體的反應(yīng)原理氣體反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件O2 H2CO23、會選擇發(fā)生裝置：選擇依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)（固體或固液混合）；反應(yīng)條件（是否需要加熱） 型號裝置可以用來制取的氣體優(yōu)點(diǎn)( )型( )型4、理解收集氣體的方法及會選擇收集裝置： （ 法） （ 法） （ 法） （1）如果氣體能溶于水，則不能用 法收集，如果氣體的相對分子質(zhì)量29，則不能用 法收集。（2）如果氣體不能溶于水，則可以用 法收集，選用上面的裝置 ；如果氣體的相對分子質(zhì)量29，則可以用 法收集，選用上面的的裝置 ；如果氣體的相對分子質(zhì)量29，則可以用 法收集，選用上面的的裝置 。（3）是多用途的裝置，可以收集氣體，特別是有毒氣體，如果氣體的相對分子質(zhì)量29，則氣體從 管口進(jìn)入；如果氣體的相對分子質(zhì)量29，則氣體從 管口進(jìn)入；如果氣體已收集在該裝置中，用水將氣體從裝置中排出，則水從 管口進(jìn)入。二、對應(yīng)練習(xí)：1、（2013年）下圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品，根據(jù)要求回答下列問題： （1）儀器的名稱是_。實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應(yīng)選用的儀器用品是_（填序號）。（2）組合可制備H2、CO2、O2，試寫出用此裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_ ，實驗前檢查此裝置氣密性的方法是_ _。2、（2012年）實驗裝置的設(shè)計和組裝是一個改進(jìn)的過程，請觀察下列裝置并回答相關(guān)問題。(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ 。(2)根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B 裝置，其中儀器c 的名稱是 (3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對應(yīng)的編號是_。(4)E 裝置從a、b 中某一個接口進(jìn)氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出?，F(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣，連接A 裝置的應(yīng)是_口(選填“a”或“b”)。3、（2011年）下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.(1) 寫出儀器a的名稱_。(2) 用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是_(填裝置代號字母)。若用F進(jìn)行排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從 口進(jìn)入 (填b或c)。(3)若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到_時開始收集。 雙孔4、（2010年）以下是實驗室常用部分儀器：來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K（1） 指出圖中儀器的名稱： ；（2） 小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器，那么他還需要使用上圖儀器中的 （填序號）；該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是：把導(dǎo)管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有 ，則說明該裝置不漏氣。（3）小張同學(xué)正在收集一瓶CO2, 不知是否收集滿了，其驗滿方法是 。5、（2009年）在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體下圖是他們實驗中用過的儀器請回答下列問題：（1）指出下列儀器名稱：_；_（2）將玻璃導(dǎo)管插入橡皮塞中的操作方法是：_（3）小明同學(xué)在制取氣體時使用的儀器是，他制取的氣體是_；（4）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器，那么她還需使用如圖儀器中的_（填序號）（5）利用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣分別選用不同的反應(yīng)裝置的理由是_；氣體選用排空氣法收集應(yīng)考慮的因素有_6、通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置完成下列問題：（1）儀器的名稱 （2）請寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學(xué)方程式。 （3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）_。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是_。（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？_（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一條即可）_7、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：你還可以寫出兩個其它得到氧氣的方法反應(yīng)方程式嗎 、 。（2）化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作。從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用 （填物質(zhì)名稱）更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。寫出化學(xué)方程式：（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先 ，然后