合理開發(fā)、利用和管理農(nóng)村學(xué)校體育資源之我見(李正華).doc

合理開發(fā)、利用和管理農(nóng)村學(xué)校體育資源之我見李正華 海寧市周王廟初中 314407【文章摘要】農(nóng)村學(xué)校體育資源缺少是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,所以農(nóng)村學(xué)校的體育教師上課時(shí)會出現(xiàn)很多很難解決的問題,針對這些問題筆者通過多年的教學(xué)工作實(shí)踐和探索,對如何合理開發(fā)、利用和管理農(nóng)村學(xué)校體育資源提出一些自己的淺見，以供廣大同行參考推廣。【關(guān)鍵詞】合理開發(fā)；利用；管理；農(nóng)村學(xué)校；體育資源引言：學(xué)校體育是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)式程，它涉及到諸多因素，其中體育資源的好壞及利用率，起著至關(guān)重要的制約作用。農(nóng)村學(xué)校體育場地和器材短缺是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，許多農(nóng)村體育教師會因?yàn)轶w育資源和天氣下雨的問題放棄許多上課內(nèi)容，甚至是一些農(nóng)村體育教師 “放羊式”上課和領(lǐng)導(dǎo)“交差”的一種借口。筆者結(jié)合多年的農(nóng)村體育教學(xué)工作的實(shí)踐和探索，就如何合理利用、開發(fā)和管理農(nóng)村學(xué)校體育資源提出了筆者的一些見解和解決問題的方法。一、農(nóng)村學(xué)校體育教師在教學(xué)工作中常會出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：1、學(xué)校器材不足，遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了場地原因影響正常的體育教學(xué)外，器材的不足也給教學(xué)帶來了不便。2、活動場地狹小，不能正常開展教學(xué)工作。在很多學(xué)校經(jīng)常會遇見這樣的問題：你在課前精心設(shè)計(jì)好了教學(xué)場地或安排好了教學(xué)任務(wù)，但等到上課時(shí)，場地上已經(jīng)有老師在上課或有許多學(xué)生在活動了。3、如果天氣連續(xù)下雨，沒有條件的學(xué)校，學(xué)生只能坐在教室里做作業(yè)。有時(shí)學(xué)生馬上要體育中考，有條件的學(xué)校的學(xué)生在室內(nèi)館拼命的練習(xí)，而自己卻只能是“熱鍋上的螞蟻”干著急沒辦法！二、合理利用現(xiàn)有的場地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果。1、體育教研組集體備課是高效、合理利用體育場地的好措施。體育教研組集體認(rèn)真鉆研教材,規(guī)范學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致入微地備課,仔細(xì)規(guī)劃好,利用好現(xiàn)有的場地條件,是在場地條件短缺上好體育課的關(guān)鍵，也是解決上體育課場地沖突主要途徑。無論操場大小如何,學(xué)生情況怎樣,集體鉆研教材,集體認(rèn)真?zhèn)湔n仍然是上好每節(jié)課的靈魂所在.而在不利的場地條件下為上好體育課增加了利用場地的靈活性,多樣性地。在備課中我們首先要仔細(xì)研讀教材,看看哪些內(nèi)容可以通過變化來適應(yīng)小場地上課。其次,還要細(xì)心研究好操場如何規(guī)劃,使之更合理地得到利用,爭取不浪費(fèi)每一寸土地。2、善于利用學(xué)?？盏?，是高效、合理利用體育場地的好辦法。每個(gè)學(xué)校的總有一些大小不規(guī)則的平地，然而我們可以針對這些場地，學(xué)會見縫插針的方法，運(yùn)用到無器械要求的教學(xué)內(nèi)容上。有時(shí)我們還可以利用教學(xué)樓的樓梯做一些素質(zhì)練習(xí)。例如：我們在下雨的時(shí)候，學(xué)生體育中考又快臨近時(shí)，我們充分利用教學(xué)樓樓梯的條件，讓學(xué)生跳樓梯，這樣學(xué)生就不會因?yàn)橄掠甓貌坏藉憻挕?、應(yīng)地制宜地改進(jìn)教學(xué)方法，是高效、合理利用體育場地的好策略。體育教師要在教學(xué)上采用分組輪換教學(xué)法，教學(xué)內(nèi)容一般是新授內(nèi)容與復(fù)習(xí)內(nèi)容搭配。這樣輪換教學(xué)，既充分利用了學(xué)校現(xiàn)有的體育場地器材，又能基本完成教學(xué)任務(wù)。4、長時(shí)間下雨，學(xué)校又沒有室內(nèi)體育場地，我們該怎么辦，筆者以多年的教學(xué)實(shí)踐提出一些可行的教學(xué)方法供同行參考。（1）安排以講為主或觀看體育比賽的課。我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容講一些體育保健知識及籃球、足球、排球的比賽規(guī)則；同時(shí)也可以講一講體育時(shí)事、體育故事等等。我們還可以去網(wǎng)上下載一些精彩的體育比賽項(xiàng)目，例如：籃球NBA、足球、排球、斯諾克等精彩的比賽，或購買一些教學(xué)碟片給學(xué)生觀看。（2）充分利用教室空間練習(xí)一些簡單易行的活動。這種類型的課有時(shí)上課前應(yīng)搬動桌凳，空出一塊地方，進(jìn)行分組練習(xí)，如技巧的前后滾翻、仰臥起坐、俯臥撐、一腿放在課桌上的壓腿、雙人壓肩、雙人掰手腕、俯臥挺身，速度素質(zhì)練習(xí)中的擺臂、仰臥蹬水車、原地支撐（手扶課桌）小步跑等，我們可以分組循環(huán)安排素質(zhì)練習(xí)，如分成四組循環(huán)練習(xí)舉啞鈴-負(fù)重深蹲-仰臥起坐。雖然空間小，但如果組織得好，仍可收到理想的教學(xué)效果。幾種素質(zhì)循環(huán)練習(xí)，學(xué)生也不感到枯燥單調(diào)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。（3）充分激發(fā)學(xué)生興趣安排一些講練結(jié)合的課。這是體育教師廣泛采用的一種教學(xué)形式，如：安排20分鐘的體育基礎(chǔ)常識的講解，再安排1-2個(gè)室內(nèi)體育游戲，在體育游戲中除注重身體訓(xùn)練外，還要注重思想教育和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并積極參與；安排10-15分鐘的運(yùn)動技術(shù)動作講解，再安排此技術(shù)的練習(xí)（單人的、雙人的或小組的）鞏固所學(xué)的技術(shù)動作要領(lǐng)，建立正確動作概念；這樣的課，有講有練，有靜有動。易于組織，學(xué)生也樂意接受，效果也好。（4）合理利用班級的桌凳安排游戲歷年體育教材中也曾編選有室內(nèi)游戲，人民教育出版社的小學(xué)體育教材中的其它游戲也可部分選用和改編成室內(nèi)游戲，如托球接力、拍電報(bào)、誰是領(lǐng)頭人、通過封鎖區(qū)、打靶比賽等等。三、使現(xiàn)有的器材資源發(fā)揮最大的功效。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施的作用，同時(shí)要努力開發(fā)它的潛在功能。在農(nóng)村學(xué)校由于受到客觀因素的制約，特別是場地、器材的限制，連最基本的場地、器材都很難達(dá)到要求。我們可以充分開發(fā)與利用學(xué)校的應(yīng)有器材以達(dá)到一物多用的目的；同時(shí)充分利用學(xué)生及家長的力量自制一些簡易而實(shí)用的體育器材。1、發(fā)揮體育器材的多種功能使之一物多用。u 欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等。u 跳繩可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾拋繩、跳移動繩、繩球、繩投擲、跑蛇繩、二人三足跑、踩龍尾等。u 膠圈可以用作滾雷、多人拔河、套活動目標(biāo)、網(wǎng)圈接球、趕圈穿梭、運(yùn)輸隊(duì)、撒網(wǎng)捕魚、踩雙圈接力等游戲活動。u 接力棒可以用作接力跑的傳接器材、啞鈴操的手持器材等。u 標(biāo)槍可以用來投擲，還可以在兩根標(biāo)槍之間拉上橡皮筋當(dāng)作跳高架，并可用作蛇形跑、鉆“洞”跑、圖形移動、跳躍等練習(xí)的道具等。u 實(shí)心球可以用來投擲，也可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球。u 小皮球可以用來踢足球，也可以用來投擲，還可以用來打籃球。u 呼啦圈可以用作障礙物，也可以用來替代跳繩。u 橡皮筋可以用來替代欄桿、跳高的橫桿等。2、自制器材的利用。利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生產(chǎn)工具等解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，是一個(gè)“量材錄用”、因陋就簡的積極辦法。例如：u 用廢舊布、豆子或沙子制作沙包。u 書包可以用作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物。u 在進(jìn)行接力跑活動時(shí)，可以用上衣、手絹等作傳接物。u 在進(jìn)行合作跑、協(xié)同跑時(shí)，可以用椅子、扁擔(dān)等作傳接物。u 校園里的水泥道沿可以替代平衡木，讓學(xué)生在上面做平衡走的練習(xí)。四、開發(fā)利用受場地限制較小，并且學(xué)生活動比較積極的民間及新興體育運(yùn)動項(xiàng)目。1、傳統(tǒng)民間體育項(xiàng)目u “拔河比賽”可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、持之以恒的精神。u “跳繩”能訓(xùn)練學(xué)生的全身運(yùn)動，其形式有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳。 u 跳山羊活動。跳山羊是白族的傳統(tǒng)體育活動，流行于少年兒童之中。跳山羊時(shí)，一人或幾人兩膝伸直，上體前屈90度，低頭，兩手觸地或扶膝，呈山羊狀，跳躍者兩手撐其背部躍過。未躍過者當(dāng)“山羊”，輪流跳躍。此項(xiàng)體育活動可以發(fā)展學(xué)生的支撐跳躍能力和勇敢、協(xié)作精神。u 踢毽子活動。踢毽子是我國民間傳統(tǒng)體育活動，由古代蹴鞠發(fā)展而來，有雞毛毽、皮毛毽、紙條毽、絨線毽之分，踢法有盤踢、拐踢、蹦踢、間踢等，在我國極為盛行。比賽分為單人賽和集體賽，單人賽有比踢數(shù)、比花式等；集體賽則是在場子中央畫一條約1米寬的“河”，將場子平分為二，兩隊(duì)各站一區(qū)，一隊(duì)先將毽子踢過河，對方須在毽子落地前踢回來，如此反復(fù)，如一方未能將毽子踢回對方區(qū)域即失一分，以10分為一局，采用五局三勝制。2、新興運(yùn)動類項(xiàng)目巧妙合理的引用。體育教師可以通過培訓(xùn)、網(wǎng)上或書籍資料學(xué)習(xí)具有我省特色的“定向運(yùn)動”，然后運(yùn)用到教學(xué)中。那么如何開展校園定向運(yùn)動。筆者曾在農(nóng)村中學(xué)定向運(yùn)動與提高學(xué)生耐力關(guān)系初探中探討過。以下介紹兩種筆者在校經(jīng)常開展的、占用場地小且能達(dá)到定向運(yùn)動效果的案例給同行參考。具體操作如下：案例田徑場布點(diǎn)定向操作方法：我們在足球場上利用跨欄架或小墊子和足球門等放置6個(gè)點(diǎn)標(biāo)，打卡可以自制小卡片，然后在每個(gè)點(diǎn)放置不同顏色的彩筆進(jìn)行“打卡”?？梢赃M(jìn)行以下兩種練習(xí)的方案：第一種：如圖1的練習(xí)方法：起點(diǎn)終點(diǎn)在場地中央，起點(diǎn)出發(fā)后跑向1號點(diǎn)，打卡后向1號點(diǎn)的相反對應(yīng)點(diǎn)2號點(diǎn)跑去，打卡后跑向1號點(diǎn)的順時(shí)針方向的另一點(diǎn)即3號點(diǎn)，打卡后向相反對應(yīng)點(diǎn)跑去，依次類推直到跑完所有點(diǎn)后回到終點(diǎn)。每組可有6人同時(shí)出發(fā)，每人依次跑向不同的第一點(diǎn)。圖1第二種：圖2的練習(xí)方法：起點(diǎn)終點(diǎn)在場地中央，起點(diǎn)出發(fā)后跑向1號點(diǎn)，打卡后跑向起點(diǎn)打卡，后向1號點(diǎn)的順時(shí)針方向的另一點(diǎn)即2號點(diǎn)，打卡后跑向起點(diǎn)打卡，后向3號點(diǎn)跑去，依次類推直到跑完所有點(diǎn)后回到終點(diǎn)。每組可有6人同時(shí)出發(fā)，每人依次跑向不同的第一點(diǎn)。圖2五、小結(jié)合理開發(fā)、利用和管理農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的體育教學(xué)資源這個(gè)問題，我們的解決方式并不是單一的，無論那所農(nóng)村學(xué)校，都要依據(jù)自己的具體情況，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮全體體育教師的主觀能動性、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從細(xì)節(jié)做起，珍惜和利用學(xué)校的所有體育資源，通過科學(xué)管理、合理利用最大限度地發(fā)揮它的作用，并不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，以便更好地推廣它。參考文獻(xiàn)： 【1】 體育與健康七九年級教師教學(xué)用書人民教育出版社 2001-07 【2】 夏峰.淺談學(xué)生喜歡體育但不喜歡上體育課的原因.中國學(xué)校體育.2001-（1-6）5（1）【3】 學(xué)校體育學(xué)