解析《蘆花蕩》中景物描寫的作用.doc

解析蘆花蕩中景物描寫的作用金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校 楊國梁案例：尋找環(huán)境描寫句段，體會(huì)作用，教給學(xué)生方法。我們來逐段品味一下，體會(huì)它在敘事中的作用。 第一段是小說開頭的一段環(huán)境描寫，明顯的可感到什么樣的氣氛？夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。 (“敵人”“炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。)(寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流露出鮮明的愛憎感情。) 生：緊張的戰(zhàn)斗氣氛師：很好，哪位同學(xué)說說哪些詞句表現(xiàn)了緊張的戰(zhàn)斗氣氛？生：“敵人”“炮樓”“小鳥”的白天與黑夜。師：就是這樣一種嚴(yán)酷而緊張的戰(zhàn)斗氣氛下，作者寫景卻不同，你們感覺到了嗎？找一找，看看哪些詞句表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？生：“星星像浸在水里”“像要滴落下來的樣子”師：能說說這兩句的妙處嗎？ （引導(dǎo)多角度思考：用詞、意境、韻味、情感等）（多位學(xué)生補(bǔ)充，不歸納，只糾正不準(zhǔn)確的，肯定和表揚(yáng)正確的） 明確：首句是寫淀水平靜，晶瑩明澈，星星倒映在淀水里。后句寫微風(fēng)吹拂下的淀水，星光在水面跳躍，閃爍，給人以幻覺。“浸”靜態(tài)描寫，星光微弱，都能在湖面上到映，足見水面平靜?！暗温洹眲?dòng)態(tài)描寫，有風(fēng)卻不大，水面蕩起微微的漣漪。 如詩如畫的月下葦?shù)盱o謐而神奇。師：從這些景物的描寫中可以看出作者怎樣的感情？生：對荷花淀的喜愛，對家鄉(xiāng)的喜愛。師：與緊張的戰(zhàn)斗氣氛形成巨大的反差，但優(yōu)美靜謐的環(huán)境與人物心境相和諧，體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的詩情畫意，這正是“荷花淀”派文學(xué)的特點(diǎn)：清新、質(zhì)樸、自然寫意。師：這段里有一個(gè)句子，“葦子還是那么狠狠的往上鉆”作者這樣寫有什么含義？生：寫出了白洋淀人民在那樣殘酷的戰(zhàn)斗環(huán)境中頑強(qiáng)生存的姿態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的斗爭精神。師：那么，請同學(xué)們思考，這一段與下面的故事情節(jié)有什么聯(lián)系呢？生：為下文作鋪墊，師補(bǔ)充：白洋淀的人民熱愛家鄉(xiāng)與敵人的入侵打破了家鄉(xiāng)的寧靜 ，為下文的斗爭作了鋪墊。師：同學(xué)們齊讀，盡可能的讀出詩的韻味來。(讓學(xué)生在讀中品味感悟) 假如月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來，彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭載了兩個(gè)女孩子回來。 師：我們來看看第二段。這段是在敘寫交通老大爺為部隊(duì)運(yùn)送糧食、彈藥、人 穿梭于敵人封鎖線 中的一段環(huán)境描寫，中間有一個(gè)比喻句，把小船兒比喻為“一片葦葉”，同學(xué)們體會(huì)一下這樣寫有何用意？生：淀水的平靜、老大爺劃船的技術(shù)高超 。師：有感情的朗讀這一段。師：這樣的景色描寫在故事情節(jié)的發(fā)展中有什么作用？生：技術(shù)高超是穿梭封鎖線的印證,是對老大爺?shù)馁澝?。一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。師：我們來看第三段。這段師老大爺接兩個(gè)孩子回來時(shí)的一段，大家從“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”這句寫景的句子中體會(huì),句中可傳達(dá)出哪些信息？生：“彎彎下垂的月亮”下半夜，將近黎明?！八粯拥奶炷弧?寫出了環(huán)境寂靜的夜“浮”字用得好，動(dòng)態(tài)描寫 。師：這句景物描寫與故事情節(jié)有何聯(lián)系？生：體現(xiàn)美的意境，詩情畫意， 營造氣氛，營造了一種靜謐的氣氛。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，是一種欲揚(yáng)先抑的寫法。歸納小結(jié)：師：誰來給大家總結(jié)一下，如何理解景物描寫的作用？一、聯(lián)系語境 二、抓關(guān)鍵詞 三、分析景物特點(diǎn) 四、領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖在敘事的文章中寫景有什么作用？交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托心情、襯托人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖麂亯|預(yù)備材料：月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。 第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。 水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 三、拓展延伸：運(yùn)用剛才所學(xué)方法，體會(huì)下面兩個(gè)景物描寫片段作用。 1、我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭瑟的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 阿！這不是我二十年時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？ 魯迅故鄉(xiāng)2、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。魯迅故鄉(xiāng) 3、一場雨下來，灰塵被沖洗得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥叫，讓人好不愜意。彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損；皮鞋卻是黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。 擔(dān)子文章開頭部分的景物描寫有什么作用？（為后文寫父親挑擔(dān)子的艱難作鋪墊。渲染了愉快和諧的氣氛。） 評析 作者用了“陰晦”、“嗚嗚”、“蒼黃”、“橫著”、“蕭瑟”、“荒村”等一系列的形容詞、動(dòng)詞、名詞，寓意深刻地勾勒出一個(gè)典型的環(huán)境，將舊中國農(nóng)村的蕭條、凄涼的景象展現(xiàn)在人們的面前，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。同時(shí)，通過這段景物的襯托，將“我”悲涼的心情