《我站在祖國地圖前》教學設計1.doc

13我站在祖國地圖前【內(nèi)容簡析】這篇課文是一首贊美祖國的詩歌。作者看地圖時，展開了豐富的想象，用優(yōu)美的語言贊美了祖國土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國的美好前景，表達了作者對祖國無比熱愛的思想感情?！驹O計理念】引導學生通過真切的、充分的誦讀，品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)語感，體會感情，積累語言，培養(yǎng)想象力，受到情感和美的熏陶。【教學目標】1.理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。3.會認8個生字，會寫10個字，掌握“沙漠、沼澤、海灣、健康”等詞語。【重點難點】弄清每節(jié)詩的內(nèi)容，并通過有感情地朗讀，深入體會作者的思想感情。【教具準備】多媒體課件【教學時間】兩課時。 第二課時一、復習導入1同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習我站在祖國地圖前。請看大屏幕，誰能讀得又對又好？（指名讀、全班跟讀等）2（全班齊讀最后一行詞）我們祖國的沙漠、海灣等等在地圖上分別用什么顏色來表示呢？請同學們打開課本，自由讀第1小節(jié)。二、讀懂課文，體會感情（一）學習第1節(jié)。1學生匯報。（顏色分別表示什么）。這里有一個與眾不同的標點符號，是什么？你從“”讀懂了什么？（地圖上還有其他顏色，省略了其他顏色所代表的意義）師：地圖上不同的顏色代表著不同的地形，所以小作者說我站在祖國地圖前（引讀生：看五顏六色，都是形象語言。師繼續(xù)讀“色彩”，生讀“沙漠、高山、湖泊、平原、沼澤、海灣”，師：祖國是因為生：我有搖籃）2讀了這個小節(jié)，你懂得了什么？（我國的地域非常遼闊）你是從哪里看出來的？（ 九百六十萬平方千米）詩歌把什么比做巨大的搖籃？為什么？（我們生活在祖國的懷抱中，就像嬰兒生活在搖籃里一樣，十分的幸福和快樂）3我們祖國的地域是多么遼闊啊！看到這些，你心中會感到（驕傲、自豪）誰能來自豪地讀一讀這一節(jié)。（指名讀：層次由低到高，體現(xiàn)老師的指導效果讀好排比句、自豪的語氣）（二）學習第2節(jié)。1我們祖國不僅地域遼闊，而且山河壯麗。小作者是怎樣贊美祖國河山壯麗的？請同學們輕聲讀第2小節(jié)，把你認為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。2學生匯報。重點指導“珠穆朗瑪蜂，舉手能摩天?！薄澳仙持T海島，撒開珍珠串”這兩句的朗讀。（指導朗讀。師：同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔8844米，大約相當于2300個教室那么高。你們?yōu)槭裁窗l(fā)出了驚嘆？（生：高不可攀） 師：看這句話中，你是從哪里感受到高的？什么意思？想想該怎么讀？（生有感情朗讀）師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？生：美、迷人、多師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。）3師小結（一句話）。（1）自由練讀本小節(jié)，邊讀邊想象祖國的山河美，體會詩句的語言美。（2）匯報讀本小節(jié)（方式：指名讀、男女讀、師生評價、推薦讀。）4練習。出示課件：（生填寫）我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，有（）的泰山。我們的祖國還有（）的（）。（三）、學習第3節(jié)。1、我們的祖國是美麗的，可現(xiàn)在經(jīng)濟還不夠發(fā)達,國力還不夠強盛,對祖國媽媽你有擔心嗎？(出示課件：“小作者對祖國媽媽有擔心嗎?擔心些什么?”)請同學們默讀第三小節(jié)，想想小作者在擔心些什么？2、 學生和同桌交流。3學生匯報。4那么，我們可以為祖國媽媽做些什么？（修筑鐵路、改造荒原、治理沙漠、修建電站）除了課文列舉的這些，我們還可以為祖國做什么？（組織學生開展小組合作學習：討論交流）學生匯報教師：（愛國主義教育:是啊,同學們說的都很好,就說我們祖國的南沙群島吧,自古以來都是我們祖國神圣不可分割的領土,可是近年來，南沙群島周邊的一些國家為了本國的利益，不顧我們祖國的反對,不顧國際社會對我國南沙主權的承認，搶占了其中很大一部分,至今不肯歸還。同學們，我們只有從小努力學習，將來才能為祖國的振興做出貢獻，同學們有沒有信心？） 5那就讓我們一起滿懷信心地讀一讀這個小節(jié)吧。（全班齊班）6這里的“給媽媽做件衣衫”是什么意思，同學們知道了嗎? (我們要給祖國設計宏偉藍圖，要把祖國建設得更加美好！)7、讓我們深情展望祖國的宏偉藍圖吧?，F(xiàn)在我們進行小組比賽讀，看看哪個小組讀得最有感情。（師生評價出最好的小組，掌聲表揚）（四）、學習第4節(jié)。1、同學們請看大屏幕。誰來讀讀這句話？2、“依偎”是什么意思？（親熱地挨著）3、你們有過依偎在媽媽身邊的經(jīng)歷嗎？（生答）用依偎在親愛的媽媽身邊的感覺讀好這句詩。4、你從“”中體會到什么？（體會到了作者對祖國媽媽的一片深情、可能是作者感到幸福得說不出話來、可能是作者還有很多話沒有說完）三、有感情地朗讀全詩讓我們懷著驕傲與自豪再一次贊美祖國吧!（時間多的話，嘗試背誦第2小節(jié)）四、拓展延伸1.把你喜歡的句子抄到采集本上。2.你還想對祖國有更多的了解嗎？可以去查閱資料或詢問別人，再用課余的時間與小伙伴交流。五、總結：同學們，這節(jié)課我們一起感受了祖國地域的遼