小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文：三顧茅廬 練習(xí)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文：三顧茅廬 練習(xí)設(shè)計(jì)sn mo l wn yn q f qn cu y d xi l y rnqn xin fn zhn mo s dn ki on on jn jn zh 二、 組詞。塞 ( ) 撥（ ） 晌（ ） 階 （ ） 城（ ）塞 （ ） 拔（ ） 響（ ） 價(jià) （ ） 誠(chéng)（ ）賽 （ ）三、 解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。1、三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。 例：諸葛亮被劉備三顧茅廬的誠(chéng)意所打動(dòng)，答應(yīng)輔助劉備平定天下。2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是快要滴下來(lái)似的。 例：一場(chǎng)春雨過(guò)后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。 例：這秀麗宜人的景色，簡(jiǎn)直使人樂而忘返。5、群雄紛爭(zhēng) 紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱雄。 例：戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的混亂時(shí)期。6、茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。 例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。 例：我們?cè)诠珗@里賞花觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。四、 填空。1、 課文寫劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴求，同時(shí)看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。2、 那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。表面上看，這句話是把蜿蜒起伏的山岡比作等待騰飛的臥龍，寫出隆中山岡的非凡氣勢(shì)，實(shí)際上是把隱居在隆中的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，顯示出諸葛亮是一位曠世奇才。3、 劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。撥開云霧見到了青天實(shí)際上是成語(yǔ)撥云見天（日）的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。4、 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！劉備這么說(shuō)，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從 這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志