九年級語文下冊專題01土地情思同步單元雙基雙測(B卷-含解析)新人教版.doc

暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運。凌風(fēng)破浪擊長空，擎天攬日躍龍門專題01 土地情思一、基礎(chǔ)知識（43分）1根據(jù)文段中的漢語拼音寫出漢字。（4分）詩歌是文學(xué)殿堂里xun（ ）麗燦爛的明珠。它引領(lǐng)我們j（ ）取智者的思想，體悟人生的真d（ ）。徜徉其間，我們的思想將在孜孜以求中變得深su（ ）?！敬鸢浮拷k 汲 諦 邃【解析】考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2書寫有錯的一項是（ ） （3分）A嘶啞 蓬蒿 憔悴 干癟 B灰燼 錦嶂 疲憊 慰籍C晨曦 鑲嵌 笑渦 富饒 D驅(qū)逐 螻蟻 喉嚨 墳?zāi)埂敬鸢浮緽【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3下列詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?） （3分）A2003年中國。福建項目成果交易會于6月20日在福州圓滿結(jié)束。B記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面。C有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。D神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密鮮為人知。【答案】B【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。B句中“目睹”一詞含義“親眼”的意義，無須再用“親眼”?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。4下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）A通過中華美食的多個側(cè)面，使大家了解了中華飲食文化的精致和源遠(yuǎn)流長。B生活中，我們只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對挫折，才能戰(zhàn)勝一個又一個挫折。C坐佛荷蘭持有者是一名中國早期藝術(shù)品的狂熱收藏者，從事收藏近30余年。D開齊開足課程，廣泛開展校園朗誦節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 【答案】B【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“通過”“使”兩個介賓短語連用，使句了缺少主語；C句有歧義，有“中國早期藝術(shù)品”和“中國狂熱收藏者”兩層意義，不明確；D“開展”與“節(jié)”不搭配，后面應(yīng)該有“活動”一詞，答案為B。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。5排列語序恰當(dāng)?shù)氖牵?） （3分）還有搖蕩的水草 游人從橋上望去 那魚就在水草和石頭間滑動 可以清晰地看到水下的鵝卵石A B C D【答案】D【解析】考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。6仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。（3分）讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。【答案】略【解析】試題分析：了解例句的內(nèi)容，抓住幾個排除的例句共同的特點，即表達(dá)一種高尚的行為，再按照例句比喻的方法仿寫兩句，句子要連貫。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E。7選出朗讀節(jié)奏有誤的一組。（ ）（3分）A我/是新刷出的/雪白的/起跑線； B為什么/我的眼里/常含淚水？C故鄉(xiāng)的/歌是一支/清遠(yuǎn)的笛 D鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票【答案】C【解析】試題分析：理解詩句表達(dá)的意思，體會其蘊含的情感，判斷句子中的重讀字音，比較各項，選出答案。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。8下面幾句文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） （3分）A有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。B也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊。C依我們看，三峽倒更像一部輝煌的交響樂。D它由“瞿塘狹，巫峽秀，西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成?！敬鸢浮緿考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。9仿照課文，在下面這些詩句后添上一句，使它們盡可能與原詩和諧一致。（4分）我是你掛著眼淚的笑渦， 我是你雪被下古蓮的胚芽， 【答案】被你頑強的生命力感動著。 迎著春天的朝陽向上挺拔。【解析】試題分析：抓住前句描寫事物的特征，發(fā)揮想像，續(xù)寫下句，用描寫其形態(tài)的方式來賦予某種人格化的精神內(nèi)涵?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。10品讀下面的詩歌，你體會得到很多啟發(fā)，請你從下面題目中任選一題，來創(chuàng)作一首小詩。（6分）供選題目：微風(fēng) 驚雷 浪花 落英細(xì) 雨 （朱自清） 題目： 東風(fēng)里， 掠過我臉邊， 星呀星的細(xì)雨， 是春天的絨毛呢。 【答案】評分要點：能抓住事物特征。有合理的聯(lián)想和想象。表達(dá)某種情感。【解析】試題分析：選擇一事物，可逐句仿照示例小詩的句子，描摹該事物的形態(tài)特點，注意詩句上下意義要有關(guān)聯(lián)?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。11根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句（8分）（1）亡羊補牢， 。 （2） ，行者常至。（3）了卻君王天下事， 。 （4）江山如此多嬌， 。（5）予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。（6）“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（7）使至塞上中描寫奇特美麗風(fēng)光的千古名句是： “ ， ?！薄敬鸢浮课礊檫t也 為者常成 贏得生前身后名 引無數(shù)英雄競折腰 濯清漣而不妖 吹面不寒楊柳風(fēng) 大漠孤煙直 長河落日圓【解析】考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二、綜合實踐12專題與語文實踐活動。（8分）（1）在狼專題的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們搜集了不少與狼有關(guān)的諺語俗語。這些語句形象生動，耐人尋味。請你寫出一句，并寫出你從中悟出的道理。（2分） （2）學(xué)校星光期刊下一期準(zhǔn)備以“與狼共舞”為主題，目前已經(jīng)設(shè)立了幾個欄目。請根據(jù)提示，在橫線上寫出合適的內(nèi)容介紹或欄目名稱。（2分）王者的魅力：收集狼的圖片集生活習(xí)性。歷史的背影： 。 ：介紹狼的惡劣生存狀態(tài)。野性的呼喚：有關(guān)狼的書籍推薦、交流。（3）小明希望自己以后能像“羊”一般謙恭溫順，小剛則希望能在未來的競爭中像“狼”一般強悍。請說說你的看法和理由。（4分）【答案】（1）例狼披羊皮還是狼：對敵人不能抱有幻想，要提高警惕。不開獵槍打不住狼：對敵人要堅決斗爭。狼行千里吃人：江山易改，本性難移。老虎也怕群狼：團(tuán)結(jié)一致，才能成功。（2）例：介紹狼的進(jìn)化發(fā)展過程 遠(yuǎn)方的哭泣 （3）小明或小剛或二者兼顧三種看法都可以，只要理由得當(dāng)即可。（觀點1分，理由3分）【解析】考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E。三、閱讀理解（一）詩歌賞析（10分）熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中13汪國真是當(dāng)代著名詩人，他的詩文字淺顯而意境深遠(yuǎn)，一度在大中學(xué)生中廣為流傳。這首詩通篇用兩種不同心態(tài)的_ _，來表現(xiàn)了詩人 。（4分）【答案】對比 對生命的思考和熱愛【解析】試題分析：本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。圍繞“對比”這種手法以及“對生命的思考和熱愛”來分析即可。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。14第三節(jié)詩中，“寒風(fēng)冷雨”指的是_ 。（2分）【答案】前進(jìn)道路上的困難挫折阻力等 既然我們選定了人生的目標(biāo)，那么我們要做的只能是永遠(yuǎn)向前，決不回頭?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生概括詩歌內(nèi)容的能力。圍繞“前進(jìn)道路上的困難以及我們的人生態(tài)度”來概括“寒風(fēng)冷雨”指的什么即可?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。15讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來對待生命？（4分）【答案】略【解析】考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（二）閱讀周海亮的手心朝下。（19分）這個老女人很怪。她穿了紅色的舊款毛衣，她把毛衣當(dāng)成外套來穿。她伸手?jǐn)r住我，輕聲說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒。”找出十塊錢給她，她卻不接。她袖起手，為難地說：“我只要一塊錢?！蔽腋嬖V她，身上沒帶一塊零錢。她馬上提醒我說：“你可以買包煙。”她接錢的樣子很怪異。一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉(zhuǎn)，手心朝下，兩指如鉗。來不及多想，我等候的廠車已經(jīng)駛過來。幾天后在街上再一次遇見她。那時已是初夏，花草葳蕤，天氣悶熱，可是她仍然穿著厚厚的紅色毛衣，見了我，湊上前來，試探著說：“給我一塊錢，我要坐車去看女兒?！痹瓉硭且粋€騙子。這毫無疑問。她看我的目光是陌生和拘謹(jǐn)?shù)?，她已?jīng)不認(rèn)識我了。那天我沒有理她，可是她還是從旁邊一位姑娘那里要到一塊錢。她惶然地笑著，手心向下，拇指和十指飛快地捏走那枚硬幣。她沒有說謝謝，可是腰彎得很低，嘴巴幾乎吻中膝蓋。一個月以后，在街心花園，我又一次見到她。她湊上來，盯著我的腳，說：“給我一塊錢”“您是要坐車去看女兒吧?”我的話中帶著譏誚。她訥訥地笑著，說：“給我一塊錢”“那么，您女兒在哪里，我送你去?！蔽蚁蛩l(fā)起挑釁?！安挥?，不用麻煩?！彼o張起來，“她在白石嶺，很遠(yuǎn)呢”的確很遠(yuǎn)。從這里去白石嶺，需要大半天時間和十二塊錢。我厭惡地轉(zhuǎn)過頭去，不理她。她在我面前站了很久，終于極不情愿地離開。她轉(zhuǎn)身的動作很慢，先是腳，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是頭，最后才是目光。她讓我心生憐憫。盡管她是騙子，可她畢竟是一位老人。她在很遠(yuǎn)的地方討得一塊錢。她在接錢的時候，永遠(yuǎn)手心朝下，永遠(yuǎn)伸出兩根手指去捏。怯生生的，卻迅速，目標(biāo)直接。與朋友談起此事，朋友大聲說：“她啊!”“你知道她?”我好奇地問?！爸灰谛〕亲∫欢螘r間，不想知道她都不行?！薄八皇钦f，給我一塊錢，她要去看”“你不用懷疑，她的確是去看她的女兒?！薄翱墒沁@里離白石嶺很遠(yuǎn)，一塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！保?1）“所以當(dāng)她想去看女兒的時候，就會在大街上呆很長時間，直到要夠往返路費?！保?2）“可是她女兒”（23）“她女兒以前和她一樣，靠乞討。不過她女兒會唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收錢。她有個習(xí)慣，一個曲子每人只要一塊錢，多了不要。她還告訴她媽，接錢時，一定要手心朝下可是那女人哪里記得住?這么多年的沿習(xí)，不好改的后來她女兒長大了些，終于有了份工作，是在白石嶺的采石場上班。砸亂石，也放炮。本以為上了班，母女倆再也不用沿街乞討了”（24）“她女兒，還在那里工作嗎?”（25）“她死了?！迸笥颜f。（26）“死了?”我震驚。（27）“死了。上班沒幾天就死了?！迸笥崖戎?，“也活該她倒霉，那天剛好一個啞炮，隔一個晚上沒響。早晨她去看，竟轟一聲，地動山搖，后來就葬在后山。剩下她一個人了，她能干什么呢?想女兒想得受不了，就去白石嶺。每隔幾天，上街跟路人要錢。她只要一塊錢，她腦子里只裝著一塊錢可是很奇怪，她竟記住了女兒的話，手心永遠(yuǎn)朝下她以為這樣自己就不是乞丐啦?可是，她仍然在乞討”（28）朋友談性正濃，我卻不再聽下去了，腦子里只有老女人那永遠(yuǎn)朝下的手心。（29）她仍然在乞討。永遠(yuǎn)只要一塊錢，然后去看她永遠(yuǎn)沉默的女兒。（30）只希望她在接錢的時候，那手心，永遠(yuǎn)朝下16仔細(xì)閱讀小說第25段，說說小說中的老女人有哪些“怪”處。請分點回答。（6分）【答案】常年把內(nèi)穿的舊紅毛衣外穿；只向行人討要一塊錢，多了不要；拿錢的動作總是手心朝下，迅速而明確。（1點2分）【解析】試題分析：閱讀所示文段，抓住描寫人物言行的語句，逐一概括其“怪”的表現(xiàn)。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17下列對文章的理解不正確的是（ ）（3分）A第（3）段中“突然翻轉(zhuǎn)，手心朝下”是受到女兒的影響，“兩指如鉗”表明其內(nèi)心的尊嚴(yán)感和對女兒深厚的感情。B第（12）段畫線句運用慢動作描寫，寫出了老人沒有從我這里要到錢，極不情愿地轉(zhuǎn)身遲緩離去的情景，表現(xiàn)她內(nèi)心的失落。C第（27）段中 “不是乞丐”指的是她在接錢的時候總是掌心朝下，表示錢不是討來的，這是她的想法?！叭匀辉谄蛴憽敝傅氖撬_實是向人乞討一塊錢的事實。 兩人所指的內(nèi)容不同，所以不矛盾。D從“我”對老女人的態(tài)度的變化，呼吁人們要關(guān)心弱勢群體，不要拋棄他們；從老女人記住女兒的囑咐，體現(xiàn)了人在苦難中就不要保持做人的尊嚴(yán)?！敬鸢浮緿 （3分）【解析】考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18請簡要分析題目“手心朝下”的含義。（4分）【答案】一是老人乞討時的動作；二是飽含了她內(nèi)心的尊嚴(yán)，對女兒永不停歇的思念。（4分）【解析】試題分析：首先在文章中找到老人乞討時動作描寫，再根據(jù)文章內(nèi)容體會老人對女兒的情感，即可理解文題“手心向下”的表達(dá)作用?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。19小說中的“我”有怎樣的作用?請結(jié)合小說加以分析。（4分）【答案】（1）“我”是小說的視角和情感線索。通過“我”的眼光，體現(xiàn)了人們對老女人先是好奇，然后對她反復(fù)使用同一個乞討的借口的厭倦，再下面是拒絕她而產(chǎn)生的自然而然的憐憫，最后是對她的尊敬；（2）“我”是小說主人公的對比點，通過“我”和她的對比，表達(dá)作者強烈的愛憎；（3）第一人稱的加入可以使小說更加真實可信，感人至深。（任意2點即可（4分）【解析】試題分析：從“我”與全文情節(jié)的關(guān)系、表達(dá)小說內(nèi)容的真實感以及用“我”與小說中人物的對比表達(dá)作者的感情等方面來概括。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20聽了朋友的介紹后，我的心里會想些什么？請你用第一人稱寫下來。 （2分）【答案】示例：她如此可憐、真誠、如此自尊，對女兒認(rèn)得愛是多么深沉而執(zhí)著啊，我卻對這個可憐的人懷疑和嘲諷，我真的是太不應(yīng)該了。（對老人的理解、自責(zé)，1分，語言表達(dá)1分，意思對即可。）【解析】考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。四、作文（40分）從現(xiàn)在開始，我們摒棄曾經(jīng)的種種，為每一天而奮斗；從現(xiàn)在開始，我們消除雜念，專注于每一件小事；從現(xiàn)在開始，我們不再自私，敞開心扉，用真心對待每一個人改變，對人的一生來說，是極其重要的。時時刻刻的適應(yīng)改變，不但會使我們的未來變得更加美好，更會讓我們的生活處處充滿了轉(zhuǎn)機，也讓我們的未來更完美，更創(chuàng)新。21請以“改變，從現(xiàn)在開始”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范。（4分）【答案】例文：改變，從現(xiàn)在開始很多人都十分討厭改變。但是天不從人命，隨時