人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級年、月、日（用時間軸表示年、月、日、）.doc

三年級下冊數(shù)學(xué)年月日用時間軸表示教學(xué)設(shè)計 濉溪縣韓村中心小學(xué) 王 敏 教材分析：年月日一課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的信息內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，時間單位時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材給出了一些年歷的圖片，注意了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于幫助學(xué)生逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)，較大的時間單位打下來基礎(chǔ)。并在現(xiàn)實生活及其它科學(xué)中有著廣泛應(yīng)用。 學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維，正由形象思維逐步向抽象思維的過渡。但仍以形象思維為主。學(xué)生在實際生活中已經(jīng)積累了年、月、日知識的感性經(jīng)驗，部分學(xué)生對“年、月、日”形成簡單的認(rèn)識水平。本課主要是通過讓學(xué)生預(yù)學(xué)、觀察、自主探索、合作交流，在積極愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。 設(shè)計思想：整個設(shè)計，力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時間、空間讓學(xué)生通過預(yù)學(xué)、交流、匯報、展示、總結(jié)等過程，及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理提升。在師生互動的動態(tài)中共同推進(jìn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。獲得較長時間觀念。即年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。 教法：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我采用預(yù)學(xué)-引導(dǎo)-探索-發(fā)展這一模式，努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，注重知識形成過程的教學(xué)，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力和抽象概括能力及動手操作能力。做到精講、多練。講練結(jié)合，步步扎實。并利用多媒體課件輔助的方法讓學(xué)生在聲音、動畫、影像等多種形式，強化對學(xué)生感觀的刺激，以盡可能的極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)法：在教師的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，讓學(xué)生觀察、質(zhì)疑、討論、概括、總結(jié)、實踐運用等手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生有充分的時間和機(jī)會動手操作、觀察、比較等方法主動獲取知識。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和觀察分析歸納能力。教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。過程和方法：通過觀察、思考、討論、操作探究經(jīng)歷知識形成的過程。情感、態(tài)度、和價值觀： 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探求知識的情感，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點： 認(rèn)識時間單位年、月、日。了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、特殊的二月分別是多少天。教學(xué)難點: 會判斷平年、閏年并能計算一年是多少天。能用時間軸表示年、月、日。教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)學(xué)單、年歷卡、彩筆、多媒體課件。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情趣，借助時間軸，復(fù)習(xí)時、分、秒。 1、復(fù)習(xí)分和秒的關(guān)系。 出示課件：播放紀(jì)年世界反法西斯戰(zhàn)爭70周年視頻的暫停狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的信息，理解時間進(jìn)度條所表示的意思。（如圖1）師：這個時間進(jìn)度條一共表示 1分06秒。這里用到了哪兩個時間單位？生（齊）：分和秒。師：分和秒它們之間的關(guān)系是怎樣的呢？生：（齊）：分等于秒。（板書：分秒） . 復(fù)習(xí)時和分的關(guān)系（）播放慶祝教師節(jié)的視頻畫面，暫停在“:0”處。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)圖中的信息，理解時間進(jìn)度條所表示的意思。（）估計整片的長度。師：你覺得這次慶?；顒右曨l一共有多長時間？生：肯定近個小時。生：個小時是分鐘。如圖2 師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我比劃了一下，以小時分為一段，后面的差不多與前面的長度相等。師：（課件演示將時間進(jìn)度條等分）以小時分為一段，這樣的兩段就是分，所以就是近小時。師：時與分之間的進(jìn)率又是多少呢？生：（齊）小時等于分。師：板書時分二、主動合作，積極探究，認(rèn)識年、月、日，制作時間軸。. 引出年、月、日的名稱 師：同學(xué)們，你還知道比時更長的時間單位嗎？有哪些呢？請你說一說。 生：年、月日、周、旬、世紀(jì)等等。師：板書；年、月、日。. 研究一日有多長。 （）了解日和時的關(guān)系。師：（指著日和時）它們之間的關(guān)系如何？生：（齊）1日等于24小時。（板書：日 時） 243研究1月有多長。課前通過我們的預(yù)學(xué)單很多關(guān)于年月日的知識，同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察，運用了學(xué)一學(xué)、查一查、理一理的方法，取得了一定的豐碩成果。 預(yù)學(xué)單教科書第76-77、78-79、80-81。 2017年歷，用時間軸表示年、月、日。師：好請同學(xué)們拿起各自的預(yù)學(xué)單進(jìn)行交流吧！師;好請同學(xué)們，拿起各自的預(yù)學(xué)單進(jìn)行交流研討吧！師；在對年月日的知識進(jìn)行交流分享中的小建議，和小伙伴交流時，我可以這樣說：（出示幻燈片）1、我知道的年月日的知識是這樣的-。2、我同意你的看法，我還可以補充一下-。3、我同意您的看法，我認(rèn)為是這樣的-。4、我有一個問題，誰能幫我解答-。大家明白了嗎？好，可愛的同學(xué)們小組研討開始吧！例1。師：請這位同學(xué)帶著自己的作品投影展示，再說說自己的想法。生1：問同學(xué)們，你還有什么看法嗎？生2：我是用數(shù)左拳頭記憶法來記多少天的，并展示方法 幻燈片 。生3：我是用兒歌來記。展示：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，冬（十一月）、臘（十二月）：一般指農(nóng)歷在這里代表公歷。出示幻燈片：出示：例2。出示：做一做生4：我們組從預(yù)學(xué)單（教科書）中發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)是變化的，并且是極其有規(guī)律的。展示：平年、平年、平年、閏年、平年、平年、平年、閏年、平年、平年、平年、閏年、-。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每四年有一個閏年。生：三個平年，然后一個閏年。師：猜一猜，閏年的公歷與4有什么關(guān)系？（生生出現(xiàn)爭議）師：請大家把手頭上的公歷年除以4算算看，并說說有沒有什么簡便算法？生：單數(shù)的不用除，肯定是平年。生：雙數(shù)的只要取后兩位數(shù)除以4就行，出示幻燈片年份1997199819992000200120022003200420052006200720082017除以4結(jié)果499余1499余2499余3500500余1500余2500余3501501余1501余2501余3502504整除 整除 整除 整除 二月天數(shù)28282829282828292828282928生：整百年份必須能被400整除，才是閏年。（多媒體演示太陽、地球、月亮運行的實體，說明為什么會四年一運，百年必須是400的倍數(shù)）出示幻燈片:師：你們那個小組能用簡練的語言表達(dá)出來嗎？ 生：說，師板書并打開幻燈片。 師：板書：特殊月二月 平年28天 閏年29天，游戲：師生共同玩游戲。 大月男生起立，小月女生起立。師:二月為什么沒人起立二月既不是大月也不是小月。師：同學(xué)們很聰明，表現(xiàn)得很好。 師：同學(xué)們，你能 用時間軸表示1個月嗎? 師：要想用時間軸表示1個月，首先要確定把24小時壓縮為1計數(shù)單位，再確定 月與天的進(jìn)率（28、29、30、31） 。（放幻燈片）這樣的一小段表示一日，一個月的時間條怎么畫？如果有不同情況，請你嘗試畫出多種不同的時間條。（1） 學(xué)生自主嘗試，用水彩筆在練習(xí)紙上畫一畫。（2） 展示學(xué)生作品并交流。 學(xué)生作品 、幻燈片能否在一條時間軸上表示出來呢？師出示圖： 4、研究1年有多長。師：一個月有的有31天，有的有30天，特殊的二月有時29天或28天的。那么，你能準(zhǔn)確地計算出一年的天數(shù)嗎？你是怎樣計算的呢？（3）教師小結(jié)，形成板書。一年用這樣的時間軸表示，要畫多長呢？幻燈片師：它是以什么作為長度單位的？生：它是以1個月約為30天為單位的，12個月為1年。3、 學(xué)以致用，豐富時間的聯(lián)系 拓展應(yīng)用，開發(fā)智能。做一做1、 應(yīng)用一：請你在2017你的年歷卡上找出： （1）、“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們的節(jié)日你能找到嗎？并看一看是星期幾？ （2）、你知道工人叔叔的節(jié)日嗎？幾月幾日？找到了嗎？ （3）、你知道中國共產(chǎn)黨的節(jié)日嗎？幾月幾日？找到了嗎？ （4）、你能找到你們的老師的節(jié)日嗎？幾月幾日？找到了嗎？拓展應(yīng)用，開發(fā)智能。做一做2、 應(yīng)用二： （1）、你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？ 用彩筆在年歷上圈出來。 （2）、在下面的空白月歷上，填出你的生日的月份和今年這個月的各個日子，并圈出有特別意義的日子。4、 出示課件、做一做 5解決問題： 爸爸今年64歲，他只過了16個生日，他的生日是哪個月？那一天？ 做一做 6解決問題： 某商戶要對一品牌學(xué)習(xí)機(jī)搞促銷活動：商場經(jīng)理說：從某月28日開始，為期5天結(jié)束。 這次活動有可能在幾日結(jié)束，把你的想法及答案寫在作業(yè)紙上?？赡苁牵?8日、1日、2日、3日、4日?？赡苁牵?8日、29日、1日、2日、3日?？赡苁牵?8日、29日、30日、1日、2日?？赡苁牵?8日、29日、30日、31日、1日。師：為什么都是從28日開始，都是5天，結(jié)束的日子卻不同呢？生因為一個月中可能有28天、可能有29天、可能有30天、可能有31天、四種情況。課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？你能給大家 分享一下嗎？生說-。師同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，收獲都很大，如果大家還有問題，我們