《觀潮》公開課教學設計.docx

精品文檔觀潮公開課教學設計教學目標：知識與技能：初步感受景物的動態(tài)變化，厘清動態(tài)景物介紹的表達順序，把握文章的主要內(nèi)容。過程與方法：梳理文章描寫錢塘潮變化的具體角度，體會文章描寫的表達效果，積累優(yōu)美語句。情感態(tài)度與價值觀：在言語品讀的過程中，感受錢江潮的氣勢，感受大自然的神奇。教學過程：一、 角色扮演，激趣導入。1. 各位小游客們，歡迎乘坐“美麗景象”號旅游車，我是你們的導游。今天我們要去觀賞一個被稱為天下奇觀的美麗景象，宋代大文學家蘇軾是這么稱贊它的：“八月十八潮，壯觀天下無?！笨隙ㄓ行∮慰筒碌轿覀兊慕K點站是哪里了吧。（鹽官鎮(zhèn)）誰能告訴我為什么一定要來鹽官鎮(zhèn)呢？（這里是觀潮最好的地方）2. 那么，小游客們跟隨著我一起登上海塘大堤，觀潮去吧！二、 自讀課文，抓拍場景。1. 今天來觀潮的人可真不少，如果用一個成語來形容你會怎么說？（人山人海 熙熙攘攘 人頭攢動 人聲鼎沸 水泄不通）2. 我們來得早，很幸運地占據(jù)了觀潮的最佳位置，現(xiàn)在潮還沒有來，大家拿出相機對著喜歡的場景拍拍照片，一會大家一起分享一下你最喜歡的場景。（生自讀第二自然段，邊讀邊畫出喜歡的場景描寫，并簡單寫寫你對這個場景的感受）3. （出示圖片）這里面有你們抓拍的場景嗎？請同學們用文字來描述一下你拍攝的照片吧！（生分享，相機理解橫臥，橫臥的錢塘江仿佛一條沉睡的巨龍）4. 一幅幅栩栩如生的畫面背后是一句句優(yōu)美的文字，一句句優(yōu)美的文字組成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓我們齊讀這些美妙的畫面，感受這畫面之美，文字之美。（齊讀）三、 品詞賞句，欣賞動景。1. 時間一分一秒地過去了，可江面還是一片平靜，觀潮的人們開始急躁起來，有人開始小聲嘀咕：（請學生表演）2. 就在這時，你們聽誰來描述一下你聽到的聲音（悶雷滾動）你們觀察到江面這個時候是什么樣的呢？（風平浪靜）3. 聽到這個聲音人群不僅沒有安靜下來，反而變得人聲鼎沸；因為潮來了！4. 期待已久的錢塘江大潮終于來了，大家的心情怎么樣？（激動）請大家?guī)е@樣的心情盡情地欣賞這天下難得一見的奇觀吧！精彩的場景一定要抓拍下來哦?。ㄓ懈星榈乩首x3，4自然段，思考作者是怎么讓潮來時的畫面動起來的。）5. 同學們，剛才我們抓拍了很多精彩的照片！這么多照片中你最喜歡的是哪一幅呢？你能把理由和大家一起分享嗎？a. 過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（1） 理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。（2） 看到白線出現(xiàn)時，人群為什么又沸騰了？b. 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（1）橫貫與橫臥對比，感受動與靜。c. 再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。（1）欣賞這一張照片，這浪潮還像什么？d. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1） 這張照片又仿佛讓你看到了什么？從這個畫面中你感受到了什么？（2） 你能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？6. 小游客們，你們抓拍的照片真是張張精彩！回憶一下大潮都經(jīng)歷了哪些變化？用一些關鍵詞語概括一下。（板書）7. 錢塘江大潮可謂是變化多端，讓人目不暇接，在描述這類的場景時我們可以運用一些表示時間的短語進行銜接，使描述更加順暢，有序。你們剛才都說到了哪些時間短語？找出來讀一讀。8. 有一位小游客叫多多，他早上睡懶覺來晚了，正好錯過了觀潮的最好時機，你們能幫幫他呢？（激趣有感情朗讀）9. 大家成功地給多多描繪出了錢塘江大潮的氣勢磅礴，一方面是因為你們講的好，另一方面是因為語言好。我們來看看語言好在哪里吧。四、 拓展閱讀，感受寫法。1. 一幅幅栩栩如生的畫面背后是一句句優(yōu)美的文字，一句句優(yōu)美的文字組成了一幅幅栩栩如生的畫面，文字的魅力就在這里。2.