初中物理力學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

初中物理力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 1知道力的概念和力的單位。2知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。過程與方法 1.通過網(wǎng)上瀏覽和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1.在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。2.從力的三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。教具準(zhǔn)備：小車、磁鐵、鋼球、鐵釘、彈簧、鋼尺、橡皮泥、氣球、雞蛋橡皮筋等 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入游戲引入：在講課之前同學(xué)們做一個(gè)掰腕的游戲，看看誰(shuí)的力氣大。我們?yōu)閯倮耐瑢W(xué)鼓掌。失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H，學(xué)了今天的知識(shí)后，老師相信，你一定能夠反敗為勝。今天，我們一起走進(jìn)力學(xué)世界。學(xué)生同桌一組，進(jìn)行游戲。（二）探究新知 一、力的作用效果1. 力可以改變物體的形狀2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)a、由靜止變?yōu)檫\(yùn)； b、由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；c、運(yùn)動(dòng)的方向和快慢發(fā)生改變。1.請(qǐng)同學(xué)們打開網(wǎng)站，閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。哪位同學(xué)給大家讀一下。2.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站上助學(xué)園地欄目，并對(duì)你喜歡的內(nèi)容用自己的話，描述其反應(yīng)的物理現(xiàn)象。 3.想想做做：請(qǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上提供的器材：小車、磁鐵、鋼球大頭針、彈簧、橡皮泥、氣球、乒乓球、鋼尺等，對(duì)某個(gè)物體施力，看力作用在物體上可產(chǎn)生哪些效果？指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生自由回答歸納總結(jié)力的作用效果學(xué)生實(shí)驗(yàn)：1. 用力拉彈簧，彎鋼尺，壓氣球。觀察現(xiàn)象。2. 用力推小車，磁鐵靠近大頭針或小鋼球，觀察運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并試述力的作用效果培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理現(xiàn)象總結(jié)物理規(guī)律的能力。并拉彈簧、壓皮球等實(shí)踐活動(dòng)做一做，使學(xué)生親身體會(huì)力的存在。并由此引出 二、1.力的概念2.力的單位：牛頓N引導(dǎo)學(xué)生分析 1. 在力的作用過程中，有幾個(gè)物體。 2. 如果一個(gè)物體是受力物體，一個(gè)物體是施力物體，你認(rèn)為哪個(gè)是受力物體， 通過學(xué)生直觀實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行理性分析，解決抽象問題。 為了紀(jì)念著名名的英國(guó)物理學(xué)家牛頓，我們把力的單位叫做牛頓，簡(jiǎn)稱“牛”，用字母“N”來(lái)表示。理解1N的含義.三、力的三要素力的大小、方向、作用點(diǎn)。1.過渡語(yǔ)：我們知道了力的作用效果，那么又有哪些因素影響力的作用效果呢？請(qǐng)同學(xué)們猜想一下。2.老師有選擇的板書總結(jié)：我們把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。3設(shè)疑：那么，我們身邊又有哪些例子是力的三要素不同，其作用效果就不同呢？4.前后呼應(yīng)：在上課前，老師說在掰腕游戲中失敗的同學(xué)，也能反敗為勝，你現(xiàn)在有辦法了嗎？我們?cè)僭囈幌?。學(xué)生討論猜想。學(xué)生瀏覽后，思考回答：學(xué)生舉例學(xué)生再次游戲，體驗(yàn)作用點(diǎn)不同，作用效果不同四、力的示意圖用一個(gè)帶箭頭的線段表示力：線段的長(zhǎng)短表示力大?。患^表示力方向，線段起點(diǎn)和終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 1、教師指導(dǎo)：強(qiáng)化作示意圖方法2、 學(xué)生板演作力的示意圖是力學(xué)的重點(diǎn)，在這里由學(xué)生自主搜索，并結(jié)合了一些實(shí)物分析，然后進(jìn)行訓(xùn)練。 五、力的作用是相互的1.過渡語(yǔ)：剛才學(xué)了這么多的知識(shí)是不是很緊張呀、我們一起聽首歌輕松一下，會(huì)唱的同學(xué)，大家一起唱。2.設(shè)疑：同學(xué)們?cè)谂氖郑ǘ迥_）時(shí)有什么感覺3.提問：根據(jù)你們的感受我們能得到一個(gè)什么樣的結(jié)論？ 4.提出問題：生活中有哪些類似的例子呢？回答：一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)他的作用力。也就是說“物體間力的作用是相互的”.學(xué)生討論、交流學(xué)生回答使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)物理，使課堂氣氛達(dá)到高潮。讓學(xué)生感受生活中的物理。 （三 交流小結(jié) 知識(shí)小結(jié)本節(jié)課你有什么體會(huì)？本節(jié)課你最感興趣印象最深的是什么？ 檢測(cè)一下我們掌握了本節(jié)課的知識(shí)