《機械運動》教案.doc

機械運動教案教學目標1、知道運動和靜止是相對的。2、根據物體的運動判斷所選的參照物及根據所選的參照物判斷物體的運動。3、能根據不同的特點將機械運動分類。教學重點1、機械運動的分類。2、參照物的概念和參照物的選擇。教學難點參照物的判斷和選擇。課前準備學生課前準備利用體育活動跑步進行比較運動快慢的競賽活動，拍成錄相。自帶車模。教學器材（學生分組）金屬車、木頭車、米尺、秒表、長木板教學過程設計引入1：放映多媒體有關運動片段，指出：坐火車或汽車時，窗外的樹木真的向后運動嗎？實驗1書上固定著筆沿桌面而移動（分析書和筆的運動情況）表演一人在班上行走；兩人在班上并排行走板書機械運動1、一個物體相對于其他物體的位置改變叫運動2、被選作標準的物體叫做參照物，物體的運動或靜止是相對于參照物而言3、運動和靜止是相對的引入2實驗2（1）小球從斜面上滾下來（2）用線拴著小球，讓小球做圓周運動（3）讓電動小車在水平桌面上沿直線運動分析：三個物體的運動情況有什么不同實驗3（4）陀螺的旋轉（滾動筆桿）（5）擦黑板總結：不同類型的運動讀圖比較兩輛汽車的運動填寫 框圖 將機械運動、直線運動、曲線運動、勻速直線運動、變速直線運動填入下表分析得出結論：二、不同類型的運動引入3：1、蝸牛在地面上沿直線爬行，汽車在筆直的高速公路上行駛，他們做機械運動的情況有什么不同？物體運動有快有慢，用什么方法可以比較物體運動的快慢？2、播放百米賽跑的錄象，問：這兩名同學誰跑的快？做出這一判斷的依據是什么？（相同路程，用時短者快）3、車模比賽，用什么方法比較它們運動的快慢。（相同時間，看誰運動的遠；或者路程相同，看誰先到終點）小組探究 1、定性比較：發(fā)鐵質車、木質車兩種。啟發(fā)用兩種比較方法。2、定量比較：只用一輛小車，由學生自定路程或時間長短進行測量。結論 相同路程比時間相同時間比路程討論思考：實驗中，小車運動的路程和時間都不相同，如何比快慢？結論：三、用速度表示物體運動快慢的物理量1、速度定義：物體在單位時間內通過的路程2、公式：速度 = v = 3、單位：國際單位米/秒常用單位千米/小時課堂練習：甲20秒鐘走了30米，乙50秒鐘走了180米，誰運動快？投影1運動物體路程時間一秒通過的路程速度甲30米20秒1.5米= 1.5米/秒乙180米50秒3.6米= 3.6米/秒投影2（1）1米/秒 =_千米/小時（2）1千米/小時 =_米/秒投影3計算過程及結果1米/秒 = = 3.6千米/小時1千米/小時 = 0.28米/秒規(guī)律： 引入4：302公共汽車從雙安至北太平莊沿什么路線走，速度是怎樣的，在這個過程中，人們并不十分關心汽車速度在行進中怎樣發(fā)生變化，而是關心汽車在全程中總共用了多長時間，此時也有一個速度，也可以用v = 計算，只不過這時計算出的是汽車一定時間或一段路程內平均快慢程度。結論：四、變速直線運動1、2、平均速度表示物體在一段時間內或一段路程中運動的快慢3、公式 = 解題時：注意時間和路程的對應關系例題一輛汽車做變速直線運動，下表紀錄了汽車在100s內運動的情況。時間前10s內中間50s內后40s內路程70m900m560m請計算（1）前10s內的平均速度（2）通過中間900m路程的平均速度（3）在這100s內的平均速度已知：t1 =10s s1 = 70mt2 =50s s2 = 900mt3 =40s s3 = 560m求： 1 2 3解： 1 = = =7m/s 2 = = =18m/ss = s1 +s2 +s3 = 70m +900m +560m = 1530mt = t1 +t2 +t3 = 10s +50s +40s = 100s = = =15.3m/s投影：解題方法1、認真審題，明確題目所給的已知物理量和題目所要求的物理量；2、認真分析各物理量之間的關系（通