14年秋季福師《幼兒園教育》在線作業(yè)一.doc

一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1. 關(guān)于兒童權(quán)利公約說法不正確的是：( D) A. 兒童權(quán)利公約是1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際法律文書。B. 我國是公約的締約國之一C. 這一國際公約是人類決心將最寶貴的東西給予兒童并建立機(jī)制加以實(shí)施的表示D. 我國不是公約的締約國滿分：2 分2. (A )要求預(yù)先有擬定的觀察項(xiàng)目，教師根據(jù)觀察內(nèi)容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質(zhì)的觀察要點(diǎn)，然后按計(jì)劃進(jìn)行觀察。 A. 有計(jì)劃的觀察B. 隨機(jī)觀察C. 有意觀察D. 留意觀察滿分：2 分3. 兒童觀涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、（D）、兒童的權(quán)利和地位、教育與兒童之間的關(guān)系等間題。 A. 兒童身心健康B. 兒童受保護(hù)權(quán)益C. 兒童行為規(guī)范D. 兒童期的意義與價值滿分：2 分4. 在(B )時，觀察能力的高低表現(xiàn)為教師能否敏感地捕捉到幼兒發(fā)出的動作、表情或語言等各方面的信息并且快速地作出正確的判斷和反應(yīng)。 A. 無意觀察B. 隨機(jī)觀察C. 有意觀察D. 留意觀察滿分：2 分5. (B )也是教師有計(jì)劃組織的活動，它的特點(diǎn)是幼兒可以主動積極地操作材料，和同伴及老師談?wù)撍麄冋谧龅氖虑?，并用他們自己的速度和方式從事所要求做的事?A. 班級活動B. 小組活動C. 自選活動D. 戶外自由活動滿分：2 分6. 所謂“(A )”，是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。 A. 接受學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 有意義學(xué)習(xí)D. 無意義學(xué)習(xí)滿分：2 分7. 教師與幼兒的溝通方式有( B)的兩種。 A. 隱性的和顯性的B. 非言語的和言語C. 口頭的和書面的D. 直接的和間接的滿分：2 分8. 幼兒的( C)是為了滿足自身認(rèn)識和理解客觀世界的需要，與外界積極地進(jìn)行相互作用的需要的內(nèi)部活動。 A. 體力活動B. 腦力活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分9. 滿足幼兒機(jī)體的發(fā)展需要以適應(yīng)外界的最基本、最直接的活動的是：D A. 實(shí)踐活動B. 心理活動C. 社會活動D. 生理活動滿分：2 分10. 幼兒的( D)是滿足其機(jī)體的發(fā)展需要以適應(yīng)外界的最基本、最直接的活動。 A. 腦力活動B. 實(shí)踐活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分11. 幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的(C )。 A. 計(jì)劃B. 內(nèi)容C. 手段D. 方法滿分：2 分12. ( D)是指幼兒與成人（主要是教師和家長）和幼兒同伴之間相互作用，建立起某種關(guān)系與聯(lián)系的社會性活動。 A. 實(shí)物操作活動B. 幼兒園活動C. 模擬游戲活動D. 人際交往活動滿分：2 分13. 兒童觀涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、( D)、兒童的權(quán)利和地位、教育與兒童之間的關(guān)系等間題。 A. 兒童身心健康B. 兒童受保護(hù)權(quán)益C. 兒童行為規(guī)范D. 兒童期的意義與價值滿分：2 分14. ( D)是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。 A. 幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃B. 幼兒園的課程安排C. 幼兒園的教學(xué)大綱D. 幼兒園課程滿分：2 分15. 在教師作用于幼兒的方式中，屬于直接控制方式的是：A A. 教幼兒學(xué)唱歌B. 擺積木C. 學(xué)做值日生D. 玩角色游戲滿分：2 分16. ( B )是指不可見的幼兒的生理、心理活動。 A. 外在活動B. 內(nèi)部活動C. 情感活動D. 心理活動滿分：2 分17. 幼兒的( D)是滿足其機(jī)體的發(fā)展需要以適應(yīng)外界的最基本、最直接的活動。 A. 腦力活動B. 實(shí)踐活動C. 心理活動D. 生理活動滿分：2 分18. 在教師使用直接控制方式時，與直接的“教”相應(yīng)的幼兒的學(xué)習(xí)方式主要是：C A. 直接學(xué)習(xí)B. 間接學(xué)習(xí)C. 接受學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)滿分：2 分19. 1996年6月開始正式實(shí)施(A) A. 幼兒園工作規(guī)程B. 中華人民共和國教育法C. 中華人民共和國憲法D. 母嬰保健法滿分：2 分20. 關(guān)于兒童權(quán)利公約說法不正確的是：D A. 兒童權(quán)利公約是1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際法律文書。B. 我國是公約的締約國之一C. 這一國際公約是人類決心將最寶貴的東西給予兒童并建立機(jī)制加以實(shí)施的表示D. 我國不是公約的締約國滿分：2 分二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V1. 幼兒在園的一日生活由各種不同類型的活動組成。這些活動可從不同維度進(jìn)行分類 。從參與活動的自主性程度來看，大體上可以分成：( ABCD) A. 班級活動B. 小組活動C. 自選活動D. 戶外自由活動滿分：2 分2. 幼兒園與小學(xué)銜接原則主要體現(xiàn)在：ACD A. 長期性而非突擊性B. 綜合面向小學(xué)化C. 全面而非單項(xiàng)的銜接D. 與小學(xué)銜接而非小學(xué)化滿分：2 分3. 幼兒園教育的一般原則有：ABC A. 充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則B. 促進(jìn)兒童德、智、體諸方面全面和諧發(fā)展的原則C. 尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則D. 發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則滿分：2 分4. 兒童觀的發(fā)展大體可以分為三個階段，包括：( ABC) A. 從古代到文藝復(fù)興前B. 大致從1415世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動開始到19世紀(jì)末20世紀(jì)初C. 從20世紀(jì)初期到現(xiàn)在D. 文藝復(fù)興運(yùn)動開始到20世紀(jì)中葉滿分：2 分5. 兒童生理的加速發(fā)展表現(xiàn)在兩方面：(CD ) A. 身高增長加速B. 兒童平均體重增加的現(xiàn)象C. 生長加速D. 兒童的成熟加速現(xiàn)象滿分：2 分6. 幼兒園與小學(xué)銜接原則主要體現(xiàn)在：( ACD) A. 長期性而非突擊性B. 綜合面向小學(xué)化C. 全面而非單項(xiàng)的銜接D. 與小學(xué)銜接而非小學(xué)化滿分：2 分7. 幼兒的學(xué)習(xí)方式包括AB A. 接受學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 直接學(xué)習(xí)D. 被動學(xué)習(xí)滿分：2 分8. 教育實(shí)踐中使用間接控制方式時出現(xiàn)的問題的解決策略：ACD A. 與直接控制方式相結(jié)合并靈活地相互轉(zhuǎn)換B. 盡量避免使用間接方式C. 注意環(huán)境適應(yīng)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和個別差異D. 必須根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式的變化，靈活地轉(zhuǎn)變自己的角色滿分：2 分9. 教師作用幼兒的方式有 BCA. 輻射B. 直接控制方式C. 間接控制方式D. 誘導(dǎo)滿分：2 分10. 幼兒園課程是： ABCA. 實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的的手段B. 是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C. 促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和D. 實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的工具滿分：2 分11. 家庭對幼兒園教育的意義，包括：(ABC ) A. 家庭是兒童成長最自然的生態(tài)環(huán)境B. 家庭是人的第一個學(xué)校C. 家長是重要的教育力量D. 家庭是幼兒園教育的主要需求者滿分：2 分12. 影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素：(ABC ) A. 物質(zhì)條件B. 人的要素C. 幼兒園文化D. 社會資源滿分：2 分13. 幼兒園教育目標(biāo)是：( ABC) A. 教育目的在幼兒園階段的具體化B. 是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格C. 是幼兒園人才培養(yǎng)的要求D. 是幼兒園教育的根據(jù)滿分：2 分14. 關(guān)于幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃的概念說法正確的是：(BD ) A. 是幼兒園教學(xué)的基本手段B. 由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)制定C. 是幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)的根據(jù)D. 有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)組織和安排各類教育教學(xué)活動滿分：2 分15. 實(shí)物操作活動對幼兒發(fā)展具有極其重要的意義,包括：BCD A. 幼兒在實(shí)物操作活動中可以鍛煉個體動手能力B. 幼兒在實(shí)物操作活動中發(fā)展認(rèn)知能力，特別是其核心的思維能力。C. 幼兒的實(shí)物操作活動是獲取知識的重要源泉。D. 幼兒在實(shí)物操作活動中發(fā)展自我意識。滿分：2 分16. 兒童權(quán)利公約的基本精神體現(xiàn)為如下哪些原則：(ABCD ) A. 無歧視原則B. 兒童利益優(yōu)先的原則C. 保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D. 尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則滿分：2 分17. 幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)是( ACD) A. 社會要求B. 家長的期望C. 幼兒的發(fā)展需求D. 幼兒的發(fā)展的可能性滿分：2 分18. 教師通過人際環(huán)境為中介，作用于幼兒的方式是ACA. 學(xué)做值日生B. 擺積木C. 玩角色游戲D. 布置活動角滿分：2 分19. 設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動的注意事項(xiàng)包括 ABCDA. 注意教學(xué)對幼兒全面發(fā)展的整體性影響B(tài). 注意合理地組織教學(xué)內(nèi)容C. 注意教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的辯證統(tǒng)一D. 注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動形式滿分：2 分20. 狹義來講，幼兒園環(huán)境是指：ABC A. 幼兒園的內(nèi)部環(huán)境B. 幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境C. 幼兒園內(nèi)的人際環(huán)境D. 幼兒園的周邊社會環(huán)境滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V1. 在進(jìn)行設(shè)計(jì)環(huán)境時可以偏重智育(A ) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分2. 教師在對物品的使用方法進(jìn)行講解和指導(dǎo)屬于間接控制方式A A. 錯誤B. 正確滿分：2 分3. 自選活動是幼兒有范圍的選擇活動B A. 錯誤B. 正確滿分：2 分4. 環(huán)境必須適合幼兒的年齡特征，適合幼兒的身心發(fā)展水平，適合幼兒興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個別差異( B) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分5. 因地制宜、勤儉節(jié)約是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則(B ) A. 錯誤B. 正確滿分：2 分6. 自選活動是幼兒有范圍的選擇活