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實訓基地報告亞和維信息技術有限公司聯(lián)合大學信息學院實訓基地的報告亞和維信息技術有限公司2006年3月目錄實訓的進展情況及成果3實訓過程中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施3建議7關于成立聯(lián)合學習技術與學習能力研究中心的設想7研究目標7研究目的7研究針對生源7研究的課題7對雙方的益處8合作雙方需提供的資源8實訓的進展情況及成果從去年10月7日近40名信息學院的學生進入實訓基地開始實訓以來，學生們取得了很大的進步。這與院領導的重視和關心，以及學院實訓基地協(xié)調人和班主任們仔細認真的工作分不開的。到本星期為止，除少數(shù)學生外（4-5名），絕大多數(shù)學生基本能夠按時完成每天的學習和實訓任務。并且最近的進步速度在逐漸加速。參加實訓的學生們非常努力認真，寒假除了春節(jié)休息了7天以外，基本上都是在機房度過的。有的學生家住得很遠，但是還能天天堅持準時到崗，給我們留下了深刻的印象。這幾個月來，學生總共完成了大約5個項目的訓練，從單人完成比較簡單的手機游戲，到團隊合作完成數(shù)萬行代碼的項目；從對完全是新知識的測試驅動開發(fā)技術，到J2EE項目的開發(fā)，經歷了非常多的心理考驗。很多知識和技術是最新的，幾乎沒有參考書出版，只有最新的英文電子文檔可以參閱，但是學生們還是一個一個地完成了學習任務?，F(xiàn)在他們正在做的項目是人力資源在線評估系統(tǒng)的增加新功能部分，估計在6月份之前能全部完成。如果正常的話，應該有90%以上的同學在7月份畢業(yè)時，可以進入公司參加正式項目。實訓過程中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施反思這6個月來的實訓和工作，感覺雙方需要在很多方面進行改進和配合，工作量比我們開始的設想要龐大。如果能夠在學生入學或者大學二年級的時候就開始改變，效果可能要好得多，可以使實訓過程是把主要精力放在知識的拓展和技能的熟練方面。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：u 基礎知識（計算機?？普n知識）在面試之前，我們曾經看過他們曾學習過的課程，實訓過程中的一些知識實際上他們應該掌握。但在進行入職培訓期間（9月），我們在與學生溝通的過程中發(fā)現(xiàn)：學生們對近期學習的東西還記得一些，但是原來學習過的知識（3個月以上）基本上都忘記了，并且很多學生還基本概念混淆，甚至就像沒有學過這門課程一樣。從學習成績上來講，一些學生的學習成績在應該屬于比較好的，但是情況跟其他人一樣，好像沒有學過那些知識似的。導致的結果：由于基礎知識不扎實和遺忘，導致整個實訓進度非常緩慢。因此，我們不得不調整了我們的進度和難度，才讓學生從心理上能夠承受。因此，基礎知識是影響整個實訓的一個關鍵環(huán)節(jié)，解決這些問題，需要雙方共同努力，互相配合。由于基礎知識的薄弱，還導致我們講解知識的體系結構時，理解困難，耗時時間長。解決的辦法：減少使用單純講解的方式，講授和練習結合，對基礎課程方面如何改善及改善的實施，我們愿與學校共同研究與調整。u 英文閱讀能力弱學生學習英語應該很多年了，在大學里的英文也幾乎每周都在學習，但是英文閱讀文檔的能力非常弱，而且在開始的時候依賴性比較強。并且一看到英文的文檔，自信心就沒有了，有一種莫名的恐懼感。他們不認為英文是一種工具，而認為英語是一種非常難的東西，無法靜下心來就進行閱讀。只要能找得著中文的文檔，他們一定不愿意去讀英文的文檔，只要到了2月份，很多文檔因為比較新，無法找到中文文檔了，他們才開始被迫閱讀英文文檔。解決辦法：要使得英文變得有意義，才能使他們專心閱讀，詞匯、語法和習慣用語在任務中的重復使用，并且讓他們沒有退路的情況下，迫使學生主動把英文當成一種工具而不是應付考試。我們也愿意與學校一起進行這方面的研究。u 學習新知識的能力在面試的過程中，我們感覺通過評估人員的智力和表達能力基本上屬于中上等。但是，在開始實訓的過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多同學自主學習新知識的能力很弱，說明他們在某些知識環(huán)節(jié)上還存在著死角，或者原來學習的知識基本上沒有變成新知識的基礎框架，原來的基礎不牢固，導致學習新知識的能力較弱。此外，開始的時候，學生學習的依賴性非常強，我們準備的文檔比一般正規(guī)項目文檔細致好幾倍，寫得非常清楚和細致，仍然不愿意去仔細閱讀。這說明：一方面是注意力集中程度不夠，另外一方面是習慣了課堂的講授的方法，只會用死記硬背的方式來學習知識，還有一方面就是不習慣以語言抽象能力去思考問題。還有，由于注意力不集中，采用講授的方法講過的知識，幾乎跟沒有講一樣。如果不對這種能力在開始的時候進行糾正，會導致后面的實訓進度非常緩慢，前幾個月的時間基本上是在與習慣做斗爭。經過我們近6個多月的糾正，90%的學生恢復了這種能力（其中40%的學生還需要加強），只有1名學生沒有具備學習新知識的能力。解決辦法：采用啟發(fā)式的方法，而不是單純的答疑和講授。u 分析問題與解決問題的能力在實訓第一周的時候，我們發(fā)現(xiàn)學生們的分析問題和解決問題的能力很弱，因為學生們只要出現(xiàn)一點問題，不假任何思索，就立即提問，等著我們的項目指導人員去幫助解決問題，必須像課堂那樣講授了以后，才能會去完成。單純采用講授的方法，會導致學生分析問題和解決問題能力的下降。學生的吸收率會比較低，至少開始時，參加實訓的學生暴露出來的問題是這樣的。如果采用講解式和灌輸式的手段，會導致學生分析問題和解決能力的下降甚至喪失。因此，希望能夠與學校配合，一起解決這方面的問題。解決辦法：采用啟發(fā)式的方法，而不是單純的答疑和講授。u 知識的綜合運用能力在實訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)：學生們在知識的綜合運用能力方面在開始時比較弱，原來學習過的數(shù)據(jù)庫知識無法與計算機語言編寫的程序相結合。這說明原來的課程之間是沒有聯(lián)系和孤立的，需要進行調整和改進才能解決開始出現(xiàn)的問題。解決辦法：采用項目和案例為主線的方式進行教學u 學習動機有幾個學生由于受到家庭成員的誘導，因此學習態(tài)度不端正，導致他們注意力不集中，知識學不進去，或者經常遲到、請假，有的甚至數(shù)天見不到。有的學生實際上并不想將來從事軟件開發(fā)的工作，而是為了逃避考試以及學校的其他考核。這些人員的實訓的效果比較差，有的甚至是專升本的學生。還有學生們在開始的時候，自信心比較弱，無法預知自己的未來，因此，在開始報名的時候，以及在開始遇到困難的時候，心理的暗示作用是非常大的。這些都需要在以后的實訓過程中注意。解決辦法：在開始的時候就需要建立學生的自信心，并且使學生在心理上建立學習目標和職業(yè)發(fā)展目標，使學習變得有實際意義。u 毅力與自我控制力專升本的學生的毅力和自我控制力好一些，但是?？茖W生的自我控制力較弱，我們開始的時候是按照每周的進度來評估的，但是后來發(fā)現(xiàn)，這些學生開始時比較閑散，最后一天才開始抓緊學習任務，這樣往往無法按期完成。另外，有的在我們給其他人答疑的時候玩游戲。因此，毅力與自我控制能力也是影響聯(lián)合大學學生的一個主要因素。要想提高教學水平，必須從學生本身的毅力和自我控制力入手。解決辦法：嚴格和輕松的課堂管理u 學生管理與思想工作學生的思想工作是整個實訓過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生存在的紀律和思想問題，必須及時糾正，跟學生談心，而不能等到問題多了再一起談。我們覺得在思想教育方面，如果既懂得專業(yè)知識，又懂得學生工作的技術指導可以發(fā)揮出更大的作用，更能讓學生折服。還有思想工作不能采用灌輸和授課的方法，因此對于學生的各種品德和性格的教育應該采用潛移默化以及啟發(fā)式的教育，才能解決問題。解決辦法：及時糾正，鼓勵為主，獎懲結合這一代學生是在電視、游戲和各種多媒體信息時代成長起來的，并且由于家庭的原因，多為獨生子女，或者家中不是最小的孩子，受到關心比較多，形成了自我意識為中心的性格，比較固執(zhí)。因此，必須讓他們自己得出某個結論，他們才去心甘情愿的去做事，否則，思想工作會比較難做。這些都是需要我們與學校在后面的學習研究的過程中進一步研究的問題。思想問題會成為阻礙學習成功的主要因素。u 教學法的有效應用我們開始的時候曾試圖采用培訓機構的方法：高強度灌輸。但是，從我們其他實訓基地的效果來看，這類方法并不適合在聯(lián)合大學內的學習。因為如果采用培訓機構的方式，會由于每個學生的基礎知識理解不同，知識掌握程度不同，學習習慣的不同，學習的方法不同，導致學習的差異化較大，如果采用講授式的方法，無法滿足每個人的要求，并且，學生的學習進度差異會異常大，給我們管理上會帶來比較大的影響。解決辦法：我們采用了啟發(fā)式、引導式和合作學習的方法。與當前從一些培訓機構獲得的數(shù)據(jù)相比，效果比較明顯，另外，采用計算機輔助教學的方法也會提高這些效果，提高學生的學習效率，降低教師的工作強度。建議關于成立聯(lián)合學習技術與學習能力研究中心的設想根據(jù)我們這6個月以來對聯(lián)合大學信息學院學生的跟蹤與評價，我們認為聯(lián)合大學學生的基本素質比較符合企業(yè)未來開發(fā)的需要，希望雙方能夠更進一步的進行合作。有些比較棘手的問題需要進行深入研究，同時由于計算機專業(yè)課程對后續(xù)的學生實訓的開展以及學習質量都是至關重要，因此，鑒于雙方在合作中存在著很多互補性，我們建議聯(lián)合成立學習技術與學習能力研究中心，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。研究目標u 提高教學質量u 培養(yǎng)高質量職業(yè)化人才（90%以上的成材率）研究目的u 提高學生的學習能力u 提高學生的實踐能力u 加強學生的品性教育u 提高學生的學習動機u 提高學生的分析和解決問題的能力u 提高學生的學習效率u 降低教師的工作強度u 提高學校的教學水平研究針對生源碩士、本科、大專研究的課題u 軟件及各類IT職業(yè)化課程的教學法（教法、學法，以及教學法的有效組合）u 最新的IT職業(yè)化課程的設計、編排與教學（針對學習技術方面的）u 專業(yè)英語的教學法u IT教學輔助系統(tǒng)u 學生的適應性教學（因材施教，合作學習）u 問題學生的教學（針對紀律和學習動機差的學生的教學）u 人工智能技術在學生專業(yè)課和品性教育中的應用u 教學質量的跟蹤、控制與評估對雙方的益處u 合作對聯(lián)合大學的益處：n 提高學校的就業(yè)率（可以達到90%-95%以上的就業(yè)率）n 提高教學質量和教學水平，把教學質量控制在每天n 降低教學和學生管理的勞動強度n 提高教學與學生管理的效率n 降低運營成本（免費使用各種研發(fā)成果，包括：課程、課件、教學輔助系統(tǒng)、教學法、師資培訓）n 提高學校的聲譽u 合作對AVTech的益處：n 低成本地培養(yǎng)高質量人才n 降低運營成本合作雙方需提供的資源u 聯(lián)合大學需要提供的資源n 提供實訓學生、教室、網絡及電腦設備，每年部分實訓成本（運轉正常后，本科每個學生的成本可以降低至每年1000元，?？粕山档椭?500-2000元）n 專業(yè)課教學老師的配合，學生管理老師的配合、各專業(yè)課程之間的調整與協(xié)調n 討論和研究的場地（可以與學院的其他研究所共同建立研究中心）u AVTech提供的資源（每年折合