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難忘的潑水節(jié)課時安排二節(jié)次1教材分析 課文熱情洋溢地敘述了1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。教學目標知識與能力：感悟潑水節(jié)的幸福和快樂 。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。重點難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教法設計 朗讀感悟 學法設計交流讀書感受 教學具準備 生字卡片，有關周恩來的故事，資料教學流程教師活動學 生 活 動設計意圖檢查復習體會感悟升華指導寫字1、 認讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一-三自然段。1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、 小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子。3、交流：學生先說哪句就感悟哪一句。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時的周總理會對人們說些什么?（4） 周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？（5）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（6）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（7）課件演示潑水的場面。4、 學習第68自然段。師：多么讓人激動的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達出來！1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧!3、有感情地朗讀全文。 重點指導“腳、鳳、凰”三個生字。1、認讀生字卡片。1、設疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？4、小組合作學習第四第五自然段，畫出有關句子，交流。（6)練習句式“一手一手”“一邊一邊”。（8）有感情地朗讀這一段。4、學生自由讀個人展示挑戰(zhàn)讀齊讀。2、學生齊讀課題。3、有感情地朗讀全文。 激發(fā)學生的學習課文的興趣。 體會總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。作業(yè)布置 找找周總

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