淺談加強勤儉節(jié)約教育的有效策略.doc

淺談加強勤儉節(jié)約教育的有效策略同心縣王團鎮(zhèn)中心學(xué)校 王正虎“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉節(jié)約是中國人的傳統(tǒng)美德，小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類。近年來，隨著人們生活水平的提高，許多人漸漸淡忘了甚至丟掉了這個傳統(tǒng)美德。大人們本著“再苦不能苦孩子”的觀點，幾乎把所有的愛和呵護都給了孩子。對他們在生活上照顧得無微不至，在物質(zhì)上有求必應(yīng)，很少或者從來不讓他們做一點點家務(wù)，逐漸養(yǎng)成了現(xiàn)在孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、相互攀比的習(xí)性，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)似乎也離他們越來越遠了。在學(xué)校經(jīng)常不難發(fā)現(xiàn)被扔掉的饅頭、吃剩的飯菜、沒關(guān)的水龍頭、畫了聊聊數(shù)筆的美術(shù)紙看著這些無謂的浪費，我深深感到，要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面抓起：一、狠抓節(jié)約滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。從小養(yǎng)成的習(xí)慣會伴隨人一生，在孩子成長初期培養(yǎng)他勤儉節(jié)約的品質(zhì)，會使他受益終身，成為蘊藏在他內(nèi)心深處的取之不盡的資本。正如心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！毙W(xué)生一日活動豐富多樣，有上課、游戲、勞動、觀察、生活活動等等，在這些活動中我們有意識地進行節(jié)約教育。如讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)詩歌、故事、開展談話活動，初步知道資源對人類的影響；教師利用學(xué)生洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育；吃農(nóng)村營養(yǎng)午餐的過程中，對學(xué)生進行節(jié)約糧食的教育；繪畫活動中引導(dǎo)學(xué)生把畫錯的繪畫紙翻過來繼續(xù)畫；音樂活動中師生共同創(chuàng)編有關(guān)節(jié)約的歌曲；引導(dǎo)學(xué)生收集廢棄的繪畫紙、廣告紙用來折紙、剪紙，既節(jié)約能源，又可減少污染讓節(jié)約教育滲透到學(xué)生的一日活動中去，讓學(xué)生隨時隨地受到節(jié)約教育的影響，這就要求教師必須抓住活動中每件小事背后蘊含的價值進行教育，才會收到很好的效果。二、創(chuàng)設(shè)良好節(jié)約環(huán)境，對學(xué)生進行節(jié)約教育教育環(huán)境是隱藏的教師，是無聲的教師，是孩子們的第三位老師。良好的環(huán)境對學(xué)生的教育起到事半功倍的作用。通過教師、學(xué)生、家長的共同探討，讓學(xué)生親自參與設(shè)計、制作各種節(jié)約標(biāo)志，并張貼在學(xué)校和家中，使學(xué)生隨時隨地感受到節(jié)約的氛圍，每時每刻受到潛移默化的影響。如衛(wèi)生間里的節(jié)約用水標(biāo)志、餐廳里的節(jié)約糧食標(biāo)志、教室里的節(jié)約用紙、節(jié)約用電的標(biāo)志、學(xué)校內(nèi)的各種節(jié)約標(biāo)語等等。這些標(biāo)志由于是學(xué)生親自參與設(shè)計制作的，因此更便于他們接受，對他們的教育效果也更好。三、因地（校）制宜，開展以節(jié)約教育為主題活動。在開展節(jié)約教育中，我們深刻地體會到，要激發(fā)學(xué)生主動參與活動的興趣，活動形式的豐富多彩是非常重要的。例如，憫農(nóng)這首詩幾乎每個孩子都會背，都了解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笨墒乾F(xiàn)在許多孩子，尤其是城里的孩子根本就沒見過鋤禾，自然不會懂得飯米（面）來之不易。在收獲季節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭參觀農(nóng)民伯伯收糧，親身參與割小麥、掰玉米棒、摘西紅柿等勞動過程，體驗農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，感受“粒粒皆辛苦”；在 月日“世界水日”，讓學(xué)生翻閱書籍、上網(wǎng)查閱有關(guān)介紹水資源的文章資料或組織學(xué)生親臨自來水廠參觀訪問，懂得水是生命之源，知道“自來水”的來之不易及保護水資源的重要性，通過討論如何節(jié)約用水，提出節(jié)約用水的方法途徑：洗手時水龍頭開得小一些、不玩水、隨手關(guān)緊水龍頭、不隨意倒掉自己未喝完的水；在10月31日， “世界勤儉日”，通過歌舞表演、木偶劇、做游戲等形式鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，節(jié)約一粒糧、一滴水、一根火柴、一張紙，在學(xué)校和家里自覺開展節(jié)約活動，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源的情感等等。四、積極組織開展節(jié)約實踐活動，讓學(xué)生感受節(jié)約的成果。節(jié)約行動的開展，可以使學(xué)生的節(jié)約意識、節(jié)約觀念得以實現(xiàn)，在實踐中，使學(xué)生體驗到節(jié)約帶來的樂趣，更加強了學(xué)生的節(jié)約決心。開展節(jié)約行動，應(yīng)從小事做起，讓學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，并從中品嘗到成功的喜悅，感受到動手的樂趣，繼而轉(zhuǎn)化為更積極的動力。節(jié)約教育不僅要使學(xué)生對節(jié)約的重要性有所了解，更要使學(xué)生去練習(xí)保護自然生態(tài)必須具備的技能。教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。如在學(xué)校教師組織學(xué)生開展“撿垃圾”活動，引導(dǎo)學(xué)生將喝過的牛奶盒、飲料瓶，紙盒、紙箱等垃圾廢品收集起來，并將這些東西分成可用和不可用兩類，可利用的做成各種玩教具，如用發(fā)卡和舊電線做成醫(yī)院里的聽診器、用鞋盒做成超市的籃子和餐廳的托盤等，不能利用的就賣掉；秋季用各種落葉、廢棄物裝飾活動室；開展每天節(jié)約一元錢的活動等等。讓學(xué)生通過親身的實踐，感受節(jié)約的成果，體驗成就感。五、身先表率，充分發(fā)揮示范帶頭作用列寧說：“榜樣的力量是無窮的?！薄把詡鞑蝗缟斫獭?，不論是教師還是家長首先應(yīng)從自身做起，注意生活小節(jié)，厲行節(jié)約，給學(xué)生（孩子）樹立榜樣，如隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不浪費糧食，少買一點零食以及鞋子、衣服等。通過這種教育方式，可以強化學(xué)生對保護環(huán)境節(jié)約資源的責(zé)任感，起到良好的教育效果。另外，在孩子的消費上，家長應(yīng)該學(xué)會“吝嗇”、“小氣”，甚至是錙銖必較，幫助孩子樹立正確的消費觀念，制止他們不合理的消費需求。學(xué)校教育應(yīng)更具針對性，從節(jié)約一支筆、一張紙抓起，培養(yǎng)節(jié)約意識、鍛煉孩子的節(jié)約行為，使他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。六、充分利用家庭資源，組織家長積極參與。“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”。家長、社區(qū)參與節(jié)約活動的決策、監(jiān)督和檢查，這對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活動、培養(yǎng)學(xué)生的自主參與和合作意識、促進節(jié)約教育走進家庭、社區(qū)有重要的作用。學(xué)校積極做好家學(xué)校聯(lián)系工作，設(shè)立家學(xué)校聯(lián)系欄。向家長介紹某一階段學(xué)校節(jié)約教育的計劃，節(jié)約小知識，對學(xué)生正確引導(dǎo)的方法。邀請家長參加學(xué)校節(jié)約教育專題講座、布置宣傳欄，向家長宣傳節(jié)約教育的意義、傳遞節(jié)約教育的信息，傳授對學(xué)生進行節(jié)約教育的方式和方法；讓家長參與學(xué)校的節(jié)約教育課程決策和教育過程；使家長的節(jié)約意識有了很大的提高。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子意識到節(jié)約行為其實就在我們的周圍，人人都可以節(jié)約、處處都有節(jié)約。同時，學(xué)生的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助