《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

備課時(shí)間：2013 年4 月 5 日 課題 學(xué)步課時(shí)2課時(shí)主備教師戚天才二次備課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情朗讀課文。2品讀重點(diǎn)詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。 3. 懂得在未來的人生路上要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀重點(diǎn)詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學(xué)步，要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得在未來的人生路上要獨(dú)立地、勇敢地、腳踏實(shí)地地走。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1.收集并整理作者及課文相關(guān)資料。 2.向父母了解自己兒時(shí)學(xué)步的經(jīng)過。 3.自主預(yù)習(xí)課文，讀通課文，初步解決課后問題。教師：1.根據(jù)學(xué)生學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n并制作多媒體課件。課型 閱讀教學(xué) 教學(xué)手段時(shí)間分配學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)修改意見3分鐘5分鐘10分鐘14分鐘8分鐘一、談話導(dǎo)入、引入課題1.觀看視頻。2.說說自己看到了什么？又想到了什么？3齊讀課題。二、回顧課文、整體感知1.請你們能用簡潔準(zhǔn)確的語言給我們回顧課文主要講述了一個(gè)什么故事？2.齊讀句子，進(jìn)入學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀課文、感知快樂1.齊讀：我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天.2.那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時(shí)，你咧開嘴笑了。3生匯報(bào)并齊讀句子。4.從父親的話中你感受了什么？你是怎么感受到的？5.指名讀，分男女讀，齊讀。6.生去掉詞語自由讀，并匯報(bào)。7.生瀏覽匯報(bào)：這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。8.生匯報(bào)：靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！9.生齊讀句子：兒子，你居然會走路了！四、合作討論、感知勇氣1. 快速默讀第4、5自然段。除了快樂還有什么？危險(xiǎn)、代價(jià)、紀(jì)念2. 究竟學(xué)步要付出什么樣的代價(jià)？留下什么樣的紀(jì)念？(1)仔細(xì)默讀四、五段，勾畫出關(guān)鍵詞句。(2)簡要批注自己的理解。(3)小組交流討論你的理解。(4)全班匯報(bào)交流3.生齊讀句子：爬起來繼續(xù)走你的路。4. 師：（輕輕地）第一次摔倒生齊讀：（點(diǎn)擊變紅）“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣略重）第二次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣加強(qiáng)）第三次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：（語氣很強(qiáng)）第十次摔倒生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”師：已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路5.生匯報(bào)。6. 樂此不疲。樂？（快樂）那“此”在這里是指什么？（走路）走的是什么樣的路？生：高低不平的路；生：雜草叢生的路；生：有水洼泥濘的路。剛才提到的這些路用一個(gè)詞概括？（困難、艱險(xiǎn)、坎坷、不好走）7.齊讀句子。8.齊讀句子：在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。五、反復(fù)品讀，體會期望1. 兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。2. 自由讀。 個(gè)別讀（2人）（點(diǎn)評：意味深長啊！一種警醒！一種囑托啊?。└赣H期望兒子怎樣走啊？（勇敢和腳踏實(shí)地） 全班齊讀3.齊讀。六、總結(jié)全文、延伸思考1.在我們就要告別童年，就要小學(xué)畢業(yè)，踏上下一段人生旅途時(shí)，讀著父親這番意味深長的話！感之于外，受之于心！你的心里一定也有很多話想說。請聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，用簡明的語言說一說對父親這幾句話（或其中某一句話）的理解。2. 讀了父親的話，你對自己的過去有著這樣深刻的反思！一個(gè)善于反思過去的人必然是能早未來走的更好的人！ 我們經(jīng)歷的每一件事情都是一個(gè)學(xué)步的過程，面對未來的道路我們要尋找最適合自己的路走下去。3.路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。一、談話導(dǎo)入、引入課題1.播放孩子學(xué)步時(shí)的視頻。2引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言表述看到的畫面。3.這就是我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過的學(xué)步的經(jīng)歷。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)步。二、回顧課文、整體感知。1引導(dǎo)回顧課文主要內(nèi)容。2.評價(jià)學(xué)生回答并引入學(xué)習(xí)：你的語言簡潔明了，接下來，讓我們跟隨文中父親的回憶回到那讓孩子父母永遠(yuǎn)不會忘記的那一天。去看看那天發(fā)生了什么？父親又對孩子寄與了怎樣的期望？三、細(xì)讀課文、品味快樂1.出示句子，師導(dǎo)讀。2.那天發(fā)生了什么讓他們永遠(yuǎn)不會忘記，請快速瀏覽課文。3. 看到這個(gè)情景，父親發(fā)出了怎樣的感嘆！4.你能抓住關(guān)鍵詞語來體會人物的心情，真不錯(cuò)。請你帶我們感受父親的那份驚喜吧！5.讓我們再來試試去掉這些詞語再讀一讀，看看表達(dá)的效果有什么不同。6. 從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎？為什么父親如此驚喜？8.板書（獨(dú)立）兒子能獨(dú)立走路了，那就意味著，從此以后9. 這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情！從那時(shí)起，孩子的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜 10.小結(jié)過渡：這種獨(dú)立的行走帶給父親驚喜，也帶給我們奇妙美好。然而學(xué)步僅僅是奇妙美好嗎？（停頓、沉思）還有什么？快速默讀第4、5自然段。四、合作討論、感知勇氣1.引導(dǎo)自讀。2. 究竟學(xué)步要付出什么樣的代價(jià)？留下什么樣的紀(jì)念？3.這就是你學(xué)步的代價(jià)。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠4.引導(dǎo)有層次朗讀。5.師：這句話你反反復(fù)復(fù)讀了五次，你從中感受到的是什么？6. 小結(jié)：這種在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念！不僅如此，你似乎對平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。7這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂此不疲。這種對學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅(jiān)持，不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎？8. 過渡：學(xué)步，從蹣跚而獨(dú)立的幾步開始。從學(xué)步的那一刻起，獨(dú)立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說五、反復(fù)品讀，體會期望1. 師：父親還有著怎樣的期望呢？自己讀一讀！2. 板書：踏實(shí)3其實(shí)，天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。一起來讀一讀。其實(shí)這就是你的父母想要對你說的話！六、總結(jié)全文、延伸思考1. 學(xué)生交流教師點(diǎn)評一邊匯報(bào)一邊回扣朗讀。2. 然而，除了獨(dú)立、勇敢、踏實(shí)還要怎樣做才能讓自己的人生之路走的更好更精彩呢？這一點(diǎn)值得我們所有