遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高一語文 鴻門宴課件1 新人教版.ppt

鴻門宴 說課 一 說教材 1 教材簡(jiǎn)析及該課所處的地位作用 鴻門一會(huì)處處寫得奇絕陡絕 讀之令人心搖目眩 自是史公 項(xiàng)羽本紀(jì) 中聚精會(huì)神 極得意文字 郭嵩燾 2 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)和能力目標(biāo) 分析人物形象 把握人物性格特點(diǎn) 2 過程和方法目標(biāo) 通過分析人物性格 學(xué)習(xí)作者刻畫人物性格的表現(xiàn)手法 3 情感和價(jià)值目標(biāo) 理解項(xiàng)羽悲劇性格命運(yùn) 運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)公正客觀地評(píng)價(jià)人物形象 教學(xué)重點(diǎn) 組卷網(wǎng) 探究劉邦 項(xiàng)羽等人物形象 教學(xué)難點(diǎn) 公正客觀評(píng)價(jià)項(xiàng)羽這一英雄形象 二 說學(xué)情 1 文言基礎(chǔ)較弱 2 本文情節(jié)發(fā)展跌宕起伏 學(xué)生較感興趣 許多語言淺易 學(xué)生較容易理解文章內(nèi)容 3 關(guān)注歷史故事 忽略人物形象 手法分析 三 說教法 1 多媒體教學(xué)法2 講授提問法3 啟發(fā)討論法4 點(diǎn)撥解惑法 四 說學(xué)法 1 自主學(xué)習(xí)2 討論 合作 探究 思考 五 說教學(xué)過程 一 詩歌導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng) 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng) 安得猛士兮守四方 垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世 時(shí)不利兮騅不逝 騅不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何 二 深入文本 賞析人物 1 慧眼識(shí)珠 覓人2 精雕細(xì)琢 品人3 熠熠生輝 評(píng)人 1 慧眼識(shí)珠 覓人問題1 劉項(xiàng)兩大陣營由哪些成員組成 從身份上看 他們的的共同點(diǎn)是什么 陣營 主帥 謀士 武士 內(nèi)奸 劉營 項(xiàng)營 劉邦 項(xiàng)羽 張良 范增 樊噲 項(xiàng)莊 曹無傷 項(xiàng)伯 主要人物關(guān)系 2 精雕細(xì)琢 品人問題2 就文章中你喜歡的一段文字 談一個(gè)人物性格特點(diǎn) 并分析史公刻畫人物手法 1 夫運(yùn)籌策帷帳之中 決勝于千里之外 吾不如子房 鎮(zhèn)國家 撫百姓 給饋餉 不絕糧道 吾不如蕭何 連百萬之軍 戰(zhàn)必勝 攻必克 吾不如韓信 此三者 皆人杰也 吾能用之 此吾所以取天下也 項(xiàng)羽有一范增而不能用 此其所以為我擒也 劉邦論得天下原因2 宜將剩勇追窮寇 不可沽名學(xué)霸王 毛澤東3 項(xiàng)羽只是一個(gè)普通的農(nóng)民起義領(lǐng)袖 而劉邦卻是一個(gè)著名的政治家 毛澤東 塑造人物的手法1 對(duì)比手法2 行動(dòng)描寫3 語言描寫4 外貌描寫 3 熠熠生輝 評(píng)人問題3 項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn) 為何古往今來有許多人崇拜項(xiàng)羽 卻看不起劉邦呢 生當(dāng)做人杰 死亦為鬼雄 李清照 夏日絕句 項(xiàng)羽性格立足教材 a項(xiàng)羽做事不屑使用卑鄙手腕 光明磊落b堅(jiān)守 言必行 行必果 的信條 誠信守義搜集資料 c項(xiàng)羽正是果斷驍勇 才把握住了時(shí)機(jī) 成就了驚天偉業(yè)d項(xiàng)羽宅心仁厚 性情中人 有情有義 問題4 項(xiàng)羽的性格中有許多矛盾的方面 分析其原因 相反相違 而既具在羽一人之身 有似兩手分書 一喉異曲 則又莫不同條共貫 科以心學(xué)性理 犁然有當(dāng) 錢鐘書 管錐篇 性格的復(fù)雜是人內(nèi)心世界兩種相反心理能量互相碰擊的結(jié)果 文學(xué)評(píng)論家劉再復(fù) 權(quán)力 人性 三 作業(yè) 寫一段文字給項(xiàng)羽題目 項(xiàng)羽 我想對(duì)你說 四 詩歌結(jié)束 回味無窮塤曲 楚歌 天生神力氣蓋世 世事不平揭竿起 群雄并起我為尊 逐鹿中原去 率大軍 廢舊主