《我的幸運一天》.doc

大班語言活動 ：我幸運的一天活動目標:1能根據(jù)線索大膽想象猜測故事情節(jié)，在看看說說中理解故事內(nèi)容，體驗故事情節(jié)的趣味性。2理解是智慧讓弱小者戰(zhàn)勝了強悍的敵人，體會智慧在故事中的作用。活動準備:自制PPT ;字卡（狐貍，小豬，倒霉，幸運） 活動過程:1. 出示封面T:老師給大家?guī)砹艘粋€故事名字叫我的幸運一天。T:那，什么是幸運呢？（機會趕得巧并得到了一定的好處，比較稱心如意）T：圖片上有誰？（狐貍和小豬）那你覺得這個故事說的是誰的幸運一天呢？T：哦，那我們一起來發(fā)現(xiàn)這幸運的一天是屬于誰的吧！2透過畫面細節(jié)了解狐貍個性T：“讓我們先到狐貍的家看看吧” 出示PPT狐貍的圖片T：“它在干什么??？（修爪子）“他在修爪子正準備出門去找午餐，突然門外傳來了一陣敲門聲”出示小豬驚恐圖片T：“狐貍打開門，門口站著一只小肥豬，哎呀，我找錯門了，小豬尖叫起來?！?“小豬發(fā)現(xiàn)自己找錯門后，他的表情怎樣??？”（害怕、驚恐） “狐貍呢，面對自己送上門來的美味，他又會怎么做呢？并出示小豬被抓圖?？吹竭@里你覺得故事中誰比較幸運啊？T:狐貍是比較幸運的，那小豬呢？用一個詞“倒霉”（出示倒霉字卡）出示字卡 小豬 狐貍 倒霉 幸運3引導幼兒根據(jù)線索大膽想象、猜測情節(jié)。T：抓住小豬后，狐貍接下來會怎么做呢？聽狐貍在干什么？（狐貍在倒水）線索一：洗澡聲（1） 猜測：狐貍干嘛要倒水呢？（煮豬，洗豬）看看你們的猜測對不對呢？（2） 出示圖片。呀，他在給小豬干嘛？（洗澡）狐貍為什么給小豬洗澡？健康滲透：吃了臟東西會怎樣？（3） 觀察圖片：狐貍給小豬洗澡前都做了哪些準備？（揀樹枝、生火、拎水）T：原來洗澡要做這么多的準備，接下來要準備洗澡了，要怎樣洗才能將小豬的身體洗干凈？（4） 模仿洗澡（音樂、圖譜） 我們一起來做小豬去洗個澡吧。T：小豬們起立，我們來洗澡咯?。?） 小豬們們洗完澡后，感覺怎么樣？（舒服） 可是狐貍呢？它的感覺又是怎樣呢？線索二：餐點圖片T：那我們看看狐貍把小豬洗干凈后，會不會馬上把小豬吃掉？ 它不但沒有吃小豬，而且還給小豬準備了這些好吃的東西。（1）看看狐貍給小豬準備了什么？數(shù)學滲透：一（杯 ）飲料 一（ ）水果 一（ 份）通心粉 一（ ）餅干恩，真多有飲料，又有主食，又有甜點，還有水果。這么多好吃的，可以用一個好聽的詞來形容，這真是一頓（豐盛的午餐）T：誰能用一個好聽的詞來形容這真是一頓怎樣的午餐？T：老師這兒也有一個好聽的詞，這真是一頓豐盛的午餐！一起來說說。（2）出示圖片。狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐，狐貍為什么這么做？（3）觀察圖片：狐貍為做午餐做了哪些準備？看看狐貍在忙碌的過程中神情怎樣？線索三：按摩圖片T：接下來狐貍會怎么做呢？我們繼續(xù)往下看。（1）觀察：狐貍在干什么？（給小豬按摩）（2）狐貍為什么給小豬按摩？（3）體驗按摩的情節(jié)。幼兒一一對應，體驗按摩請2和4排的小朋友起立當狐貍幫前面的小豬們按摩。小豬們，你們感覺怎樣？（愜意）狐貍，你們感覺怎樣？4.猜結(jié)果（1）小豬愜意的坐在椅子上，而狐貍則累的滿頭大汗，猜猜接下來會發(fā)生什么事？（2）出示圖片狐貍怎么了？小豬怎么了？看了結(jié)果，你們想想狐貍為什么會暈倒？洗澡、做午飯、按摩這些累人的事，真的都是狐貍自己想到要做的嗎？小豬真聰明，讓狐貍為他做了那么多的事。5.完整閱讀（1）閱讀T：現(xiàn)在我們一起完整的看看這個故事吧！想想這到底是誰的幸運一天呢？（2）幸運的轉(zhuǎn)換看完這本書，再來看看書名，想想這到底是誰的幸運一天？T：誰來說說故事中到底是誰的幸運一天呀？狐貍 小豬幸運 倒霉（師轉(zhuǎn)換一下字卡）6延伸，情感體驗T：為什么狐貍從幸運變成了倒霉，小豬從倒霉變成了幸運？小結(jié)：有了智慧，小豬把倒霉變成了幸運，沒有智慧，即使是強壯的狐貍，也能丟失幸運變得倒霉。我們小朋友遇到困難和危險的時候，千萬別慌張，也