庫車三中校園文化建設實施方案.doc

庫車縣第三中學校園文化建設實施方案校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實增強學校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，努力構建具有特色的校園文化體系，特制定庫車縣第三中學校園文化建設活動實施方案。 一、指導思想 以“實踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力三中、實力三中、魅力三中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、工作目標 圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位；創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動；逐步構建具有三中特點的校園文化體系”這樣一個工作目標，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。 三、實施原則 1、育人性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能。始終關注師生的行為模式，注重師生的行為心理，尊重師生的精神世界，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動的、舒適宜人的交往空間，讓師生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。 2、整體性原則：校園文化建設要結(jié)合學校所處的地理位置、當?shù)氐赜蛱攸c和學校的實際情況，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神。校園文化設計要注重整個校園的綠化美化、教學樓的整體外觀設計，重點做好教學樓內(nèi)的文化設計和建設工作。學校的各功能區(qū)布局要合理，既體現(xiàn)相對獨立性，又體現(xiàn)空間的連續(xù)性和完整性，使整個校園層次分明，銜接連貫，統(tǒng)一和諧。 3、特色性原則：學校校園文化建設要面向未來，起點高，立意新，體現(xiàn)創(chuàng)新的精神。要根據(jù)學校的辦學目標和辦學理念，謀求校園文化建設的特色，切忌照抄照搬、千篇一律，要力爭“一校一特”、“一校一品”。學校要因地制宜，充分利用學校原有資源，進行創(chuàng)新和改造。要挖掘社會和自然資源，組織師生自己動手，就地取材，突出地域特色，少花錢多辦事，既能節(jié)約教育經(jīng)費，又能使師生在建設校園的過程中，得到鍛煉，受到教育，培養(yǎng)師生建設美好環(huán)境、創(chuàng)造美好生活的能力。 4、藝術性原則：校園文化建設要按照統(tǒng)一性、個性化、層次感、差異對比、色彩和諧等藝術要求，充分利用學校的資源條件，有機地組織空間布局，創(chuàng)造注重自然與人文相結(jié)合的校園環(huán)境，追求自然環(huán)境與人文環(huán)境的高度統(tǒng)一，營造良好的人文與藝術氛圍。 四、整體思路 1、強化校園文化管理 。成立校園文化建設領導小組。由校長擔任組長，教務處、政教處、總務處、團委等負責人及各年級組長、班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。2、校園環(huán)境文化建設。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；從硬化、凈化、綠化、美化、亮化、文化入手整治校容校貌，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。 外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下： （1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。 （2）班級環(huán)境布置。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點，大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報，設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。（各班級負責） （3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。 （4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。 （5）科室、功能室文化建設。根據(jù)各科室、功能室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。 （6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。 （7）努力構建數(shù)字校園。 我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。（信息與技術主管負責）3、校園精神文化建設。 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：1）、打造“求真、務實、團結(jié)、進取”的團隊精神。 學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：（1）繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。 （2）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌；積極開展對學生進行榮辱觀教育；倡導“古詩詞朗誦”等，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。（3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡 、新年匯演、教師籃球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。2）、打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。（1）開發(fā)校本培訓，構建教師文化。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念。 （2）開展校本研究，重建教研文化。積極開展校本教研活動，提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。3）、開展校園文化教育 （1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。 （2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。 （3）完善校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。 （4）辦好學校文學社，每年至少兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。 （5）積極開辟第二課堂，成立球類、田徑、合唱、舞蹈、繪畫、美工、計算機等興趣小組。定期舉辦“一節(jié)一會”（藝術節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。 （6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。 （7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋蜜、甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。 （8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的校園團隊精神。 （9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。國家基礎教育改革綱要指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造三中明星的“星光大道”。 3、校園制度文化建設。 制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風、教風、學風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。 具體做法如下：（1）建立健全各項規(guī)章制度自2011年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2012年3月匯編成冊。庫車縣第三中學管理制度匯編共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。 (2)創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。 強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。(3)完善教職工代表大會制度。 這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。（4）繼續(xù)完善各種制度。繼續(xù)完善學校管理制度、教職工考核制度、班級考核制度、班主任考核制度教學工作制度、德育工作制度、學生管理制度等等，使學校管理更具有人性化、合理化。 五、實施步驟 第一階段（34月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。 第二階段（56月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗收。 第三階段（78月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。 第四階段（910月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。 第五階段（1112月）精心規(guī)劃，打造