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文檔簡介
春到梅花山教學設(shè)計教學目標:1、能有感情地朗讀課文。2、學習4個生字及有關(guān)詞語。3、理解課文內(nèi)容,幫助學生感受梅花盛開、人流涌動的情景,受到美的熏陶,激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。教學重點:感受梅花開放時的動人景象,讓學生置身于春光中學習課文,把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來,感悟意境美和語言美,培養(yǎng)學生的語感。教學難點:讓學生借助圖片,緊扣課文中的詞語,來體會、感受梅花的美。教學準備:圖片、多媒體課件。教學過程:一、看圖,逐步揭題1、教師板書“梅花”后問:“見過梅花嗎?能描述一下嗎?”2、點擊課件顯示梅花圖,學生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。3、同學們讀讀“梅花山”,你能想帶些什么?4、學生展開想象,自由談話。5、春天到了,滿山的梅花開放了,梅花山成了歡樂的海洋,你們想去看一看嗎?(師生共同板書課題)二、認讀課文,把握內(nèi)容1、先聽老師讀課文(配樂)請大家邊聽邊想象,聽后說一說你看到些什么。2、生練讀課文。(1)你想跟老師一樣美美地讀課文嗎?生自由練讀。(出示讀書要求)(2)小朋友在讀書的時候發(fā)現(xiàn)哪些字比較難讀,請你再讀一讀,然后請會讀的小朋友做小老師來帶領(lǐng)大家讀。(3)點擊課件,顯示生字:盛 晶瑩 透 涌 寒 還 退盡 挨 片 發(fā) 休息 歡(4)這些生字娃娃我們都認識了,在課文中,這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語,請大家讀讀課文,用筆把生詞畫出來,讀一讀。(點擊課件顯示生字)看生字,說詞語。(生說出詞語時,師點擊生字,顯示詞語,學生讀)(5)讀課文時,你覺得哪些句子比較難讀,需要提醒大家的?(學生提示后,小組間練讀)(6)多媒體播放課文錄音,學生聽錄音輕聲讀課文。三、品讀課文,讀中體驗(一)指導讀課文第一小節(jié)。1、“無窮想象讀中來”,讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀,在梅花山中盡情地看一看,聞一聞,談一談吧!2、品讀課文想象情景。3、小組交流后匯報學習情況。(1)看到了什么?從學生談話中教師相機點撥,讓學生再次展開想像加深感受,如:盛開的梅花你挨著我,我挨著你,像藍天下的片片云彩。A.讀這句話時,同學們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?B.學生交流后,相互演示情景,動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。C.多媒體播放梅花盛開的場面,學生面對美景朗讀句子體驗感情。(2)聞到了什么?學生交流后,教師相機出示句子:那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡的清香。A.陣陣清香撲面而來,置身其中你會說些什么?學生交流感受。B.聞著這醉人的花香,如果讓你閉眼想象,你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學生閉眼后想象后交流。C.教師相機出示句子“一朵一朵梅花晶瑩透亮”,點撥學生抓住“晶瑩透亮”展開想象:清早花瓣上沾著小露珠,在太陽光的照射下會是什么樣的?再聞聞陽光中梅花的香味,是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎?D.在梅花叢中,看著美麗的梅花,聞著淡淡的清香,你心里是什么感受?能把這種感受讀出來嗎?(二)指導讀第二小節(jié)。人們喜歡梅花,一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日,人就更多了,請你邊讀邊想象當時的情景,說說你在什么地方看到過那么多人。你到了梅花叢中,除了看到滿眼的梅花,還會看到什么,聽到什么?賞梅的人們會有哪些表現(xiàn)呢?(引導學生想象,感受花海人潮的熱鬧場面)(三)賞讀全文,積累內(nèi)化。(1)我們隨作者到梅花山游覽了一番,你想把看到的情景和自己的感受通過朗讀告訴別人嗎?(2)在舒緩的輕音樂中,學生聽讀欣
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