我從事教育教學工作 十五年了.doc

牛曉華同志自一九九五年畢業(yè)分配到二中，一直擔任班主任工作。15年來，該同志對教育工作滿腔熱情，勤勤懇懇。在工作中不斷努力學習和探索新的教育教學理念，不斷總結經驗，逐漸形成了自己的教學風格。一直以來，她所任教的班級都是 班風正.學風濃的班集體。學習成績一直排在同年組第一位。 一“愛”字當頭，以自己高尚的師德熏陶學生。教師的人格魅力是教育成敗的關鍵所在，俗話說的好“親其師，信其道”熱愛學生，熱愛班主任工作，用高尚的師德修養(yǎng)熏陶學生，用無私的奉獻精神關愛每一位學生，使牛老師和學生之間建立了深厚的感情。二中的學生都來自周邊的農村牧區(qū)，學習環(huán)境差，學習基礎也很薄弱。正因為這樣，她給予了這些孩子更多的關愛。不但關心學生的學習，還要關心他們的生活。有的學生家離學校較遠，交通不便，每到惡劣天氣，牛老師就會把他們帶到自己家里吃??；有的學生家庭困難，牛老師會給他們買些學習用品；學生生病了，她不僅會噓寒問暖，還要為他們 補上落下的功課。牛老師班級有位叫格日勒的同學，和一只手殘疾的母親，年幼的妹妹相依為命， 三人居住在租來的 十來平米的小倉房中，靠政府的補貼和母親微薄的 打工收入維持最艱苦 的生活。常常咸菜就米飯，更不用說供 她上學了。每到開學，牛老師都會為 她買好學習用品，鼓勵她努力學習，用知識改變命運。她深受鼓舞，學習越來越努力，終于以優(yōu)異的成績考入了重點高中。平等關愛每一位學生，使不同的學生得到不同的發(fā)展，是牛老師工作的核心。在班會課上，我們聽到的掌聲不僅僅是送給優(yōu)秀學生的，更多的是送給有進步的中等生和學困生。 因為她總能發(fā)現學生身上的閃光點，總是鼓勵學生自信，自強。無論是課間還是上學.放學路上，我們都能看到 她與學生親切交談。 她的學生私下里都說“有困難，找班任”.因此，她所帶的班級團結，向上，一名又一名后進生被轉化為遵守紀律的學生。一名又一名學生考入理想的學府。正是因為對工作的愛，對學生的愛， 牛老師處處嚴格要求自己，不忘為人師表。工作中從不計較個人得失，默默地奉獻自己的一切，把滿腔熱情投入到工作當中。常常，她扔下自己年幼的孩子，早早地來到學校為學生輔導功課；常常， 她都要帶病 堅持工作。因為在 牛老師的心里，學生最重要，為他們付出，是值得的， 是幸福的。二.高超的教育教學技能。牛老師自身素質非常好，不但教學基本功過硬， 還善于總結經驗，探索鉆研適合本校，本班學生實際的教育教學方法。以科學的理論指導自己的班主任工作。新課程實施后， 她積極學習，從僵硬的應試教育中很快走了出來，在班級管理中特別注意對學生的能力培養(yǎng)。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學生的各方面能力，也是 牛老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規(guī)工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月 牛老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施， 牛老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。0 9年學校組織的主題班會競賽中， 牛老師班上的主題班會男生女生獲得了一等獎的好成績。 牛老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。 今年畢業(yè)的學生 王蒙，成績優(yōu)異，初一時只想當學習委員，不愿參加班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。 牛老師耐心地做 他的工作，語重心長地告訴 他：“當今社會，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才?！痹?牛老師的幫助和鼓勵下，王蒙同學在初 一時成功地競選上了班長，在保持自身優(yōu)異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領導才能， 贏得了同學和老師的一致贊譽。 現在的孩子，每家只有一個，一個孩子就是一個家庭的希望。所以，作為一名有良心的教師，不能也不允許放棄一個孩子。學困生的原因很多，但大多數學困生都是因為學習習慣不好。而造成學習習慣差的主要原因是家庭環(huán)境的影響。 牛老師認為“管教管教”，“管”在前，而“教”在后，可見“管”的重要性。按照他的理解，“管”就是培養(yǎng)習慣，就是在不斷的教育中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，而后才是“教”?？赡切W困生恰恰缺少了這樣的習慣，那么，急于“教”給知識，那是空談。所以，培養(yǎng)良好的學習習慣，對這些學生來說相當重要。 她通過對他們增加感情投資，首先讓他們喜歡 她，然后，他們會自然喜歡 她的課堂。再逐漸在日常的學習中滲透習慣養(yǎng)成，使他們慢慢養(yǎng)成較好的學習習慣。并采取“一幫一、一對優(yōu)”等辦法，以優(yōu)帶差，直到取得一定進步，而后給予及時的鼓勵和表揚。并及時和家庭聯(lián)系，了解厭學的根本原因，掌握學困生的不同特點， “一把鑰匙開一把鎖”，努力做到因勢利導，因材施教。并且，還要走進學困生的心理，使他們不僅能在學習上有所進展，在心理上也能健康成長。家庭教育的好壞，直接影響到學校教育的成敗。因此，每學期她都要多次進行家訪或者電話訪，多與家長溝通，與家長共同商討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學生們的學習目的、學習方法、學習習慣和學習成績都有了很大提高。在與家長的交流中， 牛老師特別重視“報喜”，學生有了點滴進步，及時給家長報喜，充分發(fā)揮了賞識教育的作用。比起“報憂”的方法來，報喜是更有效。學生有了問題，不輕易給家長打報告，能夠引導糾正過來的就不說，這樣反而獲取了學生更多的信任。三.高度的社會信譽由于牛老師認真負責的工作作風，忘我的奉獻精神和精湛的教育藝術，不但贏得了學生的尊重，家長的認可，也得到了學校領導，同事的好評。常常會聽到家長說“孩子放在牛老師班， 我們放心”在班主任工作生涯中， 牛老師勤勤懇懇、嘔心瀝血，把 她的愛無私地奉獻給了 她的學生、 她的事業(yè)。記得陶行知先生曾經說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽┆毸麄儞碛辛诵撵`對心靈的尊重，他們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。 牛曉華老師作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力?；仡欉^去， 她無怨無悔。展望未來，任重而道遠。 她在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏， 我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！附件3申 報 表申報榮譽稱號： 2010 年 9月 5 日姓名牛曉華性別女民族漢出生年月1976.11.26照片政治面貌教齡15學歷本科專業(yè)技術職務中教一級所在單位霍市二中現任行政職務現任教班級初一四班.六班近三年是否從事班主任工作是個人簡歷1995年-至今在霍市二中工作曾獲主要榮譽稱號和獎勵2009年4 月自治區(qū)“教與學”優(yōu)質課競賽獲得一等獎。2009年 5 月被評為霍市“先進工作者”獲得五一勞動獎章。2008年以來教學工作量滿工作量單位蓋章年 月 日從事德育或思想政治工作情況擔任班主任工作，將德育工作滲透到日常教學之中。單位蓋章年 月 日所在單位意見 單位蓋章 年 月 日評選表彰工作領導小組意見 單位蓋章 年 月 日附件3申 報 表申報榮譽稱號： 年 月 日姓名性別民族出生年月照片政治