廣東省河源市七年級語文下冊第三單元9阿長與山海經(jīng)第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)稿新人教版.doc

阿長與山海經(jīng) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分析長媽媽的人物形象及描寫方法。2.學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。（一）知識鏈接【詳寫和略寫】 所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分;所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。 【詳寫和略寫的關(guān)系】在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒詳，就無所謂略;沒有略就無所謂詳。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫;但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。（二）預(yù)習(xí)新知1.你覺得長媽媽是怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容談一下？我覺得長媽媽是一個(gè) 封建思想很深的人， ，從文中 她讓魯迅吃福福橘，元旦早上必須做這件事 證明的。我覺得長媽媽是一個(gè) 勇敢而偉大的人 ，從文中 長媽媽給我講“長毛” 的故事 證明的。我覺得長媽媽是一個(gè) 善良、熱心的人 ，從文中 長媽媽為我買山海經(jīng)，而其他人不幫我買 證明的。2. 作者運(yùn)用了什么描寫方法描寫長媽媽?請從文中找出來。提示：描寫可以從動(dòng)作、語言、心理、外貌等展現(xiàn)。動(dòng)作：豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。滿床擺出一個(gè)“大”字，一條胳膊還擱在我的頸子上。外貌：黃胖而矮，身材不高大。語言：“哥兒，你牢牢記住！”明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話得等。3. 文章總共寫了作者與長媽媽的七件事，哪些事情是詳寫，哪些是略寫，作者為什么要詳寫這一部分？七件事， 一阿長名字的由來二阿長切切察察的毛病三阿長擺大字睡覺。四阿長講不耐煩的規(guī)矩道理。五阿長講長毛故事。6 阿長謀害我的隱鼠。7 阿長給我買山海經(jīng)詳寫買山海經(jīng)，原因，這符合欲揚(yáng)先抑的寫作手法。二用別人都不愿意給我買山海經(jīng)，對比阿長能給我買，說明阿長有神力，體現(xiàn)了阿長的善良，熱心，與其他人的態(tài)度形成鮮明對比。三。突出文章中心，詳略得當(dāng)。課后鞏固練習(xí) 阿長與山海經(jīng)節(jié)選大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。過了十多天,或者一個(gè)月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道: “哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。1下面說法中不正確的一項(xiàng)是（ A） A阿長把山海經(jīng)說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。B從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買山海經(jīng)而生發(fā)的。C在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。D“這四本書，乃是我最初”，作者這樣說是因?yàn)檫@四本書雖粗拙，卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。2.文中畫線的句子有什么表達(dá)效果。寫出了我震驚、激動(dòng)的程度，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)接到書的震驚和感激之情。強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。4. 結(jié)合全文,寫出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。然而我有一時(shí)也對她發(fā)生過空前的敬意。4.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?！弊髡邽槭裁催@樣說?這四本書雖然很粗拙,但