成長(zhǎng)心得體會(huì)4篇.doc

心得體會(huì)/心得體會(huì)范文 成長(zhǎng)心得體會(huì)4篇 *目錄. 成長(zhǎng)心得體會(huì). 暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)：努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng). 黨課心得體會(huì)：人的成長(zhǎng)需要榜樣. 中學(xué)優(yōu)秀班主任研修心得體會(huì)：南行培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)為期五天的“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于在20日落下帷幕，我參與的是“共享藍(lán)天，牽手成長(zhǎng)”愛生小學(xué)義教活動(dòng)。7月16日的出征儀式中，我們的隊(duì)員都懷著興奮而又激動(dòng)的心情聽著曾崢書記的講話，初步了解了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重大意義。經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的車程，來到坪田鎮(zhèn)新墟村愛生小學(xué)，看到了學(xué)校簡(jiǎn)陋的環(huán)境，村民樸實(shí)的生活，學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我們感受到農(nóng)村氣息。第二天下午，我們義教小分隊(duì)開始了義教活動(dòng)，來自不同年級(jí)的小學(xué)生們好奇地望著我們十幾位的隊(duì)員，經(jīng)過一節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，小朋友們都已經(jīng)和他們所配對(duì)的隊(duì)員互相熟悉了，稚嫩的面孔，好奇的眼睛，向我們傾訴著自己的學(xué)習(xí)，自己的朋友，自己的家庭。與我配對(duì)的是兩小姐妹和一位五年級(jí)的男生，得知他們的父母都外出打工，家里只剩下老一輩來撫養(yǎng)他們，環(huán)境的惡劣并沒有打擊到他們學(xué)習(xí)的信心，在每一節(jié)課都認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第三天，我與另外兩位隊(duì)員上了一個(gè)小時(shí)的英語課，由于低年級(jí)的學(xué)生沒有接觸過英語，所以課堂上的學(xué)習(xí)有一定的難度。但是，高年級(jí)的學(xué)生很快就跟上進(jìn)度。大家一起學(xué)習(xí)26個(gè)英文母、母歌，還有數(shù)和問候語，對(duì)于這一切，他們都感到十分新鮮，即使是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但也阻擋不了他們的熱情。除了課堂上有時(shí)候較為吵鬧之外，課堂氣氛還是很活躍，小朋友也很聽話。除了需負(fù)責(zé)的英語課外，我還配合了其它隊(duì)員們上的語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育課，讓我感受最深的是體育課堂，游戲是小朋友們最愛的活動(dòng)，每位隊(duì)員也融入其中，老鷹捉小雞、丟手絹、木頭人，這些都是屬于大家的童年游戲，讓我們也樂在其中。小朋友們都十分喜歡我們，他們都要我們留下聯(lián)系方式，電話地址滿滿地寫在他們的筆記本上，每天晚上，我都接到了他們的電話問候，哥哥姐姐的稱呼已經(jīng)留在我們的心中。離別時(shí)的揮手與不舍，最后還唱著歌歡送我們，感動(dòng)的場(chǎng)面都讓隊(duì)員們熱淚盈眶。短短三天的義教活動(dòng)并不能改變到他們的教育情況，特別是在農(nóng)村這種環(huán)境里，深山大嶺，離城市更是遙遠(yuǎn)，師資力量的匱乏，以及周圍村民文化水平有限，這都是在短時(shí)間內(nèi)無法改善的，我們只是希望盡自己最大的能力幫助他們，在他們的童年里增加一段美好的回憶。這次的活動(dòng)不僅與各位隊(duì)員們、小朋友們建立了深刻的友誼，而且對(duì)于城市生活的我來說，是一次難得的農(nóng)村體驗(yàn)，了解到更多社會(huì)上不同階層人民的情況，讓我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。希望以后也再有機(jī)會(huì)參與這類型的實(shí)踐活動(dòng)，了解更多課堂上無法學(xué)習(xí)的知識(shí)。暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)：努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)成長(zhǎng)心得體會(huì)2篇 xx年暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)：努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)今年暑假,我有幸參加了xx區(qū)xx年暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)，靜靜享受這難得的休閑時(shí)光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到生活的每一個(gè)角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲很大。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、校園文化建設(shè)：xx鎮(zhèn)xx小學(xué)劉xx校長(zhǎng)從小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐層面談自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，把xx小學(xué)當(dāng)成一個(gè)溫馨幸福的家來經(jīng)營，用七彩的學(xué)校文化，編織師生七彩的夢(mèng)想。從打造會(huì)說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園等方面創(chuàng)建“藍(lán)天下最美麗的校園”，最適合兒童成長(zhǎng)的校園。二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：提莊小學(xué)智xx校長(zhǎng)著力打造一支幸福成長(zhǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師的科研成長(zhǎng)，注重教師的人文關(guān)懷，讓教師享受事業(yè)的幸福。這對(duì)從事學(xué)校特色文化建設(shè)實(shí)踐的我們提供了一個(gè)可資借鑒的藍(lán)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新，這種感受是非常深刻的。三、師生融洽發(fā)展：福民巷小學(xué)董朋高校長(zhǎng)要求教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生和命運(yùn)，珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格力量去感染學(xué)生，建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。四、做真教育，教育真人。xx二中劉xx校長(zhǎng)明確指出教育不僅是培養(yǎng)精英，基礎(chǔ)教育更重要的是培養(yǎng)合格的公民。基于此，他提出了教育三個(gè)不能超越的底線：學(xué)生生命健康不能超越、學(xué)生人格尊嚴(yán)不能超越、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性差異不能超越。警醒我們不能打著為學(xué)生未來考慮這個(gè)幌子，當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)和問題時(shí)仍然要尊重他；決不能以犧牲學(xué)生的生命健康為代價(jià)來抓升學(xué)率；不能用一個(gè)統(tǒng)一固定的韁化的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來做人”。五、xx小學(xué)魏xx校長(zhǎng)接著從教師專業(yè)化發(fā)展入手，來探討如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，更具操作性，實(shí)用性。作為教育管理者，聽了魏校長(zhǎng)的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。今后在工作中，我將珍惜自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐，為了自己的教育夢(mèng)想而努力去做。黨課心得體會(huì)：人的成長(zhǎng)需要榜樣成長(zhǎng)心得體會(huì)3篇 每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都需要導(dǎo)向、需要榜樣，耳濡目染、潛移默化，是一種切實(shí)的引導(dǎo)，一種熏陶。榜樣的力量可以是有形的、無形的種種，可以是點(diǎn)、面、多維的，*多面。例如：小的時(shí)候會(huì)覺得父親無所不能、覺得老師無所不能、覺得課本中的革命先烈英勇神圣，這種崇拜就是影響，切切實(shí)實(shí)進(jìn)入大腦的影響，從宏觀方面來講，似乎可以稱為熏陶。而小同學(xué)之間用鉛筆與自動(dòng)鉛筆的差異而產(chǎn)生的影響，則是具體的形象的，具有現(xiàn)實(shí)的可效仿性、可實(shí)現(xiàn)性。但前者的影響，顯然要更深遠(yuǎn)。也許因?yàn)槎嫒?、劉胡蘭、江姐等先烈形象，多有青年選擇從軍報(bào)國，這樣的影響也是具體的，表現(xiàn)在切實(shí)的某一方面。由于視野所接觸的區(qū)域、方位、范圍的的改變，原有的影響可能會(huì)深化或減弱，而這些已有的影響卻依然存在、根深蒂固，是成長(zhǎng)體難以忘卻的成長(zhǎng)記憶。比如，崇拜，但是無法效仿，原因似乎也可以很簡(jiǎn)單，心力無法左右環(huán)境，環(huán)境卻可以改變心力。黨的歷史在我們這一代人而言，是有跡可循的，也許會(huì)有共鳴，例如：小時(shí)候，奶奶家堂前的毛主席標(biāo)準(zhǔn)像，標(biāo)準(zhǔn)像左右側(cè)的毛主席語錄，以及紅皮毛澤東選集，還有爺爺常在嘴邊對(duì)黨的感謝。然后有紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽、黨徽，在以這條索線為主的過程中，黨的歷史在我們內(nèi)心世界開始逐漸豐富，緣由視野的拓展，相對(duì)過往的一點(diǎn)深化。對(duì)于建黨前后的歷史百讀不厭、百看不厭，尤其青年領(lǐng)袖的成長(zhǎng)影視頗受歡迎，如讀、看恰同學(xué)少年時(shí)的熱血沸騰、激情澎湃，繼而熱讀毛澤東詩詞，觀看紅色影片，參觀紅色遺跡，在力所能及的范圍內(nèi)遵循內(nèi)心的導(dǎo)向?qū)ふ壹t色足跡。也許，這樣的影響依然是模糊淺顯的，原因似乎也可以很簡(jiǎn)單，沒有體驗(yàn)。也許，從多維或面的角度，學(xué)習(xí)黨史的影響依然是熏陶，而在具體的點(diǎn)方面，也有深切影響。如，“文明其精神，野蠻其體魄”，前者依然如蝸牛般尋進(jìn)，后者卻也能堅(jiān)持。晨讀晨練，風(fēng)雨無阻，在這個(gè)過程中，似乎開始了簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，在具體身體力行的情境中感受榜樣的力量影響。由于對(duì)黨的歷史學(xué)習(xí)過程中依然難以脫離“假、大、空”的模式，學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)程度膚淺，學(xué)習(xí)效果自然脫離務(wù)實(shí)。關(guān)于不夠務(wù)實(shí)這一點(diǎn)，黨史系的老教授們一定很認(rèn)同，因?yàn)樵趯I(yè)考試前后，老師們的情緒表露淋漓盡致。言實(shí)，良師啊!此時(shí)回顧，自然理解老師們的用心良苦，同時(shí)，反思自身：不是有意浮躁，由于在當(dāng)時(shí)的情境下，當(dāng)時(shí)的認(rèn)知觀念中，當(dāng)時(shí)的視野范圍內(nèi)，著實(shí)難以避免。但是教化的力量是偉大的，這種影響是可持續(xù)的。中學(xué)優(yōu)秀班主任研修心得體會(huì)：南行培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)成長(zhǎng)心得體會(huì)4篇 通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多，更增長(zhǎng)了教育人的本領(lǐng)。我也更能明白大師盧梭的的育人理念：教育即是生長(zhǎng)，千萬不能用功利尺度衡量學(xué)生，我們教師手中多一把尺子就多了一個(gè)好學(xué)生。反復(fù)思量，讓我頓悟：要讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生都是前三名，就要堅(jiān)決反對(duì)以分?jǐn)?shù)論英雄，這樣可以讓學(xué)生個(gè)個(gè)找到成功的信心；我想：也許楊麗萍考試不行，但她卻是舞后；也許劉翔讀書不行，但他卻是超級(jí)飛人；也許韓寒?dāng)?shù)理化紅燈高掛，但他卻成為青春作家，因此我們應(yīng)該有個(gè)性化教育的理念。蘇霍姆林斯基說：沒有一個(gè)孩子不是一粒種子，只要遇到合適土壤，每個(gè)孩子都是一朵盛開的花！赫斯賓塞說過：教育的目的就是培養(yǎng)人的個(gè)性，有個(gè)性，才能更富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。就我本身的能力來看，除了趙志毅教授的德育觀讓我心生敬仰之外，李濤教授的中學(xué)班主任工作熱點(diǎn)問題聚焦更能勾起我對(duì)往事的愧疚；周紅五教授的心理援助校園心理危機(jī)的干預(yù)理論與技巧也使我有耳目一新之感；然而，最讓我動(dòng)心的是周xx老師的中學(xué)班主任與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)中的游走于學(xué)生之間，困惑與堅(jiān)持和激情工作，詩意人生的篇章，除了讓人感動(dòng)，更能讓我產(chǎn)生心動(dòng)。他與學(xué)生共同創(chuàng)作小說的過程，讓我產(chǎn)生了驚訝與共鳴，因此，我回校的第一件事就是與學(xué)生大搞班級(jí)文化，開展藝術(shù)創(chuàng)作。我班團(tuán)體創(chuàng)作小說的題目是少女魯xx的追夢(mèng)人生，其中：魯xx是魯河中學(xué)三（1）班的諧音。我相信，只要積極努力、堅(jiān)持不懈，農(nóng)村女孩魯xx的樸實(shí)、勤奮又懂事的形象一定會(huì)影響更多的農(nóng)村孩子對(duì)現(xiàn)有生活的滿足，從而帶領(lǐng)他們?cè)谇髮W(xué)的路上充滿信心，快快樂樂地走好人生，刻苦勤奮地回報(bào)社會(huì)。通過編輯小說 形成的班級(jí)愿景1.互幫互助的成長(zhǎng)共同體 2. 親密友愛的情感共同體 3.團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體 4. 快樂自信的追夢(mèng)共同體少女魯xx的追夢(mèng)人生 劇情策劃人：班主任xx老師編委會(huì)核心成員:孟xx參編人員的結(jié)隊(duì)：全班所有同學(xué)在核心編委的帶領(lǐng)下，分成12個(gè)小組，每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真鉆研劇本情節(jié)，科學(xué)合理、客觀精彩地編寫*節(jié)內(nèi)容。說真話，從教15載，我沒有感天動(dòng)地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉，但是，我始終堅(jiān)守著那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的那份愛。三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。15載默默耕耘，讓我頓悟：擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！15載不變的是辛勤，常變的是學(xué)生；不變的是情感，常變的是理念；不變的是追求，常變的是要求。 最后，感謝市局領(lǐng)導(dǎo)，你們?yōu)榱?33學(xué)員的能力提升費(fèi)盡了心機(jī)，你們的良苦用心，不斷地激勵(lì)著我，使我有勇氣和力量在今后的教育教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)，你們辛苦了，我代表所有南行學(xué)員謝謝