Marty’s story 教學(xué)設(shè)計(jì)_模塊3 作業(yè).doc

教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源Leading in導(dǎo)入新課圖片展示殘疾的種類(lèi)，共同點(diǎn)，生活的困難呈現(xiàn)教學(xué)話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師演示，學(xué)生討論，共同總結(jié)總結(jié)使學(xué)生了解殘疾的種類(lèi)及他們生活的困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)之情3分鐘下載相關(guān)圖片Warming up殘疾人在不同領(lǐng)域所取得的成就圖片展示，課件展示殘疾人在不同領(lǐng)域取得的成就提供殘疾人成功的事例，幫助學(xué)生建立對(duì)他們的尊敬之情邊演示，邊討論總結(jié)使學(xué)生了解殘疾人盡管生活上有種種困難也能憑借自己的毅力取得成功4分鐘下載圖片，制作多媒體課件Reading 了解課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)文本材料，課件展示展示閱讀問(wèn)題和相關(guān)的填空表格呈現(xiàn)閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生理解課文教師設(shè)疑，學(xué)生通過(guò)閱讀思考討論并作出解答把學(xué)生需要通過(guò)閱讀完成的任務(wù)以課件形式呈現(xiàn)，既直觀又便于在學(xué)生結(jié)束閱讀任務(wù)后進(jìn)行總結(jié)7分鐘制作多媒體課件Language points知識(shí)點(diǎn)理解圖片展示學(xué)習(xí)本課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)掌握語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容邊演示、邊講解加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解和使用6分鐘自制多媒體課件Discussion 如何關(guān)愛(ài)殘疾人音頻播放討論如何關(guān)愛(ài)殘疾人音頻沖擊聽(tīng)覺(jué)，達(dá)成情感目標(biāo)音頻播放，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和心靈上的沖擊，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)殘疾人的熱情4分鐘音頻資料附： 教學(xué)設(shè)計(jì)方案Martys story 教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述Martys story 選自高中英語(yǔ)選修7（人教版） 第一單元Living well的內(nèi)容。本單元以殘疾及殘疾人生活為中心，介紹了一些殘疾人憑借頑強(qiáng)的毅力和社會(huì)的關(guān)愛(ài)克服生活中的種種困難，以積極的態(tài)度面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。本課時(shí)是第一課時(shí)，包括Warming Up，Pre-reading，Reading和Comprehending四部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人意識(shí)，使殘疾人與健全人一樣共享美好生活。它在整個(gè)單元教學(xué)中占有十分重要的地位。這是對(duì)新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與技能1） 掌握以下重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)ambition, disability, fellow, independent, beneficial, encouragement, in other words, all in all, out of breath, make fun of.2）理解和運(yùn)用以下重點(diǎn)句型a. I have to adapt to my disability.b. Just accept them for whom they are and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.2. 過(guò)程與方法a. 通過(guò)對(duì)段落結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠掌握scanning的閱讀技巧，提高閱讀速度和快速尋找信息的能力，培養(yǎng)分析和概括能力。b. 學(xué)生能夠理解殘疾人及其生活情況，明白身體有殘疾并不意味著生活不如意，但他們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦斜冉∪嗣媾R著更大的挑戰(zhàn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀a. 結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，充分體驗(yàn)殘疾人的感受，提高學(xué)生理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人意識(shí)。加強(qiáng)合作意識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)正確的審美觀和價(jià)值觀。b. 在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)三、學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生是高二普通班學(xué)生。2.本課時(shí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是建立在學(xué)生經(jīng)過(guò)高一新教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。3.學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)了在活動(dòng)與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及如何處理語(yǔ)言知識(shí)與活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)系。4.學(xué)生也已經(jīng)形成并培養(yǎng)了一定的小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于殘疾人的生活和學(xué)習(xí)這一話題，同學(xué)們并不感到陌生，相信這能引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)學(xué)生的探究心理。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)新課改不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生能力及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我采用以下教學(xué)法：1、任務(wù)型教學(xué)法：本課選擇任務(wù)型教學(xué)，如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)閱讀文章，課堂進(jìn)行小組討論，填寫(xiě)信息表及概括段落大意等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。2、多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體展示相關(guān)圖片及播放影片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。3、小組討論，讓學(xué)生活躍思維，發(fā)揮想象。、換位思考，體會(huì)殘疾人生活的艱辛。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2、資源準(zhǔn)備：教學(xué)文本，教學(xué)PPT，備用的外套。六、教學(xué)過(guò)程Step 1Leading in（導(dǎo)入）1. Show some pictures of disabled people.（展示殘疾人圖片并提問(wèn)：）What do they have in common?Are they living well?/Did they live well?2. Get Ss to experience the life of the disabled.（讓學(xué)生單手穿衣?lián)Q位體驗(yàn)殘疾人日常生活的困難）Step 2. Warming up(讀前熱身)任務(wù)一：圖片與人物信息配對(duì)Gao Qiang 1. represented her country in an athletics competition and won a gold medal in the 50-meetre race.Barry 2. owns a personal website on the Internet.Sally 3. played a major part in the school play; takes singing and dancing lessons after school.Rada 4. passed the university entrance exam; will train to be a teacher.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將書(shū)本上的四幅圖對(duì)應(yīng)的人物與其取得的成就進(jìn)行配對(duì)。讓他們了解殘疾的種類(lèi)，簡(jiǎn)短地討論各種殘疾給人們的生活帶來(lái)的種種不便。盡管如此，仍然有許多殘疾人在不同領(lǐng)域取得了非凡成就，為本單元的Reading部分精彩故事做好了鋪墊。Step 3. Pre-reading（閱讀前）任務(wù)二：瀏覽文本，發(fā)現(xiàn)特征，討論目的Ask students to look through the text and discuss with a partner about the purpose of the website.Purposes：1. To give ordinary young people with a disability the chance to tell their personal stories.2. Other disabled people also find the website beneficial. 3. The website is also a way for non-disabled people to understand more about how challenging life can be for people with disabilities.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹“Family village”，讓學(xué)生說(shuō)出這一網(wǎng)站的目的，重點(diǎn)在于該網(wǎng)站不僅對(duì)殘疾人大有幫助，而且對(duì)健全人也同樣有所裨益。以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。Step 4 . Reading（閱讀）任務(wù)三：Scanning（略讀）讓學(xué)生通過(guò)略讀填寫(xiě)下面信息表：Read Martys story and fill in the chart.DiseaseDifficultiesAmbitionAchievementHobbyMottoAdvice設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)略讀填寫(xiě)文本相關(guān)信息，能幫助他們了解Marty的疾病給生活帶來(lái)的困難和他如何克服這些困難并取得成就的；并掌握scanning的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和快速尋找信息的能力。任務(wù)四： Detailed reading（細(xì)讀）讓學(xué)生通過(guò)細(xì)讀后概括段落大意。Paragraph 1: _Paragraph 2: _Paragraph 3: _Paragraph 4: _Paragraph 5 _Paragraph 6: _設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀文本概括各段大意，以培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括文本的能力。任務(wù)五：詞匯搶答和翻譯競(jìng)賽讓學(xué)生通過(guò)快速搶答形式掌握下列重要詞和詞組的意義，通過(guò)翻譯競(jìng)賽理解下列難句。AmbitionDisabilityfellow student independent beneficial encouragement in other words out of breath all in all make fun of1. I have learned to adapt to my disability. e.g. He is quick to adapt to new circumstances.2. Just accept them for whom they are and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.e.g. It was as pleasant a day as I have ever spent.設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)了前幾個(gè)任務(wù)之后，學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)已有了大體的理解，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)與目標(biāo)語(yǔ)言有關(guān)的文本詞匯和句子搶答競(jìng)賽，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。任務(wù)六：理解Martys feeling,，給文章另擬一個(gè)標(biāo)題。1. 提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：What happened to him at different stages of his life?How did/does he feel? Please use some adjectives to describe his feeling.2. Give the passage a new title.設(shè)計(jì)意圖：文本中主人公復(fù)雜情感的變化過(guò)程是本文的重難點(diǎn)，此任務(wù)的設(shè)計(jì)就在于引導(dǎo)學(xué)生去正確理解和體會(huì)Marty的這種情感變化，提高他們關(guān)心、理解、幫助殘疾人的意識(shí)。Step 5. Discussion(討論)任務(wù)七：小組討論What can we do to help people with disabilities?讓學(xué)生小組內(nèi)展開(kāi)討論，學(xué)生先組內(nèi)發(fā)言，之后教師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們能為殘疾人做些什么。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生就What can we do to help people with disabilities?（我們能為殘疾人做點(diǎn)什么？）為題展開(kāi)討論，教育學(xué)生理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人，使殘疾人與健全人一樣共享美好生活，增強(qiáng)學(xué)生的同情心與愛(ài)心，并引導(dǎo)他們珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。(討論結(jié)束播放歌曲讓世界充滿愛(ài))Step 6. Summary（總結(jié)）通過(guò)讓學(xué)生從所給的詞中找出符合Marty品質(zhì)的形容詞回答問(wèn)題What kind of person is Marty?（Marty是怎樣一個(gè)人？）（brave, unlucky, weak, clumsy, strong-minded, optimistic, happy, independent, stupid）Step 7. Homework: 1）Retell Martys story according to the reading。2）Surf the internet to learn more about the life of disabled people. 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Living WellMartys story1Read Martys story and fill in the chart.DiseaseDifficultiesAmbitionAchievementHobbyMottoAdvice2. Martys feelings:Happy, active, optimisticHopeless, terrible, disappointed, boredPainful, annoyedSatisfied, happy3. brave, unlucky, weak, clumsy, strong-minded, optimistic, happy, independent, stupid？開(kāi)始教學(xué)流程圖：圖片導(dǎo)入，換位體驗(yàn)布置作業(yè)理解主人公心路歷程讀前熱身瀏覽網(wǎng)頁(yè)，討論目的略讀填表細(xì)讀分析文本結(jié)構(gòu)整體感知文本內(nèi)容詞匯句意競(jìng)賽小組討論師生總結(jié)結(jié)束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、以問(wèn)題思考式學(xué)生自評(píng)：1、文章內(nèi)容是否了解？（了解的程度）2、重點(diǎn)詞匯句型是否理解并會(huì)用？3、你從Marty Fielding 身上學(xué)到了哪些東西？4、你是否比以前更熱愛(ài)生活了？5、你認(rèn)為以后應(yīng)該怎樣幫助殘疾人或者需要幫助的人？6、學(xué)習(xí)態(tài)度、小組合作學(xué)習(xí)中的參與積極與否、提出問(wèn)題次數(shù)、解答問(wèn)題個(gè)數(shù)、提出觀點(diǎn)看法的個(gè)數(shù)等。二、小組成員互評(píng)：（從小組合作學(xué)習(xí)中的參與積極與否、提出問(wèn)題次數(shù)、解答問(wèn)題個(gè)數(shù)、提出觀點(diǎn)看法的個(gè)數(shù)等方面考慮）三、教師評(píng)價(jià)：（從課堂發(fā)言的踴躍度、提出問(wèn)題次數(shù)、解答問(wèn)題個(gè)數(shù)、提出觀點(diǎn)看法的個(gè)數(shù)等方面考慮）八、幫助和總結(jié)本節(jié)課中，老師只是一個(gè)觀察者，指導(dǎo)者，課堂完全交給了學(xué)生，老師提供話題，布置任務(wù)，學(xué)生討論，解決問(wèn)題，對(duì)于主人公復(fù)雜情感的變化過(guò)