向左看向右看.doc

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表課題名稱向左看向右看領(lǐng)域數(shù)學(xué)時(shí)間2012年6月班級(jí)大班執(zhí)教教師鎮(zhèn)江市桃花塢幼兒園高蕾設(shè)計(jì)意圖 通常人們習(xí)慣于按從左往右的順序進(jìn)行數(shù)數(shù)，成人引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)也基本遵循此規(guī)律，幼兒缺乏從右往左數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。本活動(dòng)適合教材中的主題活動(dòng)小問號(hào)?；顒?dòng)目標(biāo)過程與方法：根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表其位置。知識(shí)和技能：建立初步的雙向排序的概念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：樂意動(dòng)腦，體驗(yàn)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒實(shí)驗(yàn)材料：幼兒分組操作材料、記錄單和記號(hào)筆。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。教師材料：110的數(shù)字卡、PPT、方向標(biāo)記、操作單、筆重點(diǎn)根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表其位置。難點(diǎn)建立初步的雙向排序的概念，提高思維能力?；顒?dòng)流程活動(dòng)反思1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1復(fù)習(xí)110的順逆唱數(shù)：出示110的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置1演示PPT畫面，請(qǐng)幼兒說說一共有幾只蘋果。2介紹方向標(biāo)記“ ”“ ”。師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來表示一下。3嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“ 4 ”表示。三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位1根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。2根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“ 5 ” “ 2 ”。3根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延伸活動(dòng)1把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。2拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。活動(dòng)評(píng)析：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：向左看向右看鎮(zhèn)江市桃花塢幼兒園 高蕾設(shè)計(jì)意圖： 通常人們習(xí)慣于按從左往右的順序進(jìn)行數(shù)數(shù)，成人引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)也基本遵循此規(guī)律，幼兒缺乏從右往左數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1 根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表其位置。2建立初步的雙向排序的概念。3樂意動(dòng)腦，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。211O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表其位置。活動(dòng)難點(diǎn)：建立初步的雙向排序的概念，提高思維能力?；顒?dòng)過程：2、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)：1復(fù)習(xí)11O的順逆唱數(shù)：出示110的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置1演示PPT畫面，請(qǐng)幼兒說說一共有幾只蘋果。2介紹方向標(biāo)記“ ”“ ”。師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來表示一下。3嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“ 4 ”表示。三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位1根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。2根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“ 5 ” “ 2 ”。3根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈