認(rèn)識鐘表55086.doc

認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合學(xué)生日常生活的作息，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時；2認(rèn)識“大約幾時”；3初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：正確讀寫鐘表上的整時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型教學(xué)過程：（一）情景引入（電腦出示）動畫片：“笨笨熊因不會看鐘表而不能準(zhǔn)時參加運(yùn)動會”師：“孩子們，你們想認(rèn)識鐘表嗎？你們在哪些地方見過鐘表？”師：哦，在這么多地方見過鐘表，說明鐘表對我們的日常生活太重要了，我們更應(yīng)該學(xué)會認(rèn)識鐘表了！今天，我們就來學(xué)習(xí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）（二）探索新知1認(rèn)識鐘面（1）師：請孩子們仔細(xì)觀察桌上的鐘面，把你知道的、看到的、想到的說給同桌聽一聽。（生分小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）（2）生匯報。（3）師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，在日常生活中有很多種不同的鐘，有的鐘面上有3根針，有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要認(rèn)時針和分針。又長又細(xì)的是分針，又粗又短的是時針。（板書：時針、分針）師：你們能認(rèn)識時針、分針嗎？a. 生在鐘面模型上認(rèn)一認(rèn)。 b.生在實物鐘上指一指，認(rèn)一認(rèn)。2認(rèn)識整時。（1）認(rèn)識8時師：孩子們真能干，能認(rèn)時針和分針了，誰會認(rèn)鐘面上是幾時？（8時）師：8時，分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾？（分針指向數(shù)字12，時針指向數(shù)字8）對，當(dāng)針面上的分針指向12，時針指向8，就是8時。（2）認(rèn)識整時師：孩子們，現(xiàn)在你會認(rèn)桌面上的鐘表是幾時了嗎？你是怎么認(rèn)的？（生回答）（3）尋找規(guī)律師：（指著鐘面模型）老師來考考大家，這是幾時？（4時、6時）真能干，請孩子們觀察，像8時、4時、6時這樣的整時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生各抒己見）師：當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向8，就是8時分針指向12，時針指向4，就是4時分針指向12，時針指向6，就是6時所以，當(dāng)分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（4）糾錯練習(xí)a.（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？b.（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請孩子們在鐘上撥一撥。（5）兩種表示法：師：8時還有一種表示法，也就是電子表顯示的表示法。師介紹寫法后，生練一練，師巡視。3認(rèn)識一天有2個9時。師：讓我們輕松輕松，看一段錄像。（生觀看一天的主要作息）師：這是一天的生活學(xué)習(xí)安排。我們什么時候在干什么？（生回答）師：咦，孩子們，怎么一天出現(xiàn)了兩個9：00？（生大膽發(fā)表自己的意見）對，一天時針轉(zhuǎn)兩圈，所以就有上午9時和晚上9時，我們?yōu)榱藴?zhǔn)確表示時間，還要學(xué)會用上午、中午、下午、晚上等詞語。練習(xí)：在學(xué)具鐘上撥一個自己最喜歡的時刻，并對同桌好朋友說一說是幾時，這時你在干什么？（三）活動：1幫助笨笨熊師：孩子們真能干，學(xué)會了認(rèn)識鐘表上的整時刻，現(xiàn)在能幫笨笨熊認(rèn)識鐘表上的時刻了。你想對笨笨熊說點什么？2認(rèn)識大約3時師：孩子們說得太好了，可是笨笨熊又遇上一個難題，想問一問大家，這是3時嗎？（生思考后回答）師：對，像這樣差一點點到3時，我們可以說成“大約3時”。（出示3時過一點點）這個鐘面大約是幾時？師小結(jié)：對，像這樣差一點點到3時或3時過一點，我們都可以說成“大約3時”。3鞏固練習(xí)師：孩子們，笨笨熊非常感謝大家，教會了他認(rèn)識整時刻，想請大家到公園玩，好不好！下面跟我來吧（跟著音樂做模仿動作）電腦出示：歐，出發(fā)了，幾時啦？（8時）進(jìn)了公園，幾時啦？（9時）先去爬山，121，幾時啦？（11時），咦，肚子餓了，幾時啦？（12：00）吃了飯，劃劃小船，咳喲、咳喲，幾時啦？（3時）太陽公公下山了，真呀真呀舍不得，一看大約幾時啦？（大約5時）背上書包回家去，一看幾時啦？（6時）再過3個小時是幾時？（9時）我們大家該干啥？（睡覺）早睡早起身體好，大