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比較不同物質(zhì)的吸熱能力演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案體例洞口縣城關(guān)中學(xué):戴銀琴一、實(shí)驗(yàn)地位和作用:研究物理學(xué)的根本方法是觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),而比熱容是熱學(xué)教學(xué)中的重中之重, 所以做好此實(shí)驗(yàn)是熱學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。它涉及到很多自然現(xiàn)象,要求學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論并能解釋自然現(xiàn)象。二、原實(shí)驗(yàn)不足之處:1、用兩個(gè)相同的酒精燈加熱,由于燃燒情況不同,也很難保證它們吸收熱量完全相同;2、不能保證它們是同時(shí)受熱;3、溫度計(jì)的可視度差,大多數(shù)學(xué)生看不清讀數(shù);所以我想對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新。 三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處:改進(jìn)后有以下優(yōu)點(diǎn):把帶有塞子的兩個(gè)玻璃瓶連在一起,確保它們能同時(shí)受熱;先往小水槽里倒入熱水,再把玻璃瓶同時(shí)放入水槽中,確保水和酒精吸收熱量相同;利用“秒表計(jì)時(shí)程序”對(duì)水和酒精的受熱時(shí)間進(jìn)行記錄,確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性;用攝像頭把溫度計(jì)的液柱上升過(guò)程放大至大屏幕上,增強(qiáng)了學(xué)生的可見(jiàn)度和縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間,使實(shí)驗(yàn)直觀(guān)、形象。實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,器材易找。四、實(shí)驗(yàn)所需器材:實(shí)驗(yàn)需要的器材: 1個(gè)小水槽(飯盒), 兩個(gè)相同的帶有塞子的玻璃瓶(點(diǎn)滴瓶),兩個(gè)相同的溫度計(jì),熱水,冷水,酒精、攝像頭。五、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新原理和說(shuō)明:在比較不同物質(zhì)的吸熱能力演示實(shí)驗(yàn)中,教材中是用酒精燈給質(zhì)量、初溫相同的水和食用油加熱,不能保證水和食用油吸收的熱量相等,又因溫度計(jì)的可見(jiàn)度差,大多數(shù)學(xué)生看不清讀數(shù),學(xué)生只是半信半疑。創(chuàng)新后不用酒精燈,而改用熱水加熱,使加熱均勻;把裝有相同質(zhì)量和初溫的水和酒精的帶有塞子玻璃瓶連在一起,能保證它們能同時(shí)受熱;先放入熱水中,再放入玻璃瓶,能保證它們受熱相同;利用秒表計(jì)時(shí)程序?qū)λ鼈兩呦嗤瑴囟人枋軣釙r(shí)間分別進(jìn)行記錄;再用攝像頭把溫度計(jì)的液柱上升過(guò)程放大至大屏幕上;增強(qiáng)了學(xué)生的可見(jiàn)度、可信度、可解度,同時(shí)縮短了實(shí)驗(yàn)時(shí)間,使實(shí)驗(yàn)直觀(guān)、形象。 六、實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟:分別讀出裝有50g水和50g酒精的玻璃瓶中的溫度計(jì)的示數(shù);先往小水槽里倒入熱水,把玻璃瓶放入水槽中,同時(shí)開(kāi)始記錄時(shí)間,并觀(guān)察兩個(gè)溫度計(jì)液柱的上升快慢;當(dāng)溫度升高10,分別記錄一次所用時(shí)間;當(dāng)溫度升高20,分別記錄一次所用時(shí)間;當(dāng)溫度升高30,分別記錄一次所用時(shí)間.七、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:質(zhì)量/初溫/溫度升高10所需要的時(shí)間/s溫度升高20所需要的時(shí)間/s溫度升高30所需要的時(shí)間/s酒精水八、實(shí)驗(yàn)效果:實(shí)驗(yàn)效果很理想。可在很短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn),并且實(shí)驗(yàn)直觀(guān)、形象,學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察大屏幕上溫度計(jì)紅色液柱升高相同溫度時(shí),記錄所用的時(shí)間數(shù)據(jù),來(lái)比較物質(zhì)的吸熱能力,提高學(xué)生的可視度、可信度、可解度。九、自我評(píng)價(jià):我認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)要接近生活的思想,所有實(shí)驗(yàn)器材
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