小學愿景規(guī)劃學校特色目標養(yǎng)成——特色.doc

創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”特色學校實施方案梅河口市中和鎮(zhèn)中學2011、8、25創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”特色學校實施方案為深入實施素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，優(yōu)化學校教師隊伍和學生日常行為養(yǎng)成教育，提升學校品味，加快特色學校建設(shè)步伐，依據(jù)上級文件精神，經(jīng)過全校師生的精心論證，確定“學生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。一、實施背景以人為本，促進學校內(nèi)涵發(fā)展的辦學理念，實質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，表現(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學生為本。養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學生一生的發(fā)展，可以使學生終身受益。我們加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。為了進一步端正教師的工作作風，形成良好的學生行為習慣，增強學校的競爭實力，我們堅持從學校的實際出發(fā)，最終確定了“學生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學校的重點。二、預期目標根據(jù)我校的辦學理念、目標和學生的培養(yǎng)目標，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學校預期目標分為近期目標、中期目標和遠期目標。近期目標：（2011年9月2012年8月）使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學之間團結(jié)友愛，做文明守紀的小學生。中期目標：（2012年9月-2013年8月）通過一年強化學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習慣逐漸內(nèi)化為學生的品質(zhì)，使文明的行為良好的學習習慣成為學生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結(jié)協(xié)作。遠期目標：（2013年9月2014年8月）使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最向往的地方。學生的心智都得到了健康的發(fā)展。使他們學會做人，學會求知、學會生存、學會關(guān)心、學會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才。三、學生養(yǎng)成教育實施計劃（1）在“小、細、實、嚴”上下功夫，培養(yǎng)學生的學生行為習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。（1）文明習慣：尊敬師長，團結(jié)同學，待人禮貌、語言文明等。學校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風，唱響主旋律，從而帶動全體學生養(yǎng)成講文明的好習慣。（2）行為習慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學生，規(guī)定學生在校期間穿校服，杜絕穿奇裝異服，禁止學生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習，指導學生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習慣：結(jié)合學生的體檢活動，開展好各項衛(wèi)生活動。定期對學生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進行檢查，實行“流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自我管理意識，逐步實現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學生良好行為。2、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學生良好行為習慣的養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。在前期，學?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀。（2）教學育人。加強語文教學，讓他們有一定的文學素養(yǎng)。培養(yǎng)學生高度認真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W生浮躁、懶散的作風，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學生的學習。通過文學的熏陶，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣。（3）學科教學中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務是“千教萬教，教人求真”；學生的任務是“千學萬學，學做真人”。做一名教師首先要當好“人師”即教學生學會做人，再當好“經(jīng)師”即教學生學會學習。當前的教育形勢向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護每個學生，教師的一切教學活動必須是為了每一個學生的發(fā)展服務。教師的課堂教學不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學生如何做人的過程，不歧視打擊學生，充分保護他們的自信心，從而使他們揚起理想的風帆。鼓勵每一個學生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學生說“你能行”。（4）、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務。信息技術(shù)為學生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導學生，使學生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認識，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學生的學習服務。杜絕學生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學校通過開展“遠離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，端正學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，真正做到文明上網(wǎng)。3、以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口。每一位班主任都有自己獨特的管理特色和領(lǐng)導風格，不同的班主任帶出風格各異的班集體。我們充分利用這一特點，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風的征集活動，班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設(shè)計形成每班自己的特色。學校創(chuàng)設(shè)條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強學生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學生的思想品德，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。4、以活動為載體，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。為了強化學生的思想品德教育，堅持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內(nèi)容，做到時效性、文學性、政治性并重。起到對學生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀念活動，以此來培養(yǎng)學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展團隊活動，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點是呈低齡趨勢，突發(fā)性強、暴力犯罪突出的特點，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長的作用，邀請干警進行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學生積極參與，從而使學生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法、護法，做合格的中學生。5、構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學校教育在學生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學生家長大多數(shù)文化水平不高，對學生的學習根本談不上指導作用，能對孩子思想品德進行針對性教育的更少。為此，我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認真開辦好家長學校，切實提高家長的家庭教育水平。四、學生養(yǎng)成教育的組織領(lǐng)導與保障機制1、學校建立以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。2、加強班主任隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的班主任隊伍是保障我校創(chuàng)辦特色學校的關(guān)鍵點。班主任是學生養(yǎng)成教育的直接實施者和主力軍，能否建立起一支責任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定了學校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。我們從以下幾方面做好工作：（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊伍。骨干教師思想和業(yè)務綜合素質(zhì)很高，教書育人游刃有余，在班級管理中有點子、有方法，有利于優(yōu)秀班集體的形成和學生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后備力量和未來希望，他們思想開放、觀點新穎，容易走近學生，走進學生的內(nèi)心世界，有利于開展班級工作，而且為使德育工作后繼有人，大膽啟用青年教師嘗試班級管理，給他們發(fā)展的機會，為德育隊伍注入生機和活力。（2）建立班主任學習制度。班主任必須樹立“終身學習”的觀念，了解社會、家庭的需求，了解現(xiàn)代中學生的心理特點，加強業(yè)務學習。對于業(yè)務學習我們實行彈性管理，沒有硬性規(guī)定。班主任老師要自覺將理論與實際育人工作結(jié)合起來，從而指導自己的工作實踐，使自己的工作方法能與突飛猛進的時代和千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會接軌，逐漸使這種學習變成工作需要的自覺行為。（3）加強班主任的培訓和交流。為了使班主任之間能相互學習、取長補短，本學期我們每月組織班主任座談會，由教導處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。教導處處將不定期地從中國教育報、中國教師報、吉林教育等專業(yè)報刊上摘選班級管理等方面的成功經(jīng)驗，組織班主任集體學習，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進班主任的教育方法。充分開發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型的優(yōu)秀班主任學起，融會貫通，形成具有自己特色的育人藝術(shù)。3、實行班級管理工作月考評制度。為了保障特色學校建設(shè)能夠真正落到實處。我們學校在學期一開始就將重新修訂和完善中和鎮(zhèn)中學學生日常行為規(guī)范考評條例、中和鎮(zhèn)中學班級管理月考核辦法。在這些條例和辦法中我們詳細的規(guī)定學生所應該遵守的行為準則和道德規(guī)范。對班級的衛(wèi)生、紀律、思想工作、課間操、安全、各種活動等都制定了詳細的考評細則。學校每月對各班的分數(shù)匯總，將全校的班級分為3個檔次。每周根據(jù)衛(wèi)生