機(jī)關(guān)幼兒園2014年秋全園工作計(jì)劃.doc

機(jī)關(guān)幼兒園2014年秋全園工作計(jì)劃 機(jī)關(guān)2014年秋全園工作 新學(xué)期，幼兒園以市教育局教育工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立品牌意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量，全力辦好人民滿意的學(xué)前教育。 一、分層管理，奏響教師成長(zhǎng)強(qiáng)音 1、實(shí)施梯度管理策略，細(xì)化各類崗位培訓(xùn)。 本學(xué)期我們將力爭(zhēng)使分層培訓(xùn)走向系統(tǒng)化、化、規(guī)范化。一是從抓基本功入手。作為幼兒教師這一特定的群體，我們要增強(qiáng)彈、唱、跳、畫的基本技能，并在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)幼教理論的，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力等。本學(xué)期，我園將組織培訓(xùn)，通過有針對(duì)性的培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是培訓(xùn)從提高管理能力入手。指導(dǎo)她們?nèi)绾?、如何溝通、如何協(xié)調(diào)。三是培訓(xùn)從組織協(xié)調(diào)能力入手，發(fā)揮其上通下達(dá)的作用。四是領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)從實(shí)施品牌化管理入手，研究幼兒園的科學(xué)發(fā)展和人文發(fā)展。通過分層培訓(xùn)，要涌現(xiàn)一批骨干、明星教師，班主任和優(yōu)秀行管干部。 2、搭建有效競(jìng)技平臺(tái)，鼓勵(lì)教師脫穎而出。 我們將營(yíng)造一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓老師們盡情表現(xiàn)，幫助教師找到正確的發(fā)展軌跡。本學(xué)期我們將積極開展研討活動(dòng)，開展全園教師基本功活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加省、地、市各類活動(dòng)，積極為教師提供展示自我的舞臺(tái)，使在各類活動(dòng)中脫穎而出。 為營(yíng)造熱情、和諧、向上的校園氛圍，活躍教職工的身心。本學(xué)期我園將根據(jù)教職工的興趣、需要和幼兒園實(shí)際等，由幼兒園、工會(huì)、共青團(tuán)牽頭開展有益的教職工文化娛樂活動(dòng)，月月有活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)工作節(jié)奏的張馳有度。 二、厚積薄發(fā)，打造和諧教育品牌 （一）兼容并蓄，彰顯園本課程特色 以整合發(fā)展課程為藍(lán)本，以滲透式領(lǐng)域課程和生活課程為補(bǔ)充，不斷優(yōu)化園本課程。因此，教師要根據(jù)本班實(shí)際，對(duì)園本課程中的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充，對(duì)創(chuàng)設(shè)、資源利用等方面創(chuàng)造性地開展工作。如教學(xué)的調(diào)整重點(diǎn)思考如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)循序漸進(jìn)地、科學(xué)合理地安排各學(xué)科內(nèi)容。要思考如何使課程縱向橫向的分支更趨合理：如、學(xué)科領(lǐng)域的進(jìn)度安排要作縱向考慮,語言科學(xué)等要作橫向細(xì)致的剖析，教師可結(jié)合自身特長(zhǎng)，推出班級(jí)的主打教育特色。同時(shí)我們要樹立 一日活動(dòng)皆課程 的理念，以科學(xué)規(guī)范的一日活動(dòng)常規(guī)作保證，在嚴(yán)格執(zhí)行教育的基礎(chǔ)上，將健康安全、生活實(shí)踐、研究性游戲等進(jìn)行有機(jī)滲透和整合，以不斷拓展課程空間，在園本研究的基礎(chǔ)上彰顯班本特色，形成班級(jí)文化。 （二）科研同行，展示教科研碩果 教不研則淺，研不教則枯 。本學(xué)期將繼續(xù)以課題為抓手，注重專題研討活動(dòng)的實(shí)效性，并樹立 問題即課題、教學(xué)即教研、成長(zhǎng)即成果 的科學(xué)理念，用科研理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科研與教研的緊密結(jié)合。 1、以系列活動(dòng)為抓手，提升課堂教學(xué)實(shí)效。一是向家長(zhǎng)開放課堂， 共同關(guān)注孩子的發(fā)展，二是向姐妹園開放課堂，廣開言路提升實(shí)效。三是專家引領(lǐng)教師論壇，頭腦風(fēng)暴中澄清提升。 2、以課題研究為抓手，凸顯教育研究實(shí)效。一是開展課題研究基礎(chǔ)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師參與課題研究的意識(shí)。如：領(lǐng)域教學(xué)的研究。二是開展多層面的課題研究，提高教師的科研能力。本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)村幼兒園課程資源收集與使用的研究關(guān)于幼兒養(yǎng)成教育的研究課題的研究。三是全面展示研究成果，彰顯園所品牌特色。與幫扶園、姊妹園積極聯(lián)系，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 （三）持之以恒，提升日常管理水平 1、細(xì)化常規(guī)，在穩(wěn)中求提高。各班要根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)管理細(xì)則，細(xì)化班級(jí)常規(guī)，要結(jié)合教育活動(dòng)、游戲、生活各個(gè)環(huán)節(jié)分解制定工作流程與操作細(xì)則，并且持之以恒，落到實(shí)處。骨干教師及有經(jīng)驗(yàn)的、能力強(qiáng)的老師要充分發(fā)揮 傳幫帶 作用，嚴(yán)格執(zhí)行 師徒合約 ，在一日生活中抓實(shí)幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。 2、科學(xué)評(píng)估，在過程中求發(fā)展。本學(xué)期將嚴(yán)格執(zhí)行班子巡視、蹲點(diǎn)檢查、教師互查等制度，深入開展 常規(guī) 活動(dòng)，抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)管理工作。堅(jiān)持對(duì)幼兒的學(xué)期測(cè)評(píng)制度，堅(jiān)持定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的結(jié)合，并做好評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋工作。 三、點(diǎn)亮心燈，開辟幸福成長(zhǎng)空間 （一）搭建平臺(tái)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在 精 字上做文章。在凸顯 人文、和諧 的主題大環(huán)境背景下，各樓層利廢利舊用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)主線，各年級(jí)要進(jìn)一步加強(qiáng)合作，不斷充實(shí)內(nèi)容。班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)除了與大環(huán)境相一致外，結(jié)合課程主題，不斷豐富更新區(qū)角環(huán)境和游戲材料，保證充足的成品和半成品材料，為孩子提供更多的展示空間，讓孩子做活動(dòng)的主人、做環(huán)境的主人。 2、重大活動(dòng)要在 新 字上求突破。本學(xué)期將以 健康 、 迎唱紅歌 、 老少同樂慶 等主題活動(dòng)為載體，給幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。這些活動(dòng)要在原有的基礎(chǔ)上力求做出新亮點(diǎn)。 （二）家園攜手，共助孩子幸福成長(zhǎng) 本學(xué)期將繼續(xù)通過家委會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭教育等途徑，對(duì)家長(zhǎng)資源進(jìn)行有效整合，進(jìn)一步細(xì)化家長(zhǎng)在園行為規(guī)范，吸引家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園管理、幼兒園的發(fā)展，讓家長(zhǎng)成為幼兒園課程實(shí)踐的積極參與者、資源建設(shè)的積極合作者，共同為創(chuàng)建和諧幸福的教育環(huán)境而努力。 四、恪盡職守，提高服務(wù)實(shí)效。 （一）以創(chuàng)建工作為抓手，提高規(guī)范化運(yùn)作的實(shí)效。 一是進(jìn)一步加強(qiáng)保育工作的規(guī)范化管理。堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度和崗位培訓(xùn)、崗位練兵制度，研究保育員一日活動(dòng)操作流程的合理性、有效性和規(guī)范性。進(jìn)一步加強(qiáng)行政人員的檢查督促和考核反饋工作，實(shí)現(xiàn)保育管理的良性、高效運(yùn)作，為幼兒生活、學(xué)習(xí)提供、舒適的環(huán)境。 二是進(jìn)一步加強(qiáng)食堂的精細(xì)化管理。充分發(fā)揮食堂工作人員的積極性和主動(dòng)性，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高工作實(shí)效。進(jìn)一步完善制度，明確食堂工作要求，嚴(yán)格規(guī)范操作程序，細(xì)化分工，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。把好食堂進(jìn)貨關(guān)，完善食品和進(jìn)出制度，在食品采購(gòu)上嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持執(zhí)行驗(yàn)收索證制度，堅(jiān)持采辦新鮮食品，確保食品質(zhì)量和安全，給全園師生提供優(yōu)質(zhì)可口的營(yíng)養(yǎng)餐。1 三是進(jìn)一步規(guī)范工作。我們將根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神及檔案管理星級(jí)評(píng)定要求，針對(duì)檔案工作所特有的規(guī)范性、保密性和安全性提出建議和要求，以確保這項(xiàng)工作規(guī)范有序地操作，各類檔案完備。 （二）以為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化生命意識(shí)。 牢固樹立安全重于泰山的意識(shí)，加強(qiáng)過程管理，及時(shí)排查安全隱患，做到勤學(xué)、勤查、勤維護(hù)；通過安全的制定和落實(shí)，消防演練活動(dòng)等有效措施，全面提高安全工作管理