人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級年、月、日(用時間軸表示年、月、日、).doc_第1頁
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三年級下冊數(shù)學(xué)年月日用時間軸表示教學(xué)設(shè)計 濉溪縣韓村中心小學(xué) 王 敏 教材分析:年月日一課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的信息內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,時間單位時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材給出了一些年歷的圖片,注意了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于幫助學(xué)生逐步理解離他們生活較遠(yuǎn),較大的時間單位打下來基礎(chǔ)。并在現(xiàn)實生活及其它科學(xué)中有著廣泛應(yīng)用。 學(xué)情分析:三年級學(xué)生的思維,正由形象思維逐步向抽象思維的過渡。但仍以形象思維為主。學(xué)生在實際生活中已經(jīng)積累了年、月、日知識的感性經(jīng)驗,部分學(xué)生對“年、月、日”形成簡單的認(rèn)識水平。本課主要是通過讓學(xué)生預(yù)學(xué)、觀察、自主探索、合作交流,在積極愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。 設(shè)計思想:整個設(shè)計,力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時間、空間讓學(xué)生通過預(yù)學(xué)、交流、匯報、展示、總結(jié)等過程,及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理提升。在師生互動的動態(tài)中共同推進(jìn)課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。獲得較長時間觀念。即年月日的知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。 教法:根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,我采用預(yù)學(xué)-引導(dǎo)-探索-發(fā)展這一模式,努力體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則,注重知識形成過程的教學(xué),通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念,培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力和抽象概括能力及動手操作能力。做到精講、多練。講練結(jié)合,步步扎實。并利用多媒體課件輔助的方法讓學(xué)生在聲音、動畫、影像等多種形式,強化對學(xué)生感觀的刺激,以盡可能的極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)法:在教師的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,讓學(xué)生觀察、質(zhì)疑、討論、概括、總結(jié)、實踐運用等手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓學(xué)生有充分的時間和機(jī)會動手操作、觀察、比較等方法主動獲取知識。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和觀察分析歸納能力。教學(xué)目標(biāo):知識和技能:使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。過程和方法:通過觀察、思考、討論、操作探究經(jīng)歷知識形成的過程。情感、態(tài)度、和價值觀: 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探求知識的情感,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點: 認(rèn)識時間單位年、月、日。了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、特殊的二月分別是多少天。教學(xué)難點: 會判斷平年、閏年并能計算一年是多少天。能用時間軸表示年、月、日。教學(xué)準(zhǔn)備: 預(yù)學(xué)單、年歷卡、彩筆、多媒體課件。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情趣,借助時間軸,復(fù)習(xí)時、分、秒。 1、復(fù)習(xí)分和秒的關(guān)系。 出示課件:播放紀(jì)年世界反法西斯戰(zhàn)爭70周年視頻的暫停狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的信息,理解時間進(jìn)度條所表示的意思。(如圖1)師:這個時間進(jìn)度條一共表示 1分06秒。這里用到了哪兩個時間單位?生(齊):分和秒。師:分和秒它們之間的關(guān)系是怎樣的呢?生:(齊):分等于秒。(板書:分秒) . 復(fù)習(xí)時和分的關(guān)系()播放慶祝教師節(jié)的視頻畫面,暫停在“:0”處。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)圖中的信息,理解時間進(jìn)度條所表示的意思。()估計整片的長度。師:你覺得這次慶?;顒右曨l一共有多長時間?生:肯定近個小時。生:個小時是分鐘。如圖2 師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?生:我比劃了一下,以小時分為一段,后面的差不多與前面的長度相等。師:(課件演示將時間進(jìn)度條等分)以小時分為一段,這樣的兩段就是分,所以就是近小時。師:時與分之間的進(jìn)率又是多少呢?生:(齊)小時等于分。師:板書時分二、主動合作,積極探究,認(rèn)識年、月、日,制作時間軸。. 引出年、月、日的名稱 師:同學(xué)們,你還知道比時更長的時間單位嗎?有哪些呢?請你說一說。 生:年、月日、周、旬、世紀(jì)等等。師:板書;年、月、日。. 研究一日有多長。 ()了解日和時的關(guān)系。師:(指著日和時)它們之間的關(guān)系如何?生:(齊)1日等于24小時。(板書:日 時) 243研究1月有多長。課前通過我們的預(yù)學(xué)單很多關(guān)于年月日的知識,同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察,運用了學(xué)一學(xué)、查一查、理一理的方法,取得了一定的豐碩成果。 預(yù)學(xué)單教科書第76-77、78-79、80-81。 2017年歷,用時間軸表示年、月、日。師:好請同學(xué)們拿起各自的預(yù)學(xué)單進(jìn)行交流吧!師;好請同學(xué)們,拿起各自的預(yù)學(xué)單進(jìn)行交流研討吧!師;在對年月日的知識進(jìn)行交流分享中的小建議,和小伙伴交流時,我可以這樣說:(出示幻燈片)1、我知道的年月日的知識是這樣的-。2、我同意你的看法,我還可以補充一下-。3、我同意您的看法,我認(rèn)為是這樣的-。4、我有一個問題,誰能幫我解答-。大家明白了嗎?好,可愛的同學(xué)們小組研討開始吧!例1。師:請這位同學(xué)帶著自己的作品投影展示,再說說自己的想法。生1:問同學(xué)們,你還有什么看法嗎?生2:我是用數(shù)左拳頭記憶法來記多少天的,并展示方法 幻燈片 。生3:我是用兒歌來記。展示:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,冬(十一月)、臘(十二月):一般指農(nóng)歷在這里代表公歷。出示幻燈片:出示:例2。出示:做一做生4:我們組從預(yù)學(xué)單(教科書)中發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)是變化的,并且是極其有規(guī)律的。展示:平年、平年、平年、閏年、平年、平年、平年、閏年、平年、平年、平年、閏年、-。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:每四年有一個閏年。生:三個平年,然后一個閏年。師:猜一猜,閏年的公歷與4有什么關(guān)系?(生生出現(xiàn)爭議)師:請大家把手頭上的公歷年除以4算算看,并說說有沒有什么簡便算法?生:單數(shù)的不用除,肯定是平年。生:雙數(shù)的只要取后兩位數(shù)除以4就行,出示幻燈片年份1997199819992000200120022003200420052006200720082017除以4結(jié)果499余1499余2499余3500500余1500余2500余3501501余1501余2501余3502504整除 整除 整除 整除 二月天數(shù)28282829282828292828282928生:整百年份必須能被400整除,才是閏年。(多媒體演示太陽、地球、月亮運行的實體,說明為什么會四年一運,百年必須是400的倍數(shù))出示幻燈片:師:你們那個小組能用簡練的語言表達(dá)出來嗎? 生:說,師板書并打開幻燈片。 師:板書:特殊月二月 平年28天 閏年29天,游戲:師生共同玩游戲。 大月男生起立,小月女生起立。師:二月為什么沒人起立二月既不是大月也不是小月。師:同學(xué)們很聰明,表現(xiàn)得很好。 師:同學(xué)們,你能 用時間軸表示1個月嗎? 師:要想用時間軸表示1個月,首先要確定把24小時壓縮為1計數(shù)單位,再確定 月與天的進(jìn)率(28、29、30、31) 。(放幻燈片)這樣的一小段表示一日,一個月的時間條怎么畫?如果有不同情況,請你嘗試畫出多種不同的時間條。(1) 學(xué)生自主嘗試,用水彩筆在練習(xí)紙上畫一畫。(2) 展示學(xué)生作品并交流。 學(xué)生作品 、幻燈片能否在一條時間軸上表示出來呢?師出示圖: 4、研究1年有多長。師:一個月有的有31天,有的有30天,特殊的二月有時29天或28天的。那么,你能準(zhǔn)確地計算出一年的天數(shù)嗎?你是怎樣計算的呢?(3)教師小結(jié),形成板書。一年用這樣的時間軸表示,要畫多長呢?幻燈片師:它是以什么作為長度單位的?生:它是以1個月約為30天為單位的,12個月為1年。3、 學(xué)以致用,豐富時間的聯(lián)系 拓展應(yīng)用,開發(fā)智能。做一做1、 應(yīng)用一:請你在2017你的年歷卡上找出: (1)、“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們的節(jié)日你能找到嗎?并看一看是星期幾? (2)、你知道工人叔叔的節(jié)日嗎?幾月幾日?找到了嗎? (3)、你知道中國共產(chǎn)黨的節(jié)日嗎?幾月幾日?找到了嗎? (4)、你能找到你們的老師的節(jié)日嗎?幾月幾日?找到了嗎?拓展應(yīng)用,開發(fā)智能。做一做2、 應(yīng)用二: (1)、你的生日是幾月幾日?你父母的生日是幾月幾日? 用彩筆在年歷上圈出來。 (2)、在下面的空白月歷上,填出你的生日的月份和今年這個月的各個日子,并圈出有特別意義的日子。4、 出示課件、做一做 5解決問題: 爸爸今年64歲,他只過了16個生日,他的生日是哪個月?那一天? 做一做 6解決問題: 某商戶要對一品牌學(xué)習(xí)機(jī)搞促銷活動:商場經(jīng)理說:從某月28日開始,為期5天結(jié)束。 這次活動有可能在幾日結(jié)束,把你的想法及答案寫在作業(yè)紙上??赡苁牵?8日、1日、2日、3日、4日??赡苁牵?8日、29日、1日、2日、3日??赡苁牵?8日、29日、30日、1日、2日??赡苁牵?8日、29日、30日、31日、1日。師:為什么都是從28日開始,都是5天,結(jié)束的日子卻不同呢?生因為一個月中可能有28天、可能有29天、可能有30天、可能有31天、四種情況。課堂總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?你能給大家 分享一下嗎?生說-。師同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒,收獲都很大,如果大家還有問題,我們

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