三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案蘇教版.doc

第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：教材第3940頁(yè)的例題和“想想做做”第15題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周廠的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.能利用對(duì)圖形周廠的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。3.通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、觀察操作，感知周長(zhǎng)1摸一摸 出示數(shù)學(xué)書，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很塊指出課本封面的邊在哪里嗎？ 學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說(shuō)一說(shuō)，指一指。 談話：課本封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。 出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨(dú)立摸一摸、找一找作業(yè)本封面的周長(zhǎng)，再互相看看說(shuō)說(shuō)，集體交流。2找一找 出示瓷磚、手帕等物品的實(shí)物圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長(zhǎng)。 出示例題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長(zhǎng)。 指名說(shuō)一說(shuō)。 談話：游泳池池口黑色的邊線的長(zhǎng)就是池口的周長(zhǎng)。 組織學(xué)生先獨(dú)立指出課桌面、三角板的邊線，再在小組、班級(jí)中交流，分別指出它們的周長(zhǎng)。 讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)一些物體的面的周長(zhǎng)。3圍一圍 學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里交流圍的情況，并指出圍成的圖形的周長(zhǎng)，組織學(xué)生在班級(jí)里反饋?zhàn)龇?。從而知道圍成的圖形的每條邊的總長(zhǎng)就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 拿出事先準(zhǔn)備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹葉的周長(zhǎng)。分組操作，圍出樹葉的周長(zhǎng)，并量一量。 組織學(xué)生交流做法。二、量量算算，理解周長(zhǎng)1描一描 出示“想想做做”第2題中的各種形狀的圖形。說(shuō)明題目要求是描出每個(gè)圖形的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過(guò)程中要注意什么，然后獨(dú)立描出每個(gè)圖形的邊線。2量一量 出示“試一試”中的兩個(gè)圖形，問(wèn)：你能知道下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少嗎？學(xué)生獨(dú)立量一量，算一算，做好后在小組中交流算法。 組織學(xué)生在班級(jí)中討論，明確應(yīng)先量出每個(gè)圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然后將圖形中各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。3算一算 “想想做做”4，讓學(xué)生獨(dú)立做一做，并思考有沒(méi)有不同的方法，做好后，學(xué)生先在小組中交流算法，再在班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。 “想想做做“5，說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做。做好后讓學(xué)生在小組中充分地交流想法與做法，教師參與交流，了解學(xué)生的解題思路，組織學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行交流，反饋學(xué)生不同的計(jì)算方法。師生共同評(píng)析。三、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸1實(shí)際測(cè)量 “想想做做”3，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的不同形狀的樹葉，在小組中開展操作活動(dòng)，量出它們的周長(zhǎng)大約各是多少厘米，教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，了解學(xué)生活動(dòng)情況，組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，匯報(bào)操作的方法及測(cè)量結(jié)果。2解決問(wèn)題（作業(yè)） “想想做做”6，讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，選擇簡(jiǎn)便易行的做法，然后讓學(xué)生在班級(jí)中說(shuō)一說(shuō)，