1、憶讀書.doc

1 憶讀書 一、學習目標1、整體感受把握課文主要內容，理解掌握課文中的豐富而富有表現力的詞語。2、概括事例，理清記敘的順序。3、理解讀書的好處。二、教學課時 2課時三、教學過程 第一課時導入新課：同學們，在我們進入圖書館，閱覽室，書店的時候通常會看到這么一句話：書是人類進步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。不錯，讀書給予我們知識，而知識又富予我們內涵。而讀到好的文章，就猶如聽美妙的音樂，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，是自己所獨有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經歷時，也為我們總結了可資借鑒的寶貴經驗。一、學習目標（出示燈片）1、了解作者及其代表作。2、掌握文中的生字詞。3、劃分文章段落，理清文章思路。二、自主學習1.、了解作者（出示燈片）冰心 現代著名女作家、兒童文學作家。原名謝婉瑩，代表作品有詩集繁心春水，兒童文學作品寄小讀者小橘燈。）2、請同學們自讀課文，標出段序并找出課文中的生字詞查字典解決。學生初讀課文，互相指出糾正字音。交流：強調、理解下列重點詞語：一知半解 怒發(fā)沖冠 若有所失 索然無味 不能自已三、自學指導請同學們認真再讀課文，先獨立思考再分組討論：（1）文中哪句話最能表達文章的主題？（2）課文可分幾個部分？學生交流、討論，教師巡視并個別指導，指名學生回答。明確：主題：讀書好，多讀書，讀好書。第一部分：（1）總說。突出作者對讀書感受、體會的強烈。第二部分：（2-11）以自己的幼時經歷談“讀書好，多讀書?！钡谌糠郑海?2-13）談“讀好書”。第四部分：（14-15）概括全文主要內容“讀書好，多讀書，讀好書。”四、知識體系構建，歸納知識點。1、本文的文學常識識記。 2、本文的生字詞語的掌握3、歸納段意的方法：找關鍵句；找中心詞；連接內容。五 、當堂訓練1、根據文意理解下列詞語：一知半解 怒發(fā)沖冠 若有所失 索然無味 不能自已2 、本文作者是（ ），原名（ ），代表作有詩集 ，兒童文學代表作 , 六、教學評價：第二課時一 學習目標1、弄清文章的寫作順序。 2、理解讀書的好處。二 、 自主學習閱讀課文 整體感知，請同學們細讀課文思考下列問題：1、作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。 2、本文重點寫的是哪個內容。具體表現在哪些地方，從文中找出這方面的語句。 3、作者喜歡讀哪些書，不喜歡讀哪些書？為什么？學生分組討論交流，教師巡視并個別指導，指名學生回答，及時修正。明確：1、時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。、2、 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 例如：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”； 水滸傳讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”； 紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”； 現代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”； 茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。 以上內容體現了“讀書好”這一中心。 讀書能擴大知識面。 例如：讀三國演義可以了解三國時代的“天系大勢”。 讀紅樓夢可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。 讀茶花女遺事等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。 讀書對寫作有很大的幫助。 讀聊齋志異對文言作文有很大幫助 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。 第11段“從讀書中得不到的” 三 、自學指導1 學生活動要求：能夠概括本文主要內容，理清記敘的順序，指出文中總結性的語句。 2、作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”請同學暢談對這句話的理解、體會以及作者的讀書經歷給予自己怎樣的啟示。 （除關鍵詞語外，提示學生文中的細節(jié)，如家庭環(huán)境的影響、讀紅樓夢不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起同學的關注。）四、知識體系構建1.文章寫作的順序：時間順序 2.閱讀理解能力的培養(yǎng)：結合原文中理解句子，解答問題。 五、當堂訓練能力遷移：1、“宴桃園豪杰三結義”是指哪三個人？2、三國演義中“三國”指哪三國？3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺