1、祖國啊我屬于你.doc

第_ 1_課 課 題：祖國啊，我屬于你主備人：黃新亞執(zhí)教人：黃新亞課 時 教 學 設 計課題祖國啊，我屬于你第 1 課時課型新授課編寫時間： 2010 年 9 月1 日總序第_1_課時執(zhí)行時間： 2010 年 9 月 2 日教學目標1、學習課文中的生字詞。2、了解課文的內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點掌握好生字詞，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學難點理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學用具課件、布置學生查找介紹祖國的有關資料。教學方法講授法教師、學生活動教學過程一、 創(chuàng)設情境，導入新課在世界的東方，有一個古老的國家如一只雄雞挺立著。他幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，發(fā)展迅猛。古往今來，很多詩人寫下了無數(shù)贊美他的詩篇。他就是我們偉大的祖國。今天我們要學習的就是一首贊美祖國的詩歌。二、解題，介紹這首詩的體裁。這首詩是一首新體詩。是相對于舊體詩而言的。舊體詩主要指我們以前學過的古詩。三、初讀課文，整體感知1、教師范讀全詩。2、指導學生朗讀全詩，把詩句讀準、讀通，注意詩的韻律與節(jié)奏。3、學生自由朗讀這首詩。4、小結：這首詩一共八節(jié)，首尾兩節(jié)大體相同，中間部分作者盡情贊美了我們偉大的祖國。四、再讀詩句，質疑解疑1、朗讀全詩，找出不理解的詞語，提出來，共同解決。2、學生質疑。（字詞）3、根據(jù)大的提問，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進行自學。4、學生匯報交流。浩瀚無涯、溫馨、巍巍聳立、姹紫嫣紅、絢麗、博大、永不疲倦五、自由朗讀，體會情感 掃除了詞語障礙后，更好地理解詩句，有感情地朗讀。六、課堂小結。個性見解：創(chuàng)設情境，導入新課，能激發(fā)學生的學習興趣。學生自讀自悟，合作學習，初步體會課文的思想感情。學生自己讀書，感悟語言，能培養(yǎng)學生的語感。作業(yè)設計基礎訓練第一課教學反思詩歌的意境很美，字里行間透露著作者對祖國的熱愛，同樣讓學生感受著深厚的愛國情誼。第_1 _課 課 題：祖國啊，我屬于你主備人：黃新亞執(zhí)教人：黃新亞課 時 教 學 設 計課題1、祖國啊，我屬于你第 2 課時課型新授課編寫時間：2010 年9月1日總序第_2_課時執(zhí)行時間：2010 年9月 5 日教學目標1、了解課文的內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點掌握好生字詞，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學難點理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學用具自制課件教學方法講授法教師、學生活動教學過程一、朗讀課文，導入新課二、合作交流，理解內(nèi)容1、第1節(jié)、第8節(jié)：直接抒發(fā)對祖國的贊美之情。2、第27節(jié)：第2節(jié)，把祖國比作“大?！焙汀案呱健?，把“我”比作“魚兒”和“小鳥”第3節(jié)，把祖國比作“花園”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。第4節(jié)，寫“我”看到了祖國悠久的歷史和迅猛的發(fā)展。第5節(jié)，寫“我”和祖國心心相通，息息相連第6節(jié)，把“祖國”比作“大樹”和“長河”，把“我”比作“綠葉”和“浪花”第7節(jié)，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，體會情感1、學生自由朗讀，邊讀邊想象。2、引導學生思考、交流（1）你從課文的語句中，感受到了祖國的哪些特點呢？（2）文中有哪些比喻句？這樣表達有什么好處？（3）學生朗讀，體會比喻句的生動形象，感悟這樣表達的妙處。四、感情朗讀，深化感情1、配樂范讀。2、學生自由練習朗讀。3、練習背誦。五、課堂小結。學習了本課，你有什么收獲呢？和同學們交流交流吧！板書設計：1、祖國啊，我屬于你“我” 贊美、熱愛 祖國魚兒、小鳥 大海、高山蜜蜂、彩云 花園、天空綠葉、浪花 大樹、長河春雨、火苗個性見解：通過多媒體課件，引導學生品味詞語，感受祖國與“我”的密切關系。引導學生想象畫面，進入詩歌所